棒棒糖教案與反思

㈠ 中班五顏六色的棒棒糖教案反思

這節課，我沒有嚴格要求孩子要如何如何遵守紀律，活動結束後，孩子的作品內好壞暫不說，但從那容一張張甜甜的笑臉上，我看出了這節課孩子們玩得很開心，正驗證了那句話「重在活動過程，在過程中體驗快樂，促進身心健康。

㈡ 幼兒小班一筆畫棒棒糖教案

教材分析：題材體裁，內容結構，形式，教學目標：本節課制定的教學目標，教學目的：制定本課目標達到怎樣目的，教學重點難點：教學准備：CAI 等多媒體課件准備，教學重點，難點：教學方法：引導法等教學方法，教學過程：一，組織教學：a.師生問好，b分組報告人數，二，導課，情景展示圖片，學生思考想像回答，三，進行新課，a.出示課題，b.教師採用引導法，提問法，啟發式，示範法，練習法等教學方法，c.學生個別先掌握，分組掌握，全班共同掌握，學生在教師引導配合中互動掌握，d.課堂結構緊湊，不拖沓，形式新穎不拘一格，內容豐富難易安排合理，e.完成本課制定的教學目標，達到xxx目的，f.拓展延伸，四，小結反思，五，二度創作。

㈢ 幼兒園大大班美術課好吃的棒棒糖教案怎麼寫

幼兒園小班畫畫教案設計：好吃的棒棒糖 活動目標 1、感受和學慣用螺旋線表現棒棒糖。 2、通過遷移繞毛根的經驗，嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。 3、體驗為糖果店製作棒棒糖的快樂。 活動准備 1、幼兒觀察過各種棒棒糖。 2、實物棒棒糖(最大號的)。 3、毛根，水粉筆，彩色卡紙，水粉顏料(紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘)。 活動過程 1、教師創設「糖果店」的情境，引起幼兒的興趣。 教師：我們的糖果店裡有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜歡了。 2、幼兒欣賞棒棒糖，感受螺旋線的特點。 教師：瞧，這種棒棒糖身上的花紋是什麼樣子的呀? 3、幼兒用卷繞毛根的方法，感受和表現螺旋變大的棒棒糖。 (1)教師出示毛根，鼓勵幼兒大膽嘗試。 (2)教師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎麼變出來的? 要點提示 教師邊說邊示範，示範的動作要慢一些，讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程．有利於幼兒把用毛根繞螺旋形的經驗遷移到繪畫中。 4、教師請個別幼兒示範，用「螺旋線」的方法變出「棒棒糖」。 (1)教師：誰能把「棒棒糖」一圈一圈捲起來的樣子畫給大家看一看?

㈣ 小班數數棒棒糖的活動反思怎麼寫

分,這只是一小來部分.
源今天,我們班舉行了一場別開生面的辯論會,辯論的內容是：「開卷有益和開卷未必有益」.
正方和反方各坐一邊,隨著主持人宣布：「辯論會正式開始!」激烈的辯論會拉開了帷幕.正反兩方進入了唇槍舌劍的激戰之中.
第一輪,自由發言.首先,正方先發言.肖立偉打頭陣：「同學們,我方的觀點是開卷有益,莎士比亞曾說過,『書籍是人類的營養品.』如果人多讀書,就相當於營養豐富,大家知道營養品是用

㈤ 適合小班生活棒棒糖主題教案

小班科學教案《棒棒糖樂園》

活動目標：

1.感受棒棒糖的特徵及其種類的多樣性。

2.體驗棒棒糖樂園的快樂生活，願意在活動中表達自己的看法。

活動准備：

幼兒用書《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自製圖片（展現棒棒糖樂園生活的畫面）。

活動重點：

感受棒棒糖樂園的快樂生活。

活動難點：

願意表達自己的想法，嘗試初步的判斷。

活動過程：

1.各種各樣的棒棒糖

教師：你們吃過棒棒糖嗎？它長什麼樣？

你們都吃過什麼形狀的棒棒糖？

教師：棒棒糖有很多種類，而且長得都不一樣，有的是圓圓的，有的是五角星的，還有的是米奇頭像的，這些棒棒糖吃起來的味道也有很多種。

2.棒棒糖樂園

這么多不一樣的棒棒糖都住在一個叫棒棒糖樂園的地方。他們在那裡生活的非常開心，我們一起去看看吧，那裡都有什麼好玩的東西？

教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片，並能簡單說出圖片上發生了什麼事情

教師小結：棒棒糖樂園真是一個快樂的世界，他們在樂園里踢足球、玩摩天輪、滑滑梯，就好像我們小朋友在幼兒園里一樣快樂地生活著。

3.他們能進棒棒糖樂園嗎

教師：很多糖果兄弟聽說了棒棒糖樂園，他們也想進入棒棒糖樂園了，我們來看看，都有哪些兄弟呢？（巧克力、棉花糖、口香糖）

教師：小朋友，你們說，這些糖果兄弟能進棒棒糖樂園嗎？為什麼？

引導幼兒大膽說出自己的想法和意見，教師要持鼓勵、肯定的態度

教師小結：

你們的想法都很好，有的小朋友說不能進去，因為他們沒有和棒棒糖一樣長著又細又長的身體，你們觀察的真仔細。有的說能進去，因為有好玩的東西要和好朋友分享，你們說的也很有道理。現在，讓我們也來體驗一下樂園里的快樂生活吧，我們一起去玩一玩我們幼兒園裡面也有的滑滑梯吧。

活動延伸

在區角投放各種各樣的糖果，引導幼兒學會根據糖果的外形和特徵進行簡單分類。

活動反思：

本次活動的主題貼近幼兒的實際生活，因此，一開始的提問就得到了幼兒的積極響應。在活動的中間部分。我以故事的形式想幼兒展示一個快樂的棒棒糖樂園，幼兒也較投入，被裡面各種好玩的事情吸引了。但是在講述故事時，我的語言表達欠精煉，顯得有些繁瑣，導致部分幼兒開始轉移注意力了。在最後的一環節，讓幼兒判斷時，只有個別大膽和能力較好的幼兒能積極參與到其中來，這可能和幼兒平時接觸類似的問題較少有關，因此以後要多提供給幼兒相關的練習，促進他們的語言表達能力和判斷力。