❶ 中班公開課復習基數和序數教案
活動目標：
1． 通過游戲加深對單詞的理解Chimney,lid,top的含議。
2． 通過活動回讓幼兒感受聖誕節答的節日氣氛，鼓勵幼兒快樂的進行表演。
活動准備：
聖誕老人手偶，一個紙盒煙囪，大煙囪一個，聖誕帽，聖誕老人的衣服，一些小禮物。
❷ 幼兒園中班復習基數和序數
愈多愈好唄
❸ 認識基數8數學教學活動教案
教案設計：數的組成是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了7以下的個數的組成，對於數的組成他們已經有了一定的經驗。在日常教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，對於在選材後思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。新《綱要》中關於數學領域的目標定義為「能從生活和游戲中感受實物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。」找了在數學教學中有豐富經驗的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優秀數學活動，覺得很有道理，對於我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。活動目標：1、學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。3、啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。重點：學習8的組成難點：引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系活動過程：一、集體活動復習7的組成---碰球今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。二、小組活動，學習8的組成A、第一、二組，給圓點塗色。數一數，每個格子里的圓點有幾個?(8個)將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點塗色。B、第三、四組，分雪花片記錄。C、印點子做記錄。三、活動評價1、復習8的組成我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎麼樣?左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪裡來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數)請大家把分合式讀一遍，以後我們都要有序的分合和記錄。《學習8的組成》課後反思一、本節課的成功之處1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。本節課我從學生的生活經驗和已有知識出發，結合本校學生的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養學前兒童主動參與教學的能力，同時把「你的火車幾點開」的活動展示在學生面前，小朋友們喜形於色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養了學生良好的學習習慣和組織紀律性。2、創設情境，激發學習興趣。要激發幼兒對數學的興趣，就要讓數學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創設積極思維的情景，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了「學校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分」這樣一個有趣、又具有挑戰性的情景，調動了他們強烈的學習興趣。3、以活動為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經驗知識的最好的途徑，它可以啟發幼兒積極參與思考，激發對數學的興趣與探索慾望。在教學這一節課時，我讓學生上黑板把8個圖貼分成兩份，學生逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使學生親身經歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。二、不足之處。1、在「說一說」這一環節上，教師要重視關注全體學生，不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發揮。對於學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。2、再做課本練習時，應範例一題做一題，因為學生年齡小，領悟能力還比較弱。3、在今後的教學中，多培養學生的動手操作能力和語言表達能力。
❹ 急求:幼兒園小班「認識基數3」的教學教案最好多幾個，謝謝了！
自找
❺ 求幼兒園數學教案 學習基數5和6
一、活動名稱：5以內按數取物
二、活動目的:
1、加深對數字1~5的認識
2、會根據指定的數字取出相內等數量的物品容
3、喜歡參與數學游戲 活動，培養對數學的興趣
三、活動重點: 能將數字與相應的物品對應
四、活動難點: 按指令參加操作活動
五、活動准備: 插板、教師演示板、背景音樂
❻ 復習生活中的基數學前班教案
一、問題的提出
對於小學生有沒有對一分鍾的概念，一分鍾有多長？一分鍾對於生命，對於生活的價值是什麼？一分鍾看起來很短暫，可能不夠做一道數學題，不夠吃一頓飯，因此不被人重視，很少有人按分鍾來計算時間。可是無數個一分鍾加到一起，會等於什麼呢？讓我們以自己喜歡的方式來感受一分鍾吧。
二、課題活動任務及目標
1、通過活動，讓學生認識一分鍾的長短，學會珍惜時間，養成良好學習、生活習慣。
2、通過活動，讓學生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經驗。
3、通過收集資料，培養學生的實踐與研究能力，形成從生活中主動地發現問題、解決問題的態度和能力，養成良好的個性品質。
三、課題准備階段（開題課1-2課時）
（一）、方法指導
1、收集資料和信息；
2、參觀、調查和訪問；
3、研究、設計和勞動；
4、小組及班級合作和交流；
5、規劃、表達和反思。
（二）、活動分組指導
與綜合實踐活動相適應的基本學習方式是自主學習、探究學習，該課題的實施要為發揮自主性、探索性、創造性提供廣闊的時空，營造寬松的環境。主要做法：
1、 個人活動、小組活動、班級活動相結合；
2、分組分工：
一組主要負責對一分鍾作用的調查分析；
二組主要自己體驗日常生活中一分鍾的作用；
三組主要搜集珍惜時間的名言；
四組主要搜集珍惜時間的故事；
3、大家一起活動。
四、活動過程及實施指導（交流課，2-3課時）
其中一個環節的教學設計：
（一）、引入
同學們經過前一段時間對生活中一分鍾的調查、體驗以及對珍惜時間的名言、故事的收集和積累，大家一定已經收獲了不少的資料，那我們今天就以「生活中的一分鍾」為主題，把你們進行的調查研究情況交流匯報一下吧。
（二）調查研究（討論匯報，以小組為單位，其他同學適當補充）
1、提出交流要求：每一位同學先在小組內展示一下你的成果，組長把本組做得最好的一項找出來，組織本組同學總結完善，准備全班交流。
❼ 幼兒小班5的基數含義教案
設計意圖小班幼兒接觸並認識了數字，初步懂得數的實際意義。本活動旨在通過按數撿蛋、數蛋、玩「偷蛋」、幫雞媽媽數蛋等游戲形式，讓幼兒樂於參與集體活動，在游戲中體驗數學活動的樂趣，並能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學會手口一致有序地點數，不漏數，說出總數。 點評：教師的選材和設計思路好。《指南》指出：幼兒對基數意義的理解是從他們的數數實踐中逐步發展起來的。正是數數，特勛是數數的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實物和抽象的數概念之間建立起聯系。 活動目標1．樂意參與集體活動，在游戲中本驗數學活動的樂趣。 2．學會手口一致有序地點數5以內的數量物，並說出總數。 點評：老師擬定的巨標較恰當，把「樂意參與集體活動，在游戲中體驗數學活動的樂趣」作為本次活動的重要目標。數學較為抽象。小班幼兒學習數學需要老師創設游戲的情景，幼兒在游戲中體驗到數學活動的樂趣，才能激發其學習數學的興趣，樂意參與集體活動。 活動准備1．知識經驗：幼兒認識了數字1—5，幼兒有初步的點數經驗。 2．物質材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數量蛋的卡片30張，「倉庫」3座，大黑板一塊，1—5的數字卡片。 活動過程1．「撿蛋」——學習手口一致地點數5以內的數量物。 (1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個；撿的蛋應和籃子上的數字一致。 (2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。) (3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，並把蛋盤的每個洞洞都填滿。 點評：教師注重創設自由寬松的游戲的環境。布置一片草地，草地上有許多蛋，准備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數字一樣，引導幼兒按數字撿蛋，滲透按數取物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一致地點數5以內的數量物，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進行指導，促進不同能力水平的幼兒都能得到進一步的發展。准備的蛋大小不一，讓幼兒感知數數是不受大小限制的。 2．「數蛋」 ——學習有序點數5以內的數量物。 (1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。 (2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎麼也數不清，誰來幫幫我? (3)師幼交流：發現一排蛋盤點數的順序——從最前面的開始數。 (4)引導思考：我發現有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎麼數呢? (5)師幼討論、交流，發現兩排蛋盤的點數順序——一排一排地數；圓形蛋盤的點數順序—一順時針方向數，不重復數。 (6)小結：不管蛋怎麼排，有序地數數可以避免數錯。 點評：數學活動一般是屬於高結構的內容，教師在此環節先選擇退位，請幼兒來幫老師數蛋，調動幼兒的積極性，然後再出示不同排列形式的蛋，以啟發式的問題引導幼兒用正確的方法數蛋，體現了由淺入深、逐步提高難良的教學原則。 3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內數的點數。 (1)教師介紹玩法、規則：當聽到「睡著了」時，小朋友要閉上眼睛。 (2)師幼共同玩游戲「小老鼠偷蛋」，啟發幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的點數方法。 點評：此環節教師設計了《小老鼠偷蛋》的游戲，進一步鞏固手口一致的點數方法，調動幼兒反復數數的興趣，並有機滲透比較多與少，引導幼兒說說被小老鼠偷走蛋後，你手裡的蛋是變多了還是變少了?少了幾個? 4．游戲：《幫雞媽媽數蛋》——進一步學習點數排列方式不一的數量物。 (1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數一數，並送到相應數字的倉庫里。 (2)幼兒點數卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數數好嗎?數好了也將它放在相應的倉庫里。 (3)小結：不管蛋怎麼排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在後面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數清楚，並放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們! 點評：此環節教師再次設計了游戲情節，以幫雞媽媽數蛋的形式進一步鞏固點數不同排列方式的蛋，調動幼兒反復數數的興趣，並滲透歸類擺放，同時又提高難良——從點數實物蛋過渡到點數卡片上的蛋，因為卡片上後排的蛋只能看到一部分，需要幼兒認真觀察和正確點數。幼兒在玩中學，在玩中獲得發展，較好地完成了活動B標。
❽ 幼兒園中班有關基數的活動教案
活動一：我知道的元宵節 活動目標： 1．知道正月十五是中國傳統的元宵節，了解元宵節的來歷和一些習俗。 2．喜歡民間傳說故事，感受人們追求團圓的美好願望。 活動准備： 幼兒收集的各種資料。 活動建議： 1．請家長帶幼兒走出家門，感受元宵節...0684