㈠ 小班主題活動小司機應畫什麼為宜
一、主題背景分析：
玩具汽車是孩子們最喜歡的玩具之一。尤其在每天的自主游戲時間，教室就成了汽車的跑道，大家比劃著自己手中的小汽車，嘴巴裡面還嘟噥著：「嗚啊嗚啊，警車開來咯！」、「消防車開來咯！」等等。現在的家庭生活水平提高，很多孩子的爸爸媽媽就自己開車送孩子來幼兒園，這些生活經驗也豐富了孩子們對汽車的認識，我們開展「小司機」這個主題旨在讓孩子們了解不同車輛的不同名稱、外型和功用，並初步的了解紅綠燈的作用，有遵守交通規則的初步意識。
二、主題實施時間：
2012年12月3日～2012年12月14日
三、內容與要求：
1、通過一系列的活動，讓孩子認識各種車輛，了解它們的明顯特徵和主要功能。
2、讓孩子在扮演小司機的游戲經驗中，建構車子樂園，體驗車輛給我們帶來的方便。
3、通過乘車的經驗，讓孩子明白要遵守交通規則，注意交通安全，並養成良好的乘車習慣。
四、主題環境創設：
牆面環境
1、 車輪滾滾
車輪滾呀滾，車子開起來，孩子們筆下的小車子多可愛。
區角環境
1、旅遊大巴
材料提供：旅遊大巴一輛、小椅子幾把。
觀察要點：是否能運用乘車經驗，進行乘車的角色游戲。
2、小司機
材料提供：紙箱汽車兩輛。
觀察要點：是否樂意並愉快地進行開車的角色游戲。
3、停車場
材料提供：小車若干輛、停車版面環境。
觀察要點：能否觀察各類型小汽車的特點，樂意進行停車游戲。
五、家園共育：
1、在過馬路時能帶著孩子認識紅綠燈並遵守基本的交通規則。
2、能和孩子一起玩一玩玩具汽車，引導孩子認識汽車的外形特徵和用途。
3、在日常生活中注意引導孩子遵守交通規則。
六、實施方案：
活動一：乘公交車
內容與要求：
1. 學習感知3以內的數量。
2. 能夠用一一對應的方式比較多少。
活動准備：
1．課件《乘公交車》。
2．小凳子4把。
活動過程：
一.引入：
1．教師：小朋友們，你們坐過公共汽車嗎？有沒有排隊等候上車的經歷呢？
2．教師：今天咱們一起來當一次公共汽車司機，給排隊上車的人們安排坐位吧！
二.做一做：誰能乘公交
1. 教師點擊【游戲】。演示人們排隊等候上車的場景。教師點擊"開始"，使一輛公共汽車進站。
教師：小司機，看看你的公共車上還剩下幾個空座位，可以讓幾個人上車呢？
2．教師點擊汽車上方的數字，如"2"，則從汽車內部彈出兩張空的座位。
3．請幼兒數一數，這是幾張空座？可以讓幾個乘客上車？可邀請幼兒上來拖動正在排隊的乘客到空座
位上，如果幼兒拖動的人數正確，則教師點擊汽車上方的"OK"，公共汽車駛離站台。
4．教師重復點擊"開始"，如上點擊汽車上方不同的數字，使彈出不同數量的空座位，讓幼兒進行數量
感知和相應的乘客匹配。
三．游戲：凳子車
1．教師示範作為司機坐在一把小凳子上"開車"，身後擺放3把以內（包括3）數量的小凳子作為空座位。
2．請幾名幼兒排成小隊"乘公共汽車"，根據一一對應的方法，請幼兒判斷可以上幾名乘客。
3．當被邀請排隊等候的幼兒人數多於或者少於凳子座位的數量時，請幼兒用一一對應的方法比較是座位
多了還是乘客多了。
4．熟練後可將幼兒分組自行游戲：一名幼兒扮演司機，其他幼兒排隊上車。
活動二：各種各樣的汽車
內容與要求：
1．初步了解汽車的類型和特徵。
2．學習兒歌《車》，了解一些汽車的特殊用途。
活動准備：
課件《各種各樣的汽車》。
活動過程：
一．說一說：我知道的汽車
1.教師：大家平時見到的汽車長什麼樣？
2.教師結合幼兒的討論，播放課件【汽車的結構】，分別點擊汽車的基本組成部位，呈現相應的照片。
3.教師結合課件,小結汽車的基本特徵。
二．找一找：兒歌里的汽車
1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢？
2.教師播放課件【兒歌欣賞】。
3.教師：兒歌里都說了哪些車？它們長什麼樣？各有什麼作用？
三．學念兒歌
幼兒在教師指導下逐句學念兒歌《車》。
延伸活動
認一認：其他的車
教師播放課件【圖片欣賞】，分別點擊畫面中的車，看看車都有什麼作用？引導幼兒討論它們分別是什麼車。
㈡ 幼兒園托班教案(咚咚咚)活動反思
題意： 幼兒興在活動中，如何與同伴商量、合作，學會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。選擇了幼兒所熟悉，也是晨間鍛煉時幼兒愛接觸的好夥伴呼啦圈作為器械，設計了此活動「快樂圈圈」。 活動一開始，孩子們手握圈圈扮演小司機，跟著音樂做各種動作，並穿插「紅綠燈」環節，控制幼兒的身體動作，使幼兒准備活動有一個動靜交替的過程。活動中，我鼓勵幼兒嘗試探索圈的不同玩法，其中雙腳並攏或分開行進跳，是本次活動重點練習的基本動作，為讓這一動作得到充分而重點的練習，我引導幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習行進跳，這即增加游戲的趣味性，同時也學習合作游戲。最後，創高游戲化的情境：為兔媽媽超市送貨，設計了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鑽等基本動作，提高運動能力，激發了幼兒主動積極地參與意識與合作意識。培養幼兒的創造性和自信心，使其學習潛能得到最大程度的發揮。 活動目標： 1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。 2、發展幼兒行進跳的技能。 活動准備： 1、圈人手一個 2、各種飲用品、食品等物的空盒子錄音機一架、開汽車音樂 活動重點 發展幼兒行進跳的技能 活動過程 一、扮演角色，活動身體 幼兒扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈准備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒准備活動有一個動靜交替的過程。 (其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操) 二、提供材料，自由探索。 1、教師提示：「小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎麼玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣。」 2、幼兒想出多種玩圈的方法，並親自嘗試，教師個別指導。 3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。 4、難度練習，重點指導 （1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳並攏或分開行進跳） （2）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然後進行跳圈活動。單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。 三、游戲：送貨 師設計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鑽過山洞，才能到超市,然後把物品送到他們自己的家。 結束 回教室喝水 准備下節課
㈢ 幼兒園小班社會教案以及反思有哪些
社會體驗《特殊功能的車》
一、教學活動內容的生成與依據:
孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。於是，我就設計了這節「關於特殊功能車」的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!
一、 活動目標
1. 通過活動使幼兒對於汽車的結構、種類有簡單的了解。
2. 學習一些簡單的交通安全行為。
3. 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。
4. 簡單了解緊急的用途
5. 激發幼兒表述的願望，能大膽的正確的表述自己的見解。
二、 重點與難點
重點:幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，並且了解每種車的特殊功能和用途，(如消防車是用於滅火的，郵政車，是用於運送信件的)， 認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同(如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等)
說明:由於幼兒生活經驗貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致於在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種車的外形和結構有所感知!
難點:幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，並能說出在人們日常生活中遇到什麼事情，要用什麼樣的車!(如。在發生火災的時候，我們需要用到消防車 等)
說明:幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說「後半句」的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視並能主動地響應，真正地「導之以行」在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心裡所想，所感。
三、材料准備
1. 教學掛圖《各種車型的圖片》
2. 提供若干場景的圖片如:「受傷現場」和「路邊花草枯萎」。
3. 收集各種車輛的模型，及玩具
4. 各種車輛的卡片
5. 緊急的圖片及紅綠燈的圖片
6. 各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機
四、 活動設計思路
一、布展與認知
1. 看教學掛圖及車模型
認識這些特殊功能的車輛;如:灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什麼車，並且說出這輛車的用途
2.猜謎語
教師和小朋友們玩「猜謎」的游戲。
教師用語言引入:「小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好?那規則就是，請你 聽清楚老師出的題目，然後 回答這是什麼車?明白了嗎?那好，現在請聽題咯。」
--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱。請問這是什麼車?(灑水車)
--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什麼車?(垃圾車)
--蓋樓時運重物，長長手臂真神氣。(吊車)
--失火，救人都要它來幫忙。(消防車)
--抓壞人的時候，就會開著它出來。(警車)
--可以救人的車子。(救護車、警車、消防車。)
--信件信件用啥運。 (郵政車)
--拿槍保護它，銀行門口經常停。 (運鈔車)
3.交流
讓幼兒說一說你還看見過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?
教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言(如:我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具)
4.觀察比較
--出示消防車、警車、救護車圖片
讓幼兒觀察這些車的構造，有什麼地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
小結:這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。 警車上白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。
觀察這些車的車輪，有些車的車輪數也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。
提示幼兒:中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的交通安全事故時 有發生。據此 對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。
拿出安全知識圖片讓他們在看看、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性。了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通 過一些生動有趣的講解，讓幼兒學習一些簡單地自我保護的方法， 逐步建立起新的安全文明的行為方式。
5.互動
老師在黑板上出示各種場景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想一想，(如，有人受傷了需要什麼樣的車，發生火 災了，需要用到什麼樣的車)讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動游戲可以提高自我參與學習的樂趣，並能鞏固加深幼兒對特 殊功能的車理解
五、活動流程
通過圖片，認知車的外形及名稱--通過謎語，了解特殊車的功能--通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊 功能--通過觀察比較感知各種車的外型不同--通過互動游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解
六，活動延伸
1.聽各種車的聲音
讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、
警車和卡車等)
說明:經常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發孩子們愛探索的精神
2.緊急及紅路燈
教師用話語引入:有一些特殊的碼，他們是很有用的，你們知道嗎?
幼兒回答
出示 的圖片讓幼兒說說，這些都是什麼?在什麼情況下?老師在適當的時候加以糾正引導
出示紅綠燈圖片 讓幼兒說說在過馬路的時候遇到紅燈時怎麼辦，綠燈怎麼辦，黃燈怎麼辦?
學習兒:紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等
說明:教給這些緊急和交通安全知識，是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識
七，活動結束
聽音樂，小朋友們模仿開汽車的動作。
教師:小司機們，我們出發吧!
這是我的教案，是中班的，如果你改改，應該好用，加油···
㈣ 幼兒園小班軲轆軲轆反思
在整個主題活動中，我發現孩子們對軲轆軲轆的車子是最感興趣的，於是，我們開展一系列有關車子「軲轆軲轆」的活動。請家長和孩子們一起收集汽車的玩具和圖片，發揮親子之間的互動性。沒過多久，我們就收集了很多很多的車子，有警車，消防車，救護車，灑水車，大卡車，公共汽車等等。首先，我就是讓孩子們玩車。雖然有的車很小，有的車有點壞了，可是孩子們還是玩得非常起勁。有的觀察車子的形狀；有的拿起車子，用手轉動著車輪，有的趴在桌子上觀察車子開動的情景；有的在比誰的車子開得快；看著孩子們這么高興的樣子，我們老師也覺得很欣慰，孩子們感興趣了，參與性提高了，這就是我們設計活動的成功之處。這樣一來，也很自然地把孩子們引入了「軲轆軲轆」的這個主題中。
其次，對於小班幼兒來說活動形式凸顯游戲性。根據小班幼兒的年齡特點，將活動以游戲的形式呈現給幼兒。在《小汽車》這個活動中，我讓孩子們當了一回小司機，開起車，感受一下自己做小司機的樂趣。還設計了紅綠燈的游戲，讓幼兒知道，當紅燈時，小司機得馬上踩剎車，不能闖紅燈，綠燈跳起來了，才能前進。這樣，孩子們在游戲化的情景中會更樂於參加，真正做到「在玩中學，在樂中思考」。
最後，主題活動與區域活動要緊密相連。除了集體活動以外，我們每個星期都會給幼兒安排一定量的區域活動。在這個主題中，我們根據孩子的興趣及需求，開設了不同區域，讓孩子把集體教學活動中學到的內容在玩區域活動中得到消化。
整個主題的開展，教師成了支持者，引導者，觀察者。然而小班孩子的游戲自由特徵更使游戲有很大的不確定性，所以老師在日常生活中要及時的去發現、去捕捉他們的興趣點，因為在這些興趣點中往往會隱藏著很大的教育價值。根據孩子年齡特點和實際情況，教師可以以玩伴的身份給孩子以支持，及時發現和捕捉教育挈機，讓孩子真正成為活動的主體。
㈤ 小班健康天公公的臉課後反思
【活動目標】
能聽信號做相應動作並保持平衡。
【活動准備】
物質准備：三張臉譜（太陽公公A、風爺爺B、水娃娃C）。
【活動過程】
（一）熱身運動。
師：今天天氣真好，我們一起來當小司機，開著小汽車去玩嘍。
（二）介紹游戲玩法。
1、師：小朋友你們知道嗎?天公公有一張會變的臉，它呀會一會兒笑，一會兒生氣，一會兒哭。笑的時候，太陽公公就出來了；生氣的時候，風爺爺就刮大風；哭的時候，水娃娃就下起雨來。等一下老師要和小朋友玩一個好玩的游戲"天公公的臉"，當老師舉起"天公公笑了"的臉譜時，小朋友就要自由的做動作；當老師舉起"天公公生氣了"的臉譜時，風爺爺就來了，小朋www.jy135.com友就要做轉的動作；當老師舉起"天公公哭了"的臉譜時，小朋友就要兩只小手抱頭跑。
2、請個別幼兒示範。
師：現在老師要請三個小朋友來和老師一起做游戲"天公公的臉"，其他小朋友要認真看他們有沒有做對了。
3、教師根據幼兒游戲情況點評。
（三）交代游戲規則與要求。
1、師：現在老師有幾個要求：
第一：小朋友要在這個區域內玩游戲。
第二：小朋友在玩游戲的時候，要注意觀察老師出示的臉譜，做出相應的動作。
第三：小朋友在游戲的時候要注意安全，保護好自己，避免和其他小朋友發生碰撞。
（四）組織幼兒游戲。
1、幼兒第一次游戲。
師：現在小朋友准備好，我們要開始游戲了。
2、評價游戲情況。
師：請所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時候，老師發現有些小朋友沒有遵守游戲規則，沒有按照臉譜做相應的動作，有些小朋友跑出了區域外面。
3、提出遊戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復進行。
師：小朋友們要玩游戲的時候要注意安全，不能跑出區域外。小朋友們都准備好了嗎？我們要開始游戲了。
（五）引導幼兒自創不同動作。
師：現在請小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動作的時候可以怎麼旋轉，我們可以兩手伸平旋轉。那現在我們再來玩一遍游戲吧。
（六）放鬆活動。
師：小朋友們，雨停了，現在小司機們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。