1. 幼兒園大班數學二十以內不進位加法怎麼教
自己手把手交，大不了請家教！！！
2. 幼兒園大班數學教案20以內的加法(二)
目標：
復習以內數的形成活動重難點 能進行20以內的加法。
能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
引發幼兒學習的興趣。
活動准備：
加法板、紅藍定規尺、題卡 。
前經驗能進行10以內的加法。
活動過程：
一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動:問答游戲---10的合成
三、蒙氏數學工作內容—20以內的加法
1、介紹活動名稱與使用教具,並將教具端放於桌上。
2、將紅藍定規尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側;以同樣方法將紅色定規尺排列在右側。
3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。
4、將藍色定規尺4排在第一行,左側與方格對齊(佔用1~4的方格);再取紅色定規尺7,排在藍色定規尺的後面(佔用5~11的方格)。此時紅色定規尺的右端對著數字11。
5、教師把著數字11說:「4加上7等於11。」並數一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結果。
6、對照後,請幼兒將結果「11」寫在題卡上,再將定規尺放回原來的位置。
7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。
8、幼兒自己繼續進行練習,直至不願繼續為止,收好教具與工作毯。
四、幼兒自由工作、教師指導。活動備註：
活動延伸：
請幼兒相互配合進行出題做題。
教學反思
本節課用游戲開始，調動了幼兒的活動積極性。這節課的活動氣氛也很好，達到了本節課的目標。 反思：這節課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。
小網路：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號「+」。進行加法時以加號將各項連接起來。
3. 怎麼教幼兒園大班進位加法豎式
幼兒園就教豎式了嗎？我記得我們那會，小學還用算數棒呢，可能現在孩子聰專明了，哈哈哈。您可以試試我們以屬前解法過程的方法教給小傢伙們，看看他們能不能接受的了，接受不了或效果不好的話可以藉助算數棒結合下。辛苦您了。
4. 怎麼教幼兒園大班進位加法豎式
幼兒園就教豎式抄了嗎？我襲記得我們那會，小學還用算數棒呢，可能現在孩子聰明了，哈哈哈。您可以試試我們以前解法過程的方法教給小傢伙們，看看他們能不能接受的了，接受不了或效果不好的話可以藉助算數棒結合下。辛苦您了。
5. 幼兒園2到十的加法分成
一、不進位加法
可以教學生利用「數的組成」來計算，如：13+4= 想13和4組成17
把個位上的數相加，再加上10，如：13+4= 先算3+4=7，再算7+10=17
二、不進位減法
利用「數的組成」來計算，如：18-5= 想18可以分成5和（ 13 ），18-5=13
把個位上的數相減， 再加上10，如：18-5= 先算8-5=3，再算3+10=13
三、進位加法
「湊十法」 9+7= 想：7可以分成1和6，1和9湊成10，10+6=16
也可以想：9可以分成3和6，3和7湊成10，10+6=16
也可以用「數的組成」來想，9和7組成16。
（說明：大部分都是用「湊十法」來教學，尤其是計算能力比較差的學生，更是要讓他們用「湊十法」來進行計算。
四、退位減法
「破十法」 15-8= 想：15分成5和10，10-8=2，2+5=7
「平十法」 15-8= 想：8分成5和3，15-5=10，10-3=7
「數的組成」 15-8= 想：15可以分成8和（ 7 ） ，所以15-8=7
（說明：主要是教學生用「破十法」，尤其是計算能力比較差的學生，更要讓他們掌握這種方法。）
有部分學生在計算方面比較慢，請家長在家多讓孩子加強練習，要注意練習時，不是出一些題目讓孩子自己做，而是要加強學生思維方法的訓練，首先可讓學生在計算時寫出「分的過程」過程、「湊十」的過程，再計算出得數；其次，不用寫出「分的過程」過程、「湊十」的過程，而是要學生用口頭說出過程，再計算出得數；再次，不用說出過程，而是要求學生在心裡想過程，再算出得數。
教師在課堂上只是教給學生計算的方法，課堂時間有限，練習量遠遠不夠。要提高孩子的計算能力需要一個過程 ，這個過程需要家長一步步加以指導、督促，家長能多花點時間，陪著孩子一起學習、一起進步！
6. 幼兒園20以內的加減混合運算教案
活動目標： 1、感知進位加、退位減的演算法，整理和歸納計算規律。 2、提高計算的速度和正確率，並從中體會學習數學的樂趣。 活動准備： 蘑菇圖形、 計算題目。 活動過程： 一、通過例題再現，喚起幼兒的回憶 1、 小明買了9個紅蘋果和2個青蘋果，再出示集合圖。 2、 用什麼方法計算？為什麼？怎樣列式？ 教師引出：9＋2＝11。 3、蘋果的總數是多少？如果吃掉了9個紅蘋果，還剩幾個？討論：用什麼方法計算？為什麼？怎樣列式？ 學生回答後，教師板書：11－9＝ 4、示圖片，在列式和計算中，體會相應的加減法算式的聯系。 （1）從圖上看出從11個蘋果里去掉9個，還剩2個蘋果． （2）因為 9加 2得 11，所以 11減 9等於 2． （3）把9分成1和8，先用11減1再減8，得2．（即：11－9＝11－1－8） （4）把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2．（即：11－9＝10－9＋ 1） 二、 小兔采蘑菇 1、出示「小兔采蘑菇」的例題場景，請幼兒觀察加法算式和減法算式，想一想。 教師列出兩道加法算式，說一說計算方法，並歸納出進位加法可以用「湊十」的方法。 2、再列出兩道減法算式，說一說計算方法，歸納出退位減法的方法。 3、采蘑菇比賽。每個蘑菇旁邊是一道算式，完成計算後，如果正確，就直接跳到下一題，如果錯誤，則一起糾正比一比誰採的蘑菇最多最快，全部算完後選出才蘑菇最多的一組幼兒。 三、作業練習 1、教師講解操作要求，分發計算藍本子。 2、幼兒獨立完成二十以內加減法測試2。
7. 幼兒園20以內不進，退位加減法教案
活動目標： 1、利用學具「加法、減法板」的操作，嘗試進行20以內簡單的減法運算。 2、能積極思考、細致觀察，體驗數學活動的趣味性。 活動准備： 1、教具准備：「加法、減法板」；20以內的減法算式；2個圓形的蒙氏線場地；數字卡1-20；戒指樣的小圓圈若干。 2、學具准備：：「加法、減法板」；20以內的減法算式；作業單若干。 3、《操作冊》第6冊第31-32頁活動過程： 1、預備活動。 師幼互相問候。 走線，線上游戲：青蛙跳水。幼兒分成兩組，分別站在兩個蒙氏線的圓圈上，每組小朋友記住自己組的人數，邊聽音樂邊走線。當音樂停止時，教師任意出示一張數卡。如「8」，每組8個小朋友跳進圈裡，再數數線上每組還剩下幾個小朋友。游戲可反復進行。 2、集體活動 （1）復習10以內的減法。 教師出示答案在10以內的減法算式，請幼兒口算得出結果。 （2）學習20以內的減法。 創設情景：神奇工具又現身。小朋友，誰又來到我們班上作客啦？ 教師出示工具「加法、減法板」，按順序擺放好。 教師：看，他又說話了：小朋友們好，又和你們見面了。我是加法、減法板，做起減法也有招。先把大數固定好，根據小數取藍條。數數看看剩多少，減法計算完成了。 教師從題卡中任意取出一個減法算式如16-4=，教師先讀算式，然後再找出加法減法板中的數字16 ，用小圓圈圈住，再從藍色定規中取出4擺放在右端靠著數字16下面的格子中，最後數出前面還剩下幾格，剩下的格數就是答案。即16-4=12。 （3）用加法減法板學習20以內的退位減法。 教師從題卡中取出一個減法算式如16—9=，用相同的方法操作加法減法板，得出正確答案。 3、分組活動教師：加法減法板想檢測一下小朋友學的怎麼樣，我們每個人都來露一手，比試比試吧。 第一組：利用學具加法減法板做減法練習。教師事先准備好減法算式，請幼兒看算式，操作加法減法板計算出結果。 第二組：利用劃點子的方法進行減法練習。每張作業紙上都有一道減法算式題和被減數的點子，減去幾，就劃去幾個點子，最後數出剩下的點子數量，記錄在作業單上。 第三組：做花環。操作加法減法板完成《操作冊》32頁的活動「美麗的花環」 4、交流小結，收拾學具
8. 幼兒園大班數學50以內的進位加法教案
教學目標： 1、使學生會計算50以內兩位數加兩位數的進位加法。 2、使學生能運用所學知識解決生活中的問題。 3、培養學生合作意識、通過實踐操作總結計算方法的能力。 教學過程： 談話：今天我們第一次來到多媒體教室上課，感覺怎麼樣？請大家四處看看，對這里的學習環境還滿意嗎？可不知道後面的聽課老師對你們的表現是否滿意，想聽到他們怎樣評價我們嗎？（生說）就讓我們一起把最優秀的一面展示給大家。上課。 一、新課情境導入： 在多媒體教室里，原來聽課老師的椅子有38把，為了讓更多的老師來聽課，又借來了25把椅子。請同學們幫忙想一想，大約有60位老師來聽課，能不能坐下？ 1、除了用估算的方法知道60人不夠座，我們還可以用精確計算的方法來解決這個問題。（貼此題內容） 2、想知道60人夠不夠坐，需要先求什麼？（一共有幾把椅子） 3、誰能根據這個內容列個算式？（板書 38﹢25﹦ ） （板書課題：兩位數加兩位數） 今天我們就一起學習兩位數加兩位數的進位加法 4、大家想一想你能用哪些方法來計算這道題呢？接下來，請把你的好演算法和小組同學說一說，也可以用學具擺一擺。一會兒請小組的代表來和大家交流。 5、哪位同學想代表小組說說不同演算法。 （匯報交流，師板書方法） ①筆算的方法 38﹢25﹦63 3 8 ﹢2 5 6 3 ②口算的方法 30﹢20﹦50 8﹢5﹦13 50﹢13﹦63 ③擺小棒的方法 請一名同學到投影儀前用學具擺一擺。 6、用你們的方法來計算，雖然得數都是正確的，但大家看一看用哪個方法計算更好呢？ 7、豎式的方法更簡便不容易出錯。豎式計算也叫做筆算。那麼筆算時要注意些什麼呢？（生總結） ①相同數位對齊； ②從個位算起； ③個位滿10向十位進一，可以標記進位「1」。 二、新課內容練習： 1、（生活中的問題）數學書12頁做一做習題。學生列式筆算，然後同桌之間互相檢查習題對錯。 2、游戲（摘蘋果） 請表現優秀的同學和老師一起玩游戲，猜猜蘋果後面藏著幾？誰猜對就把蘋果獎勵給誰。 ① 3 6 ② 2 8 ③ 5 3 ﹢ 2 9 + 4 5 + 3 5 5 3 8 ④ 1 7 ﹢ 3 0 3、再請大家玩個游戲（考眼力） 判斷改錯題，誰發現了問題，就先舉手指出來。 ① 3 9 ② 5 4 ③ 4 3 ④ 2 8 + 2 3 + 2 5 + 3 8 ﹢4 2 5 2 8 9 7 1 7 三、課延伸： 奪紅旗比賽 這節課大家學的都很好。想不想展示一下你們的本領呢？好，接下來以小組為單位進行一場奪紅旗比賽，獲勝小組將插上勝利的旗幟。聽清比賽要求： ①每組選出4名選手進行比賽； ②哪個組最先、最准地完成任務將獲勝； ③看過奧運比賽吧，觀眾們要保持安靜，才不會影響場上選手發揮好成績，所以請大家都做一名文明小觀眾。