中班健康教案健康活動反思

㈠ 中班健康教案天冷了怎麼辦

活動目標
1.
懂的疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，懂得勤喝水、多鍛煉等預防疾病的經驗。
2.
知道關心生病的朋友。
活動過程
一、談話導入，引入活動
「最近幾天，我們班裡有的小朋友沒來幼兒園，知道為什麼嗎?」
「她生病了，」「是啊，她為什麼會生病呢?
生病了感覺怎麼樣?」
二、幼兒講述生病的原因及自己生病時的感受
幼：「不好好吃飯，也不鍛煉身體;
那次我生病了，發燒、嗓子也很疼，很難受的……
「不講衛生;那天我生病了，還住醫院了呢，醫生給我打針、吃葯，我很難受的……
三、引導幼兒說一說：生病了怎麼
1.
先讓幼兒講述。
師：要及時去看醫生，聽爸爸媽媽和醫生的話，要積極配合治療。
2.
怎樣預防生病?
小結：要勤喝水，飯前便後要洗手，不吃手指，不去臟、亂、臭的地方，加強鍛煉身體，養成良好的衛生習慣。
3.
怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個健康寶寶呢?
小結：多運動，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，並且養成早睡早起的好習慣，這樣你就會是一個健康的寶寶。
四、組織幼兒交流生活經驗：如何關心生病的朋友!
1.
你生病的時候，心裡覺得怎麼樣?
爸爸媽媽是怎樣關心照顧你的?
引導幼兒說出生病的時候身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細心的照顧，讓我覺得很溫暖，在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會很快好起來。
2.
如何關心生病的朋友?
引導幼兒說出打電話關心一下，讓爸爸媽媽陪著去看望一下，或者給他畫一幅畫送給他等。
小結：剛才你們說的真好，老師知道我們班的小朋友都是懂事的好孩子，知道關心別人，在家時如果爸爸媽媽，爺爺奶奶身體不舒服，也要多關心他們，你們能做到嗎?
五、結束部分：
隨音樂《健康歌》與幼兒一起活動身體。
活動反思
在活動開始，首先通過談話讓幼兒了解了生活經驗中，生病的原因及自己的感受。進一步加深了生病的原因，懂的了疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，並且懂得了講衛生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經驗。通過讓幼兒回憶生病時的心情，並懂得了如何去關心生病的朋友，從而激發了幼兒的愛心。

㈡ 中班健康快快長大活動教案及反思

活動目標：
1、提高幼兒手腕的靈活性和動手的能力。
2、增強幼兒的用筷子的技能
3、培養幼兒參加游戲的樂趣
重點難點：
如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐
活動准備：
1、幼兒每人一雙筷子、有個小碟子
2、若干豆類食品
3、輕快的幼兒音樂
活動過程：
1、導入游戲，放出輕快的幼兒音樂，教師用筷子以舞蹈敲擊動聽的節奏聲音，引入活動課程。
2、活動游戲，教師讓幼兒以模仿形式，學習如何用筷子
3、在幼兒學習了用筷子的基本動作後，自己餵食盤中的豆類食品給爸爸媽媽，讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛，也鍛煉孩子用筷子的技巧。
4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術（如：三角形、小房子、小花型等）
5、教師放出輕快地音樂，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動聽的聲音，爸爸媽媽以有節奏的掌聲配合。
6、通過游戲活動讓幼兒們學會自己吃飯，有自我成長意識
教學反思：
通過游戲活動的安排，幼兒可展示平時生活的自理能力。在活動中，我主要採取了以幼兒游戲為主導，孩子動手能力為難點，以示範法，游戲法，貫穿整個活動，其次以家長互動提高幼兒游戲的積極性，讓孩子在游戲中成長，游戲中學習，感覺寶寶長大了。
但在游戲過程中，個別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動速度，讓老師根據個別情況調整游戲，在游戲中還可以使用一些幼兒平時接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強孩子的動手能力和靈活性。

㈢ 幼兒園中班健康教育《保護嗓子》活動反思

目標是讓幼兒知道聲帶是發音的主要器官，初步理解聲帶的發音原理，了解保護嗓子的一些方法，養成用自然的聲音說話的好習慣，在教學時請每位幼兒向全班說一句話或唱一首歌來說明每個人的聲音是獨一無二的，然後觀察圖畫聲帶行狀及能發音的特點，教育幼兒注意保護嗓子的好習慣，講話時盡量用自然的聲音說話，不大聲尖叫，說話...時間長了要休息，多喝水。通過活動讓幼兒基本懂得了保護嗓子的道理，活動達到了目標，但在今後的教學還要時時教育強化幼兒一定要注意用好嗓子，保護好嗓子。

㈣ 中班健康(運動過後)教案

中班健康《運動過後》的教案寫作思路在於：首先要明確活動的目標，然後對活動准備做具體論述，最後詳細說明活動流程。

正文

活動目標：

1.積極嘗試身體的多種玩法。

2.進一步發展鑽、爬、跑、跳能力，提高身體的協調性和敏捷性。

3.體驗與同伴合作的快樂，培養勇於挑戰的精神。

活動准備：

泡沫墊人手一個

活動過程：

一、准備活動

1.交待注意點：

（1）聽從教師的指令。

（2）保護好自己。

（3）不能傷著身邊的同伴。

2.孩子每人找塊墊子，臉朝上躺下後根據指令完成以下動作：舉手、抬腳、用腳碰頭；翻轉身體屁股朝上，繼續完成以下動作：兩腳上抬，兩手後伸，抱住雙腳，腦袋後仰，盡量碰到自己的腳，把自己編成籃子。

二、雙人游戲

玩法：兩人一組，根據指令相互配合，嘗試以下動作：一個背和一個肚皮靠在一起，兩只腳和一隻屁股靠在一起，四隻腳和三隻手靠在一起……面對面將同伴抱起、背靠背將同伴背起等動作。

三、集體游戲

玩法：越過「鱷魚」，穿過「小樹林」，然後從旁邊繞回，排在隊伍後面。

增加難度，「鱷魚」不斷調整姿勢，幼兒自主嘗試以不同的方式越過，游戲循環進行。

四、放鬆活動

1.兩手舉起，鼻子吸氣，嘴巴吐氣，調整呼吸。

2.甩甩手臂，抖抖雙腿，活動四肢，放鬆身體。

活動規則：

1.認真傾聽指令，根據指令完成相應的動作。

2.與同伴友好合作，注意在跨、跳、鑽、爬時不能傷著同伴。

3.游戲結束後，主動協助教師收拾器械，整理場地。

㈤ 中班社會健康淘氣的小狗教案及反思

一．活動名稱：變魔術

二．活動目標

1.通過活動，使幼兒了解並嘗試間隔排專列。

2.提高屬幼兒對棋盤結構的認識.

三。活動准備：供幼兒操作的各種材料，頭飾若干，大棋盤

四。活動流程：

一.引起興趣，老師扮成「仙女」姐姐：

「仙女」姐姐會變魔術，請小朋友仔細看

1．出示紅，白木塊，「什麼顏色？」

（1．）通過魔術變成一串紅白相間的項鏈.

（2．）請幼兒觀察項鏈的結構特點.

小結：一個紅一個白又一個紅一個白排隊，

「一個隔這一個排叫間隔排」

2．出示藍，黃紙圈，「什麼顏色？」

（1.）通過魔術變成藍黃間隔的彩條.

（2.）請幼兒再次觀察結構特點.

集體小結：一個隔著一個排叫間隔排.

二.幼兒操作：

1．幼兒操作，給予指導.

2．稍加講譯

3．出示黑白正方形

a.請幼兒示範間隔排.

提問：象什麼？你們見過嗎？

b.出示大棋盤：

觀察：橫.豎都是間隔排.

c.示範豎著間隔排。

4.幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排.

三.音游：《小貓叫，小兔跳》

在原有基礎上，引導幼兒貓兔間隔排.

㈥ 中班健康《早點睡喔》教案與反思

幼兒期是一個人心理發展的關鍵期。對幼兒實施心理健康教育，不僅有益於 健康心理的形成，而且有利於增強社會適應力。心理是人腦對客觀現實的反映，動作的發展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進大腦性能的完善，為各種心理品質的形成奠定基礎。所以，設計了《熊來了》活動。該積極開展體育活動，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內容很多，那麼教師在體育活動組織、指導過程中應採取什麼方法培養良好的情緒情感。
活動目標：
1．幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。
2．幼兒通過游戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。
3．幼兒能按游戲規則進行游戲。
活動准備：
「熊」頭飾一個，在場地上劃好幼兒活動范圍和「熊家」。
活動過程：
1．導入活動
教師：「如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎麼樣，它才不會吃你？」 幼兒討論提出意見。
2．設置情境，觀察討論熊的習性。
（1）教師請配班老師扮成熊，聽到主班老師說：「哎呀！瞧，我們班來了一隻大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！」（配班老師就出現，幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。）
教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。
（2）教師引導幼兒了解熊的習性：
「熊」介紹自己的特點：「人們都叫我『黑瞎子』，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！」
（3）教師引導幼兒討論：遇到熊的時候該怎麼辦？引出「看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。」
3．學習兒歌《熊來啦》。
附：兒歌《熊來啦》
熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。
別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。
（1）教師：「我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，想不想聽聽？」
（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。
4．第二次游戲。
教師：「如果熊再來，我們怕不怕？（不怕），對了，熊來了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！」

㈦ 中班健康安全活動教案和課後反思：應該怎樣上

1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型內性，不要事無巨容細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。