⑴ 《大紅綢子舞起來》教學反思怎麼寫
中班藝術優質課《大紅綢子舞起來》教案
活動來源
秧歌是我國特有的民間舞蹈,是中國民間藝術之林中的一棵古老而常青的參天大樹,它具有深廣久遠的
歷史傳統,獨特而多樣的形式風貌,氛圍歡快熱烈,廣泛流傳於民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一
種舞蹈,它歡快奔放、淳樸熱情,能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選
用的音樂是一首傳統民間音樂,節奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領幼
兒走進『『紅綢秧歌舞",欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導幼兒在活動中豐
富民族認知,激發幼兒對秧歌的喜愛之情。
活動目標
1.情感與態度目標:通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經驗的基礎上滿足幼
兒躍躍欲試的願望,享受參與舞蹈的快樂。
2.知識與能力目標:初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富認知經驗。 。
3.技能目標:在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢,發展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術表現
的能力。
4.創造力培養目標:初步嘗試模仿和創編舞蹈動作,發展創造力。
活動准備
1.知識准備:活動前欣賞幾個「紅綢秧歌」舞蹈作品,了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點,豐
富動作語匯。
2.物質准備:豐收情景背景。
3.環境准備:多媒體設備、成品舞《紅綢秧歌》,錄音機,幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤,教師用
《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤,大紅綢子每人兩條。
活動過程
一、導入
(一)師生談話,激發幼兒學習舞蹈的興趣。
(二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯。
師小結:「紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈,音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼
豐收的時候,還有過大年、正月十五鬧花燈的時候,人們開心極了,就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅
綢舞慶祝節日,表達自己快樂、激動的心情。
二、展開
(一)初步探索學習在身體下方、兩側、頭上方舞動紅綢的動作。
1.鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。
2.邀請3名幼兒逐一展示動作,引導其他幼兒觀察、學習。
(引導幼兒重點學習紅綢在身體下方、兩側、頭上方舞動等動作)
3.探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。
(1)師:「在揮舞紅綢時,我們腳上還走什麼樣的步子?這個套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動親
倒及評析動作叫踏步,我們一起來做一做好嗎?」 (教師哼唱樂曲,引導幼兒
練習)
(2)教師哼唱樂曲,引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如:做踏步揮舞紅綢)
師:「我們一起來做踏步,一二三四……紅綢子前邊甩,紅綢子兩邊甩。"
4.帶領幼兒完整表演作品,發展幼兒動作的隨樂性和協調性。
(1)教師哼唱樂曲,帶領幼兒完整做動作。(一遍)
(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)
(二)繼續嘗試創編舞動紅綢的其他動作。
1.邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作,帶領大家模仿學習。(引導幼兒重點學習
在體前舞∞字、在體側自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)
2.探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。
(1)師:「在揮舞紅綢時,我們腳上還可以走踏步,但是踏步的動作可以放慢,我們一起來做一做
好嗎?放慢走,一、二、三、四……」
(2)教師哼唱樂曲,引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如:做踏步在體前舞∞
字等)
3.帶領幼兒完整表演作品,發展幼兒動作的隨樂性和協調性。
(1)教師播放樂曲,帶領幼兒完整做動作。(一遍)
(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍) 『
(三)鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞,體驗自由創編舞蹈的樂趣。
三、結束
(一)小結活動過程。
師:「今天,我們一起學習了秧歌——紅綢舞,每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作,.
真棒呀!」
(二)教師表演自編紅綢舞。
師:「今天呀,老師也編了一個漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?』,
(三)延伸活動
師:「老師表演的紅綢舞,小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續跳舞好嗎?"
活動反思
在本次活動中,教師有意識地營造輕松愉悅的學習氛圍,通過課前和導入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感
知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富動作語匯。隨後運用啟發談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高
等方法幫助幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗, 自由地進行創編表演。活動中幼兒充分體驗到自我表
現、自由創編舞蹈的愉悅和成就感,較好地實現了教育目標。
專家點評
「紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材,重點立足於引導幼兒「簡單模仿和創編
舞蹈動作"。因此,在經驗准備中必然要通過提前欣賞幾個相關舞蹈作品,感知它的音樂和動作特點,
豐富動作語匯。教師在活動中創設出寬松、愉悅的學習氛圍,引導幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛
,在已有直觀經驗的基礎上躍躍欲試,享受參與秧歌舞蹈的快樂,體驗創編過程的成功喜悅。活動的結
構分三個版塊:第一版塊是通過談話和幼兒表演,激發他們學習舞蹈的興趣,引導幼兒欣賞一段紅綢秧
歌舞,再次讓幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動
作語匯,為解決活動重點做准備。第二版塊是引導幼兒嘗試創編舞綢動作,解決活動重、難大紅綢子舞
起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點。在創編動作過程中,教師按照由易到難的原則引
導幼兒探索嘗試創編舞動紅綢的動作。教師鼓勵幼兒根據自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞,體
驗自我表現、自由創編舞蹈的樂趣。在第三版塊.中,教師表演自編的紅綢舞,將紅綢秧歌舞歡快、奔
放和淳樸、熱情的特點充分展示出來,將舞蹈活動的氣氛推向高
潮。使幼兒進一步了解了紅綢秧歌舞的風格特點,豐富了動作語匯,,-達到對秧歌舞更加深刻的認識
和理解。