『壹』 幼兒園托班安全教育《入園我知道》的教案反思
活動目標： 1、知道入園是要和家長在一起，不能隨意跑動。 2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，願意接受成人的建議。 活動准備： 1、小男孩和成人女性木偶各一個。 2、積木搭起的話題，小皮球一個。 3、教學掛圖和幼兒用書。 活動過程： 1、引導幼兒觀察教學掛圖。 （1）教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什麼地方嗎？ （2）教師： ①圖上有誰？他們在干什麼？（圖中藍衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是冬冬。） ②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明了嗎？ ③明明是怎麼上幼兒園的？ ④明明到班上的時候是怎麼做的？ 2、引導幼兒觀看木偶表演。 ⑴教師：上幼兒園的時候要注意什麼呢？我們一起來看看別的小朋友是怎麼做的吧！ ⑵教師操作木偶，引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良後果。 ①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門，冬冬就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發現自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說："上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝。" ②教師："你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什麼？離開爸爸媽媽可能會發生什麼事？ ⑶教師操作木偶，引導幼兒理解自己隨意跑出去的不良後果。 ① 木偶表演：第二天上幼兒園的時候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進了小一班教室。冬冬看見操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發現自己找不到小一班。這么多班級，哪一個才是小一班呢？冬冬著急地哭了起來。老師找到了冬冬，告訴冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會帶小朋友們出去玩的。" ②教師：你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什麼？自己隨意跑出去會怎樣？ 3、閱讀幼兒用書，對不同的行為進行判斷。 ⑴教師： ①請你們看看書上的小朋友在干什麼。 ②你喜歡哪一個小朋友？為什麼？ ⑵教師小結：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑；如果亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。
『貳』 我非常不想去晚托班 晚托班的老師太看重成績了，我的壓力很大。可是我爸媽就是硬要我去上晚托。
晚托班的老師太看重成績，是因為如果你的成績上不去，晚托班的老師就得被扣工資甚至炒魷魚呀。利用好這些老師，讓他們幫你弄明白難題，成績上去了，就不用再上晚托班了。加油！
『叄』 我的孩子現在2歲零8個月，現在在上早教班，有必要放托班嗎我是全職媽媽。謝謝大家
盡量不要把孩子單獨放在外面，可能你不想帶孩子，也可能你覺回得讓孩子多接觸外界答好，但是，安全你忘了考慮，你以為把孩子放在專門的機構就安全了？變態老師多的很，你都不看新聞的？另外兩歲多的孩子，你以為他能學多少？牽扯的越多越不安全，如果你還根本都不陪在他身邊，就如同把個兩歲的孩子丟馬路上，你自己考慮吧。
『肆』 我媽媽給我報了一個晚托班。其實也沒什麼，也不是特別沒有時間，就是去陪陪同學。那裡的老師有點凶，可是
那你可以和你爸爸說明原因啊。
如果老師凶你就害怕的話，可以找幾個好朋友一起去，有朋友作伴可能就不那麼害怕了。