水果長在哪裡教案反思

㈠ 哪些水果長在樹上

椰子、蘋果、雪梨、沙梨、香梨、水晶梨、桃、杏、梅、李、櫻桃、蒲桃專、楊桃、柑橘、檸檬、屬橙、柚子、荔枝、龍眼、黃皮、柿子、山竹、榴槤、芒果、樹葡萄、藍莓、香蕉、大蕉、粉蕉。

(1)水果長在哪裡教案反思擴展閱讀

果樹是指果實可食的樹木，能提供可供食用的果實、種子的多年生植物及其砧木的總稱。

例如蘋果樹，梨樹，柑橘樹，杏樹，桃樹等等，但有不少人認為只有蘋果樹屬於果樹。其實是對果樹的誤解。

果樹是食品工業和化學工業的重要原料組成 果品除鮮食外，果實還可加工成果脯、果汁、蜜餞、果醬、罐頭、果酒、果醋等。有些果實的硬殼可制活性炭，有些果樹的葉片、樹皮、果皮可提煉染料或鞣料，橘皮、橙花可提煉香精油。許多果樹的木材是國防工業、建築工業和雕刻工藝的優良材料。

㈡ 一年級科學教案水果和蔬菜《蔬菜長在哪裡》

幼兒園大班健康教案---蔬菜和水果
設計意圖
蔬菜和水果是幼兒營養不可缺少的，也回是幼兒喜歡答的。本活動就是讓幼兒在原有感性
認識的基礎上，進一步認識它們。
活動目標
1.
認識各種水果和蔬菜。
2.
知道蔬菜和水果要合理搭配。
3.
能分清楚哪些可以生吃，哪些不可以生吃。
活動准備
各種瓜果及蔬菜的圖片和實物、小籃子若干。
活動過程
一、
導入。
——教師：秋天到了，許多果子蔬菜都成熟了。你們瞧，都有哪些水果和蔬菜呢？
二、
認識蔬菜和水果。
1.
將准備好的水果、蔬菜的實物或圖片擺出來，引起幼兒的興趣。
2.
讓幼兒仔細觀察，說出他們的名稱和特徵，並進行分類。
3.
讓幼兒認識不同的水果和蔬菜，知道哪些能生吃，哪些不能生產。知道我們平時實
用的是植物的那一部分。
三、
討論。
教師在幼兒認識蔬菜和水果後，向幼兒提一些問題，進行討論。
四、游戲：豐收忙。

㈢ 什麼水果長在樹上

所謂長在樹上的水果，通常指長出水果母體植物是木本植物，而不是藤本（攀藤專植物）和草本植物屬，而樹的概念一般人認為是自立生長的，不依附其它物體生長的，通常在一米以上的高度的。但對於個別的大型草本植物也稱為樹，例如香蕉樹、竹樹等。

1、長在木本植物樹上的水果有：椰子、蘋果、雪梨、沙梨、香梨、水晶梨、桃、杏、梅、李、櫻桃、蒲桃、楊桃、柑橘、檸檬、橙、柚子、荔枝、龍眼、黃皮、柿子、山竹、榴槤、芒果、樹葡萄和藍莓等。
2、長在藤本植物藤上的水果有：葡萄、西瓜、香瓜、金瓜、哈密瓜等。
3、長在中小型草本植物上的水果有：草莓、菠蘿、仙人掌果和火龍果等。
4、長在大型草本植物樹上的水果有：香蕉、大蕉、粉蕉等。

以上內容均為原創，並非復制粘貼的產物，水果名稱包括中國南北方水果及國外水果。

㈣ 在是什麼水果，長在哪裡

怎麼會有白色的草莓？很有可能是種子發育的問題了。哈哈你加那個盤子跟我家的一樣

㈤ 各種水果都在哪裡生長是樹上還是地里

您可能是大城裡人，蘋果、桔子、梨等生長在樹上；花生、土豆、蘿卜等生長在土裡；菱角、蓮子、、、生活在水裡。

㈥ 小班科學教案：哪些水果長在樹上

哪些水來果長在樹上
首先寫教學源目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。

㈦ 幼兒園社會活動教案《 水果長在哪裡》

這有一篇類似的教案，希望對你有幫助。 幼兒園教案：哪些水果長樹上 教師：屈老師 活動目標： 1、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特徵和味道。 2、讓幼兒在輕松的氛圍中認識多種水果，了解水果的生長處。 3、創設情景，能愉快地參與活動，體驗集體活動的樂趣。 活動准備： 1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，並用紙袋包好。 2、兩大區域（地上，樹上），水果實物卡（長在樹上的若干，長在地上的若干）。會玩高人，矮人的游戲。 3、課件：《哪些水果長在樹上》 活動過程： 一、導入活動（通過摸摸猜猜，認識各種水果） 1、小朋友你們看，這是什麼呀？（布袋寶寶，裡面裝著好多寶寶，我們來摸一摸，猜一猜)，他們是什麼寶寶？ 二、認一認、說一說 （1)請小朋友打開自己的袋寶寶看看，裡面到底是什麼呢？介紹一下自己紙袋中水果的名稱、顏色、形狀。 (2)請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫"水果"。你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據圖片回憶。 小結：師：每一種水果都有不同的營養，多吃水果的小朋友會長的越來越漂亮，越來越健康。 三、看看說說，了解水果生長地。 師：水果寶寶要回家了，他們的家在哪裡呀？幼兒自由講述，教師出示課件。 四、送水果回家，示範送水果。 五、評價分析，幼兒觀察後講述。 師：你們覺得有沒有哪個水果走錯了家？ 教師指導，幫助幼兒找到水果的家。 六、通過游戲，幼兒進一步了解水果的生長地。 師：水果寶寶回到家了，他們真高興，要和我們來做高人和矮人的游戲。 游戲：高人，矮人（更多教案盡在：屈老師教案網）

㈧ 毛丹這種水果是長在哪裡的

毛丹原產於馬來西亞。又稱紅毛丹。現在中國的兩廣地區以及東南亞一帶都有種植。
口味：清甜多汁，肉厚甘香。

㈨ 小班科學哪些水果長在樹上 教學反思

對於幼兒來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對版了本課，並運用權了觀察、觸摸、品嘗、介紹、製作的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好的讓幼兒集中注意力，並且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。通過摸水果、品嘗水果、扮演水果來加深幼兒對水果的認識和了解，知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質地，再通過描述鍛煉幼兒的語言表達能力。在這個環節中把游戲、學習溶為一體，讓幼兒在游戲中也可以學到知識，也達到了教育教學的目的。

㈩ 一年級科學教案水果和蔬菜《蔬菜長在哪裡》

《蔬菜從哪裡來》教案
活動目標：
1，知道不同蔬菜有不同的成長方式。
2，根據食用部分蔬菜，蔬菜，簡單不分類。
3，培養兒童的合作能力和記錄能力。
活動准備：

一些蔬菜圖片，蔬菜和整個課件，蔬菜分類統計表各一個。
活動程序：

一、首先，蔬菜從哪裡來？
- 老師問的問題，我們在哪裡吃蔬菜？
- 孩子們討論：（從超市買來，從蔬菜市場買來，從遙遠的土地，從地面到植物出來）
分析和反思：從這個孩子的表現來看，孩子對於蔬菜從哪裡來的問題，而是憑借自己的

生活經驗一些模糊的理解，甚至說從地面長出來只有從成年人有少數人看到蔬菜的生長，這
為下一步增加發展的難度，也提高了兒童的探索興趣。
二、蔬菜怎麼生長？
- 教師生產幾種蔬菜的共同代表，如：西紅柿，捲心菜，土豆，蓮花請問孩子什麼樣的
蔬菜，並找出我們吃的部分。
- 教師生產整個部分的禮貌蔬菜，幫助孩子理解不同的蔬菜有不同的生長方式。
（有些在地上生長;有些在水中生長;有的在地上吃莖和葉;有的在莖下吃）
分析和反思：看整個蔬菜的圖片，孩子們興奮的爆發：原來的番茄是長在樹上的土豆在
原來長在土壤里，土豆也打開白色花呢原來的蓮花根是蓮花啊與孩子們數組陣列感嘆，
他們的好奇心充滿激動，學習興趣也得到了充分調動，達到了良好的教學效果。但是圖片展
示方式總是感覺遠離真實，如果事件能夠帶孩子參加花園，我相信孩子會有更深刻的印象，
理解會更徹底。
三、蔬菜分類。

-生產各種全植物蔬菜，請按照我們部分分類的兒童。粗略分為（葉菜，水果和蔬菜，
根莖）
-兒童小組討論確定記錄方法，完成常見蔬菜分類統計表。
類型〓蔬菜名稱
樹葉
水果和蔬菜
根莖

分析與反思：

在小組完成蔬菜種類統計表這一環節，我讓孩子們充分發揮空間的自主性，每組孩子可以討論和確定一組記錄方法（一些畫，一些用符號表示）充分調動孩子的熱情，培養他們相互合作的能力。