❶ 幼兒園大班數學《填填看》教案
教材分析：
在日常活動中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口裡數的和實際東西數量不相符。3—4歲的幼兒已經進行點數、計數活動，形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，並說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。
活動目標：
1．能手口一致的點數1——7的數，並能大聲的說出自己的操作過程。
2．體驗數學活動點數匹配的樂趣。
活動重難點：
能手口一致的點數1——7的數。
活動准備：
1．課件《數數有多少》
2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花
活動過程：
1.手指游戲《手指變變變》
師：今天我們一起來玩個游戲《手指變變變》
一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一隻肚子非常非常餓的打老虎，想找一隻小動物吃……。
2.引導幼兒點數。
師：現在是什麼季節？（春天）春天給我們大家帶來了許多的禮物，一起去看看吧。
（展示課件）
（1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。
（2）誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數，並說出總數。
（3）這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數，並提醒幼兒把話說完整。
（4）春天還有美麗的花朵，來數一數，這有幾朵花？
（5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點數。
3．認識排序板。
（出示排序板）
提問：（1）排序板上有什麼？
（2）應該從小紅旗開始點數。請小朋友們手拿著小紅旗進行點數。
4．幼兒練習點數。
每位幼兒先點數5以內的花朵，點數正確的幼兒老師獎勵一朵花，然後再進行點數，根據不同層次的幼兒，點數數量逐漸增加。幼兒點數
5．花兒朵朵
請幼兒把花貼到自己身上，同時會說1朵花、2朵花、3朵花……。貼好後進行游戲。
活動反思：
數學活動中，最重要的就是如何激發幼兒的興趣，和教會幼兒操作的方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到發展。在這節活動中，先通過孩子感興趣的「禮物」，讓孩子反復練習並掌握點數的方法，鍛煉手眼協調，並且點數正確的幼兒老師獎勵小花，這樣既有驗證的作用，又起到了進一步加大難度的目的，這樣才是真正意義上的根據幼兒發展水平的不同，設定不同的目標，充分考慮孩子的個體差異性。
二、
今天，孩子們在園上了一堂數學活動，名字叫《數數有多少》。小班的孩子對5以內的數字已經有了初步的認識，但是手口一致地點數與說總數的能力還有所欠缺，所以設計了這堂活動。《數數有多少》的目標是：1.能收口一致地點數10以內的數。 2.對點數活動產生興趣。目標中是要點數10以內，小班幼兒對於情景化的游戲，特別喜愛。
本次活動幼兒自己操作得不是太理想，在活動剛開始，教師請幼兒看數字拍手，小朋友們大都能拍對，只有少數幾個人在其他幼兒拍完後還繼續拍手，沒有數量的概念。當老師請小朋友們在紅、藍、黃船中尋找一樣多的船時，小朋友們都能找對，可讓孩子們自己找圖片中一樣多的物體塗色時，有的幼兒就找不對了，我覺得原因有兩個：
1.有的幼兒數概念不強，不會手口一致地點數物體數量，所以他會數錯，導致操作錯誤。
2.有的幼兒不會在同一格子中找一樣多的物體，常常跨格子尋找，也會導致結果錯誤。
結合以上兩點經驗，我覺得以後再次上數學課時，第一要加強幼兒數概念的訓練，多給幼兒手口一致點數的機會，或在數學角投放相應的材料讓幼兒練習；第二，在幼兒操作之前，教師一定要把操作要求講清楚，必要時還可以讓幼兒復述一遍，讓幼兒知道要做什麼，應怎樣去做，這樣幼兒操作的正確率才會高。
❷ 幼兒大班數學教案《數數，比較多少》
沒有
❸ 幼兒園數學比較水的多少的教案
教學目標 1、學會用多種方法比較不同容器中水的多少。 2、知道測量水的多少可用量筒，能正確使用量筒。 3、培養學生觀察能力、推測能力和實驗操作能力。 4、激發學生學習自然科學的興趣。 教學重點 使用多種方法比較不同容器中水的多少。 教學難點 設計各種比較的方法。 教學准備 學生准備： 課前布置學生小組准備你的實驗所需的材料 教師准備： 1、每組三個（大小不同，形狀不同）飲料瓶 2、大小量筒，透明的一次性塑料杯、漏斗。 教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖 一、情境引入 1、 同學們，喜歡看電視嗎？你喜歡看什麼節目呢？ 2、 今天老師也給大家帶來了鳳凰電視台收視率很高的節目，就是「我猜我猜我猜猜猜」，你們想不想玩。 3、 在每個小組的桌子上，老師給大家准備了三瓶水。三個瓶子中，水面都高低不同。同學們，你們來猜猜哪個瓶子里的水多？哪個瓶子里的水少？還是一樣多？ 1、學生有興趣地回答。 2、認真觀察，興致高昂地猜測結果。 設置這樣一個情境引入，把同 學們喜歡的電視節目與所要學習的科學知識聯系起來，很好地吸引了學生的注意力，提高了學生的學習興趣，使學生主動、積極地投入到課堂學習中。 二、自主探究科學知識（哪個瓶子的水最多） 觀察猜測 1、談話：同學們都說是自己對，那麼你們怎麼證明自己猜對了呢？ 2、分組討論：你的實驗該怎麼做？需要什麼材料工具？做這個實驗要注意什麼？你們小組怎樣分工？ 分小組熱烈地展開討論，想出了多種多樣的實驗方案並做好小組分工安排。 意圖引導學生在課堂上通過主動探究、親身經歷來獲取知識、提高能力。通過觀察、討論讓學生尋求比較哪個瓶子的水多的方法，對學生想出來的比較方法，只要有道理，都給予了充分的肯定，保護了學生活躍的思維，充分發揮了學生的主體地位。 實驗證明 1、 小組合作實驗。教師巡視指導，並參與到實驗活動中去。 2、實驗匯報：哪組已經有結果了？告訴大家你們的實驗結果。你們小組是怎麼證明的？ 3、師生小結，互相交流實驗結果。你們組有什麼成功的經驗想和大家分享或失敗的教訓和大家交流嗎？ 1、小組合作完成實驗。 2、 大膽地匯報實驗結果。 3、師生共同小結。 讓學生自主完成實驗，鍛煉了學生的動手操作能力，培養了學生的主動探索知識的能力和小組合作的能力。 讓學生在交流合作的同時還學會敢於發表自己的意見，提高口頭表達能力和表演能力。 通過交流，讓學生認識到，比較液體的多少的方法很多，在生活中可以根據需要靈活地選擇。
❹ 幼兒園中班數學《花兒開》教案
設計背景 這是一節數學常規活動，為了讓孩子們的學習興趣更濃厚，從而更好的達到教學目標，我結合了季節、歌曲、游戲等因素，讓孩子在快樂的游戲中感受季節的特徵，掌握學習內容。 活動目標 1. 鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。 2.根據數學規則做游戲，體驗游戲的快樂。 重點難點 重點：鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物 難點：根據數學規則做游戲 活動准備 花園圖片一張，花園中動植物相應數量的數字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。 活動過程 （一）、進入活動室 師：小朋友，現在是什麼季節呢？（春天）那麼春天的時候有什麼特徵？（花開了，小草發芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼兒唱歌曲蝴蝶，隨教師進入活動室） （二）、觀察圖片 出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什麼？ 幼兒觀察並說出自己看到的動植物及數量。 幼兒說出後一一出示數字卡。 （三）拼拼擺擺 1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？ 2、教師發給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。 3、教師：現在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那麼就要插上四片花瓣。 4、幼兒操作手工紙或夾子。 5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。 （四）、游戲：《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內拍手，念完兒歌時按照老師的要求「開花」，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團。 （五）、游戲搭火車。幼兒根據老師的要求搭出有相應車廂節數的火車。 （六）、結束活動：小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什麼美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。 教學反思 從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今後的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今後的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。