❶ 桃花開了【擴句】
擴句是在原句的各部分添加上合適的修飾詞或短句等，還可以加上時間、地點等專成分，來豐富原句的內容，屬使原句表達更完整、更生動形象。
「桃花開了」擴句：
春季里明艷的桃花在溫暖的春風中競相盛開了。
請參考。(^_^)
❷ 幼兒體育游戲 桃花桃花幾朵開 課後反思
春天裡，真是百花齊放，花兒朵朵開。一月的梨花，二月的迎春，我都喜歡，但我更喜歡三月的桃花，三月的桃花是怎樣的美啊！
春天裡，故鄉的桃花最美。奶奶在園里種的桃花，怎樣的美那是無法形容的。那是廣大的美；那是未知的美。剛下過一場春雨，桃花開了，花瓣滿地都是。走進桃花園，那裡散發著泥土氣息，多久沒有呼吸到這么清新的空氣，與城市街道哪兒比，奶奶的桃花園就猶如仙境一般，它會讓你如痴如醉沉迷於其中。桃花有5瓣，它是多麼多麼地粉紅，花瓣中間淺一些，外邊深一些，有著由淺到深的層次感，是多麼的美麗。不僅今人喜歡桃花，古人也喜歡桃花多少古詩中寫有桃花，多少畫中畫有桃花。桃花呀桃花，你是多麼的受人喜愛？看那園中還有幾朵含苞欲放，它們粉紅著，多似小姑娘害羞不願見人，但大部分都開了，它們開的十分艷麗，又好似見客人來了睜著開放來展現自己的美麗之處。又一陣微風吹來一朵桃花飄了下來，地這么大，它偏偏落在我的手上，仔細瞧瞧，你必然會發現它的不同之處：它更漂亮；它更艷麗；它更好看；它更芳香。一朵小小的桃花，就讓我沉迷其中，這難道是我與桃花的一種緣分？桃花啊桃花……
春天裡的桃花最美麗；春天裡的桃花最芳香；春天裡的桃花最值得人們的贊揚和喜愛的。故鄉的桃花我怎能將你忘懷……
❸ 小班幼兒紙漿畫桃花開教案
活動目標 願意嘗試新的作畫方式----紙漿塗畫。 大膽地用紙漿做出自己喜歡的畫面。 願意向大家講述自己的感受，能欣賞同伴的作品。 活動准備 幼兒用書第20-21頁。 各色紙漿（加入顏料和糨糊）、西卡紙、小勺子、紙漿畫範例、抹布。 活動過程 一、引起興趣，了解紙漿畫的製作方法 1.教師出示紙漿畫範例，引起幼兒觀察、思考：這幅畫和平時的畫有什麼不同？是怎麼畫出來的？ 2.和幼兒一起閱讀參與幼兒用書第20-21頁的內容，了解紙漿畫的製作方法。 二、幼兒集體進行紙漿造型游戲 1.教師出示紙漿，幼兒認識各種顏色的紙漿。 2.師生共同選擇喜歡的紙漿玩"鋪路"游戲。 （1）教師邊念兒歌邊用勺子盛喜歡的顏色的紙漿倒在紙上，用小棒子把紙漿塗抹在紙上，直到全部塗完。（"小勺子，盛紙漿，倒在紙上變小山。小勺子，幫幫忙，紙上鋪出大馬路。"） （2）幼兒做鋪路游戲。（小朋友也來鋪條路，可以是一種顏色的馬路，也可以是彩色的馬路。） 3.師生進魔術棒造型游戲。 （1）教師一邊念兒歌，一邊用手指在紙漿上造型。（"小手指，來走路，走彎路，走直路，再拐彎……變出一個××來。"） （2）請幼兒也用小手指走一走，看看能變出什麼來。 （3）師生交流：你們變出了什麼？是怎樣變的？ （4）教師總結：鋪路時紙漿要鋪滿，小手指在走路時要用點力氣。 三、幼兒自由進行紙漿造型 幼兒選擇不同顏色的紙漿進行自由造型活動，教師指導幼兒選擇多種顏色的紙漿塗抹造型。教師肯定幼兒的創意，及時給予鼓勵，增加幼兒的自信。 四、幼兒欣賞、交流分享活動 1.大家一起來看用紙漿變出了什麼，最喜歡哪一個。 2.教師對幼兒在交流中出現的貶斥他人作品的現象要及時正確引導，既要學會尊重、寬容別人的創作，又要對他人的優秀創意表示贊賞。 3.再請幼兒現在用手摸一摸紙漿，和剛才的感覺一樣嗎？
❹ 桃花開了作文
桃花呀，今天我又見到了你！
歲月如夢一般，一晃就過去了。再次走到桃花邊，一怔，記憶又被重新從夢中釋放出來了。
粉紅而又亮麗的桃花啊，如瀑布一般滋潤我的心靈。
六年前的那個晚上，我坐在門口，望著你，也就是唯一一棵沒有被砍去的樹上開的第一朵花，你彷彿對我笑著。望著你，你又如在哭泣，泣自己第一個開放，沒有朋友，被人誤解，是驕傲自大，沒有朋友，註定孤獨。
孤獨也好，自大也罷，但是在沒有朋友的夜晚，守望星空，只能見到不會說話，只顧自己眨眼的星星。泣了，守望？在許多天之後，第二個，第三個接連串趕來了！笑了，興奮了？！
今天，我又見到了你，還是那個「愁眉苦臉」，註定孤獨的你，盼望著有更多朋友，更多兄弟姐妹的你.......還是哭喪著臉？仍然與往時一樣？
曾子曰：「吾日三省吾身......」，你省了嗎？為何無友？汝知之乎？
對，太出眾了，並不是第一個出現的為妙。一群鳥，被驚醒，第一個飛的必然是獵人的目標。收收被人稱為「個性」的東西吧，不要再只存在於一時了。
之後，你找到了朋友，你收回了自己所表現出的與眾不同，有矣是好的，無矣也好，不能過火了。
在一定的時間里，在你再次開放時，我在樹上第一個見到的便是你------
你是一朵桃花，一朵第一次開放的桃花，你在等一種叫做「友誼」的蜜蜂來找你。你所表現出的與眾不同，便是沒有朋友的原因。你是第一個開放的，所以註定孤獨！
桃花呀，我今天又見到你了，你剛開放時的憂愁，我永不忘記！~
❺ 如何做幼兒園小班《桃花開了》備課教案
一、設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：「藝術活動要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的能力」。在桃花盛開的春天，很多優美的景色對於中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節活動中，我嘗試運用借形想像的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想像的，這一嶄新的藝術表現形式能夠激發幼兒的好奇心，發展幼兒的創造力，是本節活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，本節活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用「調皮的」、「捉迷藏的」等語言引導幼兒初步的感知 「出穴」和「遮擋」的表現方法，提高幼兒審美水平和藝術表現力。
二、 教學目標：
1、感受陽澄湖水鄉文化的氣韻，帶領幼兒欣賞陽澄湖畔美麗的桃花。
2、帶領幼兒嘗試用滴墨的方式畫出桃樹的樹干，用拓印的方式畫出桃花。
3、感受春天的美，簡單了解環保的意義。
三、教學方法：
多媒體輔助教學法、示範法。
四、教學重難點：運用滴墨和拓印的方法畫出美麗的桃花。
五、教學准備：
課件、滴管、黑墨水、紅色顏料、收集的廢舊塑料瓶人手一個等。
六、教學過程：
（一）、出示白板課件。
師：春天到了，天氣可真暖和呀，今天老師要帶你們到陽澄湖畔春遊，咱們出發吧。
(課件播放陽澄湖邊的一帶風景)
師：小朋友們，陽澄湖美嗎？你們都看到了什麼？（幼兒回答，引出主題）
（二）、解說桃花特點。
（課件出示）師帶領幼兒認識桃花樹的樹干、樹枝、花苞、花朵的形狀及顏色。
（三）、師示範吹畫過程。
師：這么美麗的桃花，我們把它們畫出來好不好？
1、（切換成投影儀）師:瞧，我用滴管輕輕地吸一些墨水，然後在紙張中間底部輕輕地滴三滴，注意是從下往上，間隔不需要太大，這種方法叫滴墨。完成後，我可以將這三滴墨水先從下往上吹一個豎線，然後在豎線的上端頂點處，將墨水沿著各個方向吹開，直到墨水幹了不能再吹為止，這時如果墨水不夠可以在需要的地方再滴幾滴，。
2、師：樹乾和樹枝吹好完成後，接下來就需要用到瓶底了，這些瓶子都是生活中的廢舊品，但是今天它們卻成了寶貝。瞧，每一個瓶底都有五個突出的地方，就像桃花的花瓣，所以將瓶底輕輕地按進顏料盒裡，拿出來，按到樹枝的各個地方，就變成了桃花的花朵，如果要畫花苞，就將瓶底稍微抬一些起來，用其中一個突出的地方，壓在紙上，就會形成一個圓圓的花苞，這種方法叫拓印。
（四）、指導幼兒動手操作。
幼兒動手操作，利用滴墨和拓印的方法，畫出美麗的桃花樹。
（五）、組織幼兒賞畫評畫。
師總結：小朋友們畫的真好看，有的還將陽澄湖也畫進去了，有的也添加了一些小鳥，看來小朋友們觀察的很仔細，真棒。
（六）、欣賞陽澄湖美，感受水鄉文化底蘊，結束本次活動。
師：除了桃花，陽澄湖邊還有哪些美麗的風景，它的水鄉文化氣息到底有多濃厚呢？我們一起來欣賞下吧。
❻ 桃花開了帶來了什麼感悟作文700
在春天的第一場雨，我遇見了她，一樹粉紅色的精靈，美得淋漓盡致，我停下腳步，駐足觀賞那美。樹頭上花苞花朵在雨中沾了幾粒小水珠而，但絲毫沒有掩飾她的美麗，反而更加嬌媚。我放下花傘，也感受一下春雨的滋潤，雨飄落在臉上好像在撓癢癢，是否桃花也有這種感覺？須臾間，雨變大了，我不得不返回家中，走時還自私的帶走一朵開的正艷的花，小心翼翼的握在手心，生怕毀了她的姿色。
回到家中，我把她放在書桌上，嗅嗅手掌，還有一絲殘香。認真的去看她，花蕊沒得那麼讓人無可挑剔。可比起外面的一樹桃花她還是遜色幾分。想到這里我一下子想起「夜來風雨聲，花落知多少」的擔心了，那隻好等待第二日，再去賞花。那一朵孤零的桃花也被我夾在厚重的字典里，直到她變成乾乾扁扁的花，那又是另一種格調的美。
翌日，天放晴了
我迫不及待的去桃花樹那兒，或許雨很大吧。十幾朵桃花落在地上，還有星星點點的黃泥，我真為她感到惋惜，因為她們的美再也看不見。看著粉紅的花，我就聯想了一個很華美的畫面。悠遠的古箏從遠方飄來，一位身著綢衣的古代女子，伴著古箏聲與花飛的美，起舞。或是，虞姬在這兒手拿一把劍，在漫天飛舞的桃花中，一展舞姿，那該是多麼美得視覺盛宴。
正當我自我陶醉時，一個不相識的人，走到桃樹下，用力的折斷一隻開滿花的枝條。在手上把玩，我鄙視這種自私的行為。花也落了一地，她們會疼么？而卧，蹲下身子拾起這受傷的精靈，一朵，兩朵，三朵.......