Ⅰ 幼兒教案大班科學活動。認識火
用火燒開一杯水，水很燙，告訴小朋友這是因為火很燙。
用火點燃一張紙，告訴小朋友火可以引起火災。
Ⅱ 認識水果 中班科學教案
活動內容:水果和水果乾
活動目標：
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果乾後的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經驗，體驗與同伴分享的快樂。
活動准備：
共同收集幾種常見的水果及它們製成的水果乾（獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；幻燈圖片；盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。
活動過程：
情感導入
家裡要來客人了我們准備什麼好吃的東西招待客人呢？
我們一起到水果店去看看有什麼新鮮的水果吧。
觀察討論
圖片或實物（一盤水果）
1、你們看到了哪些水果？
2、你最喜歡吃什麼水果，為什麼？
3、小結：水果的營養真好，有豐富的維生素，吃了以後還能美容的。
4、這么新鮮的水果吃不完怎麼辦，過兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個好辦法，知道是什麼嗎？
實物（葡萄乾）
1、你們認識它嗎？它是什麼水果變成的？
2、小結：原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果乾，讓我們無論什麼時候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果乾嗎？
出示水果盆，配對活動
1、今天老師也為你們准備了一些水果乾，請你們看一看、聞一聞，猜猜它們是由哪種水果變成的？（5-6名幼兒回答）
2、有沒有你不認識的水果乾？
3、幼兒自主操作，把它們送到相應的水果邊，師觀察。
集體驗證：有異意的水果，可以請幼兒自己驗證，也可以由家長或老師給予驗證。
小結：原來水果在變成水果乾之後，它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。
Ⅲ 中班科學活動教案:我是女孩
教學目標：讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。 教學准備： 1、男孩子、女孩子卡片各一張。 2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等) 教學過程： (一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。 1、「今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?」(一個男孩子，一個女孩子) 2、「那麼，你是男孩子，還是女孩子呢?」(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子 ) (二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。 1、「這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?」 2、「請小朋友一起選出你愛穿的衣服。」(教師進一步幫助幼兒區分性別) (三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。 1、「剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?」 2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。 教學反思：通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，並會用正確的方法上廁所。
Ⅳ 中班科學教案認識左右
設計意圖：
《剛要》科學領域中指出：「引導幼兒對周圍環境中的數、形、量、時間和空間等現象產生興趣，構建初步的數概念，並學會用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。」空間方位的辨別，是指人對客觀物體在空間中所處位置關系的判斷。能正確區別空間位置關系是兒童思維發展的一個重要部分。《區分左右》是認識前後上下的延續性學習，但認識左右比認識前後上下要困難些，「左右」的含義及其相對性要具有更強的空間觀念。通過學習，可以發展幼兒的空間觀念，為以後認識立體圖形建立空間立體感打好基礎，提高解決問題的能力，使幼兒感受到數學與生活的聯系。
孩子是認知的主體，但作為中班幼兒，其思維特點是以具體形象為主，並向抽象邏輯思維過渡。幼兒辨別空間方位要經過以自身為中心定向，逐步過渡到以客體為中心的定向過程，其意識能力還不是很強，尚處於探索狀態。他們在游戲和上下樓梯時，常常分不清左右，為了引導幼兒能夠清楚區分左右，特設計此活動，以發展幼兒的空間方位知覺和判辨力。
目標：
1. 以自身為中心區分自己身體的左右，並分清自己的左右手。
2. 通過練習，提高幼兒的空間方位知覺和辨別力。
准備：
課件、左右標記卡、手環若干、小手印卡若干、音樂（兒歌《上下左右》）
過程：
一．謎語激趣，引出主題。
師：老師有一個謎語，但我猜不出是什麼？請你幫幫我。
一個小樹五個杈，不長葉子不開花。
能寫會算還會畫，天天幹活不說話。
（謎底：手）
二．區分自己身體的左右。
1. 區分左右手
①說一說，引導幼兒正確區分左右手。
師：我們都有兩只手。請小朋友們舉起畫畫寫字的那隻手，這只手是左手還是右手？請說一說它能幹什麼？
（幼兒回答，老師拿出標記，讓幼兒認識「右」，並把它貼在右邊的黑板上。）
師：我們另外一隻手就是左手，請小朋友搖搖你的左手。
師：請說一說我們的左手能幹什麼？
（幼兒回答，老師拿出標記，讓幼兒認識「左」，並把它貼在左邊的黑板上。）
師：我們的左手右手都很能幹，能做很多事情。那請你給我們最能乾的右手帶上手環。
（加強對右手的識記。）
師：拿出你的小手印卡，請你看一看、比一比，是左手還是右手？並把它貼在相應的左右標記下。
（幼兒操作，教師指導，使幼兒初步認識左右。）
②游戲：我說你做
（教師喊口令：舉右手、伸左手、左手摸耳朵、右手摸鼻子等。口令先慢讓幼兒有一定的思考時間和反應時間，然後再到快，鍛煉幼兒對左右的熟練識記。在此環節，若有幼兒出錯，要給幼兒改正的機會，多鼓勵不能挫傷幼兒的自尊心。）
③看課件圖片，辨別左右，並站一站。
師：請看圖片，這是一個「手槍」的手勢。你知道是哪只手嗎？
（鼓勵幼兒伸出自己的小手比一比，看一看，做出判斷後就站到相應的標記前。既調動了幼兒學習的積極性，又能加深認識左右。）
師：（繼續出示圖片）這是什麼意思的手勢，你知道嗎？（成功）請你看一看，比一比，這是哪只手？
（鼓勵幼兒大膽比劃，教師糾錯並作個別指導，及時表揚做對的幼兒。一一出示剩下的圖片，教師用以上同樣的方法引導，加深幼兒對左右的認識。）
2. 區分左右腳。
①找朋友。
師：在我們每個人身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友。想一想，看一看，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎？
（引導幼兒尋找自己或同伴身體「左右」關系的好朋友，如腳、眼睛、耳朵等，可以激發幼兒表達的慾望，進一步加深對「左右」空間方位的認識。）
②游戲。
師：認識了左右，現在我們來玩一個「聽口令，做動作」的游戲吧！我說你做，准備好了嗎？
（運用游戲練習加強幼兒區分左右，如我說你做、反口令等。可以反復練習，並分組請小朋友表演，充分調動了幼兒學習的積極性。如果幼兒有錯，要給予改錯的機會，並多鼓勵和正面引導，讓幼兒大膽嘗試，不能挫傷幼兒的自尊心。）
三．結束活動，音樂表演。
播放音樂《上下左右》，根據兒歌內容我們一起做相應的動作，鞏固對左右的認識。（可以重復一次）
活動延伸：在我們的生活中有許多物品是區分左右的，請你找一找，說一說。
附兒歌：
拍拍我的左肩，拍拍我的右肩。
拉拉我的左耳，拉拉我的右耳。
拍拍我的左腰，拍拍我的右腰。
伸伸我的左腿，伸伸我的右腿。
這是我的左邊，嘿，嘿，嘿！
這是我的右邊，啦，啦，啦！
這是我的上邊，拍拍手！
這是我的下邊，跺跺腳！
Ⅳ 小班科學活動教案認識汽車構造
活動目標 1、認識幾種常見的車子 了解灑水車的基本構造和用途。 2、通過觀察比較 感知灑水車的特殊功能。 活動准備 ppt課件 會唱歌的車 活動過程 課件演示講述汽車的名稱。 救護車 消防車 警車 灑水車 引導幼兒講述這些汽車有什麼用 重點觀察灑水車圖片了解灑水車的基本構造以及用途。 這是什麼車灑水車是什麼樣子的 請你們仔細看一看灑水車上有什麼東西 它們有什麼用 灑水車有什麼用呢它在什麼情況下工作 灑水車來的時候會發出什麼聲音 小結灑水車是專給馬路灑水的汽車。 灑水車的車頭和卡車差不多 車身是一個大水箱 裡面裝滿了水 水箱的周圍有排水管 水由排水管噴出 把馬路沖洗得很乾凈。 欣賞兒歌《灑水車》灑水車 叮咚響。 馬路上 常來往。 噴出股股水花來 乾乾凈凈又涼爽。 帶領幼兒開展音樂游戲《灑水車》游戲玩法 幼兒圍成圓圈站立教師扮演灑水車司機 教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌 司機雙手做做灑水動作 面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水 司機自轉灑水 全體幼兒理解返回自己的座位上 游戲可進行2—3次。 變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進行游戲。幼兒園小班社會教案 衣服會說話 活動目標 1、引導幼兒認識、了解警服、醫生等工作服。 2、了解職業服裝的特點、用途 以及與人們生活的關系。 活動准備 1、趣味練習 職業和物品的連接游戲 2、課件 圖片 警察 醫生 運動員等。 活動過程 1、談話引出話題 教師 今天你穿了什麼樣的衣服 感受怎麼樣 請幼兒互相交流。 2、為什麼要穿衣服 教師小結 衣服不僅可以保暖 穿了漂亮 它還有一個很大的本領 衣服會「說話」 你看見有人穿了一件衣服 就知道他是做什麼工作。 3、觀察、了解不同職業服裝。 觀察警察叔叔的服裝看看和一般的衣服有什麼不一樣。 鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。 觀察、發現醫生工作服的特點。4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。 廚師 教師 警察 軍人 消防員 運動員 飛行員等。 5、趣味練習 看一看這些職業並把和職業相關的物品連接起來。 幼兒園小班社會教案 這是我的小杯子 活動目標 1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。 2、學慣用普通話說出毛巾、杯子的名稱。 3、教育幼兒講衛生、不亂用他人物品。 活動准備 各種小動物形象標記圖 活動過程 一、認識標記圖 老師出示標記圖請幼兒從中選一種動物做朋友 兩張 教師每個小朋友都找到一個小動物做朋友 告訴大家誰是你的好朋友 請幼兒舉圖說說這是 它是我的好朋友。 讓幼兒互相看一看 說一說。 游戲找朋友 每人將標記放在桌子的中間 幼兒一邊繞本
Ⅵ 幼兒園中班科學教案(認識東南西北)
教學內容：例1及練習。 學習目標： 1、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其餘的三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。 2、培養學生良好的觀察能力。 教學重點：使學生認識東、南、西、北四個方向。 教具准備：東、南、西、北卡片。 教學過程： 一、導入新課： 1、創造情景讓學生說說「前、後、左、右、向左、向右、向後轉」。復習和感受方位。 2、組織學生活動：面向黑板，指一指前、後、左、右。 3、師：「誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？」 4、出示課題：東西南北 二、新知： 1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。 2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什麼？ 3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什麼？ 4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練慣用教室的北和南各有什麼說一說？ 5、完成書本填空和做一做： 出示例1掛圖： *圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。教學樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。 完成「做一做」 三、鞏固練習： 1、完成練習一第2題 先觀察，你從對話中了解到什麼？（可以確定了兩個方向：北和西） 你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什麼？ 2、在教室玩「走方向的游戲」。 3、小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什麼？ 4、小組討論：你怎樣記住我們英鄭村的東西南北方向？ 5、背兒歌： 早晨起床面向太陽，前邊是東後邊是西，左邊是北右邊是南。 四、小結。 課外作業：認方向。