❶ 含an的拼音有哪些
你有和喜歡的人聊到很晚的經歷么？
你有和他說完晚安才關機睡覺的習慣么？
那麼我告訴你關於晚安的秘密！
有一天，天堂放假，一個天使來到人間，為了化解自己的無聊，對一個女孩說，我可以實現你一個願望，權利，金錢，美貌，愛情……
女孩想得很認真，天使有些害怕，如果她說一些他實現不了的願望，會很沒面子。總之一定要讓她看到天使是多麼厲害，我要她崇拜我，我要讓她感激我。
「我想每天睡前都能聽到你對我說晚安！」
天使驚訝於如此簡單的願望，忽然有一種大材小用的感慨。「好，這很容易！」天使根本沒有多想，就如此輕易的答應了。女孩也就歡欣雀躍，滿心期待著願望一天一天實現。
晚上，在qq上，天使對女孩說：「晚安！」還畫了一個「：*」，說這是給她的晚安kiss。女孩也就滿足的睡去，夢都散發著甜甜的味道。
也偶爾，網關斷了，天使也會打個電話給她，對她說晚安，並在電話的另一端親她的額頭，祝她好夢。
不知是從何時開始，天使要開始忙自己的事情了，他或許是太忙了，連說晚安的時間都沒有了。於是，每天晚上，女孩都滿懷期待的等著自己的晚安，卻每晚都在失落中入睡，夢里，女孩站在遠遠的地方，看著忙碌的天使，他或許忙得忘記了晚安的約定，或許等他有空了，他會把虧欠的晚安都補給她。最終，天使忙得都忘記了女孩，終於永遠的飛走了，帶著那許多虧欠的晚安。
很久之後，天堂放假的日子，一大群天使來到人間，他們問女孩，我們可以每人幫你實現一個願望，權利，金錢，美貌，愛情……
女孩卻沒有說出自己的願望，她知道，這是個簡單到無法實現的願望，哪怕是天使，也不能。
真正的天使其實是這個女孩子自已的本身而晚安只是告訴你,我會想你！
晚安：wan an！
把這個詞的中文拼音拆開，分別是：我愛你，愛你！
晚安的拼音wan an，拆開來每一個字母都代表一個字就是Wo Ai Ni,Ai Ni——我愛你，愛你！
如果你知道了這個秘密，
那麼請你：以後聊天後，不要忘了和他說一聲：晚安！
有個朋友告訴我,在她的生命中曾經有一份最真摯的感情,沒有火花,沒有表白,沒有交往...她只是在心裡默默的愛著一個她認為值得她愛的人,盡管對方已心有所屬.
她告訴我,每天睡覺前,她會想他一遍,然後,以朋友的身份跟他說一聲「晚安」... 於是,我心血來潮,也有了要說「晚安」的沖動,對那個也是我認為的最值得我愛的人！
兒時，晚上睡覺前媽媽總喜歡跟我道句：寶貝，晚安！同樣我也會對媽媽道聲晚安。當時小，什麼都不懂，只是單純的覺得睡覺前就的說聲晚安，只是一種習慣而已。
一天一天的長大了，但習慣依然沒變，不過也只是種習慣而已。其實並不了解晚安的真正含義，也沒去在意過這兩個字，更不可能去分析和解刨這兩個字，自然還是沒發現晚安的另一種含義。
其實自從自己從家出來後，獨自一個人生活在另一個城市，慢慢的也就很少往家裡打電話了，更加不可能像小時侯那樣跟母親道聲晚安後才睡覺，更多的時候是父母給寶貝女兒來電話。躺床上突然發現自己已經有三個多星期沒往家裡打電話了，於是馬上爬起來給家裡去了個電話，雖然那時侯已經很晚了。電話通了，是媽接的電話。媽很奇怪我怎麼這個時候往家裡打電話，急切的問我怎麼了，是不是出了什麼事情。我說沒有，只是想您了，想跟您道聲晚安再睡覺。媽媽只是笑著說我是個傻孩子。突然覺得鼻子一酸，有種想哭的沖動，我知道那是幸福！電話掛斷後，我甜甜的睡去，睡的很香很香。
朋友們，睡覺前千萬別忘記跟自己所愛的人說聲晚――安，一句晚安，一種幸福！
晚安，千言萬語不及的感觸與堅持。是習慣更是一種淳樸的愛。。。。。。。
今夜，晚安
❷ 請問漢語拼音里an與in的讀法區別是什麼
an和in 都是屬於復韻母。
其中an跟in 的韻頭分別a跟i。
a跟i被迅速帶過，但是起到很重要的引導回。作用
讀an的時候 發a音，比如煙 中間a快速發出。
讀in的時候發答i 音，比如音 中間i快速發出。
❸ 怎麼樣教小孩區分an/ang,en/eng(剛開始學拼音的孩子）
先教他讀，如果分不清的話，再用相應的漢字來區分會有效果一點，an:安，安全；ang:昂，昂首挺回胸；答還有就是類似這種區分，hán:寒,寒假；háng:行，銀行
hěn:很，很(héng)好(兩個字都是第三聲時，第一個讀成第二聲)；héng:橫，橫豎
只是舉個例子，一般學校老師教的還是比較好的
❹ 小學拼音教案
īūǖ（小學拼音教案）(教師中心稿)
作者：不詳
第一課時
一、 復習
1、 抽讀字母卡片。
2、 聽寫a o e 。
3、 說說這三個字母叫什麼。
二、 引出新授內容
1、 指導看情境圖，說說圖上畫的是什麼地方？畫了哪些小動物？它們在干什麼？
2、 教學語境歌，出示：
小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。
三、 教學īūǖ讀音和寫法
1、 教學ī。
（1） 讀音。出示螞蟻圖，告訴學生，螞蟻的「蟻」變成第一聲就是ī的讀音。教師范讀三遍。然後講述發音方法。教學順口溜 ：牙齒對齊īīī。學生個別讀、開火車讀。
（2） ī的書寫。看筆順圖，說說先寫什麼，再寫什麼。教師范寫一遍，學生跟著書空。
（3） 在書上描紅兩遍。
2、 教學ū。
教學方法同上。讀音與「烏龜」的「烏」相似。
順口溜：嘴巴突出ūūū。
3、 教學ǖ。
教學方法同上。讀音與「小魚」的「魚」相似，把第二聲變成第一聲。
順口溜：嘴巴翹起ǖǖǖ。
四、 鞏固練習
1、 告訴學生īūǖ也是單韻母。
2、 看口型，拿卡片。
拿對了，齊讀三遍。
五、 作業
抄寫īūǖ各一行。
第二課時、
一、 復習
指讀卡片：a o e īūǖ.
二、 教學īūǖ的四聲。
1、 教學ī的四聲。
（1） 講述書寫規則：ī加聲調時要省寫一點。
（2） 出示ī的四聲。
（3） 教師領讀：
第一聲：yi 衣服。
第二聲：yi 阿姨。
第三聲：yi 椅子。
第四聲：yi 注意。
（4） 指名讀ī的四聲
2、 教學ū的四聲。
（1） 教師在四線格上寫ū的四聲，指出ū的中格，聲調符號寫在上格。
（2） 指名讀ū的四聲。
（3） 引導用ū的四聲組詞。
3、 教學ǖ的四聲。
（1） 范寫ǖ的四聲。
（2） 學生自由練讀。
（3） 指名試讀，教師相機糾正讀錯的音。
（4） 引導用ǖ的四聲組詞。
（5） 開火車讀ǖ的四聲。
三、 比較單韻母的不同形體。
1、 出示：a—o，然後指名讀。
2、 指名說說a 和o形體有什麼不同。
3、 齊讀，體會形體的不同。
4、 其餘幾組方法相同。
四、 比較帶調韻母的讀音。
1、 出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。
（1） 指名讀。
（2） 說說橫線兩邊的單韻母讀音有什麼不同。
（3） 齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ
2、 出示：ó-ò é-è ǘ-ǜ。
（1） 指名讀。
（2） 說說橫線兩邊的單韻母分別怎麼讀。
（3） 齊讀ó-ò é-è ǘ-ǜ。
五、 作業、
練讀課文。
希望能給你幫助
謝謝
❺ an與聲母拼讀的三拼拼音有哪些
j、q、x不能與合口呼相拼。
合口呼是指u開頭的韻母，包括u、ua、uo、uai、uei、uan、uen、uang、ueng
❻ 帶an的拼音字都有啥
太多太多太多啦。
例如：
班，盤，蠻，煩，
但，探，男，藍，
桿，看，漢，
見，錢，現，
戰，產，山，然，
咱，參，散，
鹽，玩，元，
按。
——上頭每個字的讀音又有好多啦！
❼ 拼音里的an有幾種發音
αn在拼音中有三種發音。
一聲（平聲）ān，如:安
三聲（拐聲）ǎn，如:俺
四聲（降聲）àn，如:岸
❽ 幼兒園中班半日活動拼音an反思
< 一、對教學目標的反思 1、對知識、能力、情感三維教學目標是否全面落實。對基礎知識的講解要透徹，分析要有理可據、細膩，否則將直接導致學生的基礎知識不扎實，並為以後的繼續學習埋下禍根。對學生能力的訓練意識要加強，有的教師為了增加課堂容量，往往只注重自己一個人總是在滔滔不絕的講，恨不得把所有知識都「灌」在學生頭腦中，而留給學生思考、訓練的時間太少，學生的思維能力沒有得到有效的引導訓練，導致學生分析問題和解決問題能力的下降。 2、對重點、難點是否把握准確。一節課的教學重點、難點在教學目標中已經非常明確，但具體落實到課堂教學中，往往出現對重點的知識沒有重點的講，對難點知識無法突破，其結果是學生渴望得到的知識無法滿足，學生的實際問題沒有解決，學生不懂的知識還是不懂，該掌握理解的知識沒有拓寬加深，這就導致教師的教學效果和學生的學習效率的下降。 3、對學生的知識、心理狀態是否了解。老師要深入學生實際，掌握學生的知識動態和心理動態，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解得清晰到位，沒有隨時觀察學生的課堂反應，從而一筆帶過，要隨時獲取學生反饋的信息，調整教學方式和方法，准確流暢地將知識傳授給學生，使學生在愉快的課堂中學習、成長。 二、對教學技能的反思 1、講授的知識是否正確，語言是否規范簡練。良好的語言功底對一名一線教師非常重要，是一名合格教師的基本功。其一，任何學科都有著嚴密邏輯性，首先教師傳授的知識不能錯，推導要嚴謹、要有理論根據，使學生信服，層次之間過度自然。其次，語言（普通話）要規范簡練，詞意表達清晰，語氣抑揚頓挫，充滿熱情和感染力，能「抓住」學生的注意力。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 2、板書設計是否合理，書寫是否工整。好的板書有助於將教學內容分清段落，表明主次，便於學生掌握教學內容的知識體系，重點知識一目瞭然，便於學生的課後復習。所以板書要布局合理、提綱挈領、層次清楚，書寫端莊大方，切勿潦草。