㈠ 怎樣為幼兒大班設計一個與人際交往主題相關的活動方案
他山之玉： 大班的孩子應該慢慢會有自我的意識了，我建議可以設計一個童話森林的故事，把孩子們分為不同的動物角色。再設計一些游戲，讓孩子們能有一些比較簡單的團隊合作的游戲。這樣，不僅可以讓孩子們學會互相幫助，也可以加深孩子們之間的聯系。游戲一定要是那種至少2-3人一起解決的那種，這樣才能符合人際關系這個...主題。
㈡ 如何培養大班幼兒的人際交往能力
1、引導孩子建立平等融洽的同伴關系 幼兒心理研究表明，幼兒期的兒童需要與同伴交往，此時他們最感痛苦和憂慮的是大家都不願理睬他，倘若沒有良好的同伴關系，幼兒會為自己不被同伴接受出現緊張不安的焦慮現象，而良好的同伴關系有助於孩子更好的適應幼兒園的生活，充分調動孩子參與活動的積極性、主動性，讓孩子感覺到...在幼兒園有這么多好朋友，大家在一起很開心，逐漸培養孩子正常的社會交往能力。 2、讓孩子學會互相幫助，感受交往的樂趣 孩子在剛上幼兒園時，還不會去關心同伴，看到同伴不小心摔倒還要譏笑他，這樣會讓一些孩子產生心理上的壓力。針對這樣一種情況，我們可以開展集體活動——《我的朋友》，讓孩子在活動的開展過程中，了解同伴的喜好，興趣，怎樣處理與同伴之間發生的爭執，怎樣與同伴分享快樂等，對於生病在家的孩子，教師可以組織孩子用打電話等方式進行慰問，讓孩子從小就懂得關心別人，愛護別人，在活動中每個孩子都得到了與別人交往的機會，從中發現互相幫助的樂趣。 3、開展適當的活動，培養交往能力 結合孩子的身心發展規律和特點，我們可以創設和提供豐富適宜的活動區域和玩具材料，支持孩子的自主選擇和主動學習，也可以鼓勵孩子帶自己喜歡的玩具或者圖書到幼兒園來與大家分享。同時結合游戲是滿足孩子身心發展需要，培養孩子與人交往的良好途徑這樣一個特點，讓孩子參加到游戲活動中來，孩子通過與夥伴在游戲中的互動交流，能很好對某些問題通過協商達成一致的共識，進一步培養了孩子的合作交往能力。 隨著年齡的增長，孩子是否善於交往，能否建立起與周圍人的和諧的關系對於孩子一生發展的影響越來越重要，作為一名幼兒教師，應充分利用人、物、時空等各種因素充分調動孩子的各種感官，用多樣的方式激發孩子的交往興趣，發展孩子的交往能力，讓他們成長為一個身心健康的孩子。
㈢ 大班幼兒園社會領域所達到的目標是什麼
(一)人際交往。
目標1:願意與人交往(5～6歲大班年齡段)1.有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友。2.有問題願意向別人請教。 。 3.有高興的或有趣的事願意與大家分享。
目標2:能與同伴友好相處。
1.能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。 2.活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。 3.與同伴發生沖突時能自己協商解決。 4.知道別人的想法，有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。 5.不欺負別人也不允許別人欺負自己。
目標3:具有自尊、自信、自主的表現。 1.能主動發起活動或在活動中出主意想辦法。 2.做了好事或取得了成功後還想做得更好 3.自己的事情自己做，不會的願意學。 4.主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。 5.與別人的看法不同時，敢於堅持自己的意見並說出理由。
目標4 關心尊重他人。
1.能有禮貌的與人交往。 2. 能關注別人的情緒和需要，並能給予力所能及的幫助。 3.尊重為大家提供服務的人，珍惜他們的勞動成果。 4.接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。
(二)社會適應
目標1:喜歡並適應群體生活 1.在群體活動中積極、快樂。 2.對小學生活有好奇和嚮往。
目標2:遵守基本的行為規范。
1.理解規則的意義，能與同伴協商制定游戲和活動規則。 2.愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護3.做了錯事敢於承認，不說謊。 4.能認真負責地完成自己所接受的任務。5.愛護身邊的環境，注意節約資源。
目標3:具有初步的歸屬感。
1.願意為集體做事，為集體的成績感到高興。
2.能感受到家鄉的發展變化並為此感到高興。 3.知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結友愛。 4.知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。
㈣ 請為大班幼兒設計一個與「人際交往」主題相關的活動方案，活動內容自選，活動
一、 活動主題: 人際關系 二、 活動目的及意義: 通過這次「人際交往」 為主題的心理健康月，相信每個學生都有不同程度的收獲: 懂得如何與人交往， 如何主動交往以及交往中的技巧; 懂得交往也要講界限， 對於交往中不合理的要求要學會巧妙地拒絕， 對超出原則、 道德規范等界限地要堅決予以拒絕。 這次心...理健康輔導活動課不僅給學生一個交心的機會， 也幫助他們在人際關繫上邁出了 重要的一步。為同學們營造出一片祥和溫馨的氛圍， 讓同學們在形式各樣的活動中， 建立起自信、 堅韌、 勇於擔當的個性特徵。 三、 活動時間: 五、 活動安排: (一)、 中心活動: 1. 「人際關系」 心理健康月開幕式-啟動儀式 2. 「人際關系」 心理健康月閉幕式-交際晚會 (二)、 背景活動: 1. 「易買易賣」 交流會 2. 「校園尋寶」 大闖關 3. 「春意盎然」 攝影展覽 4. 六、 中心活動具體安排: 1. 開幕式--啟動儀式 (1) 活動目的: 以此次啟動儀式作為開幕式， 讓系裡領導及其各班級代表人員共同參加啟動儀式， 為了讓同學們更好、 更充分的了解此次活動的目的、 意義及流程， 鼓勵本系更多的人參加此活動， 讓其更充分的體會到「人際交往」 所體現的人內心理活動。 行嗎？請採納，O(∩_∩)O謝謝
㈤ 孩子上幼兒園大班了，最近不想上幼兒園，該怎麼引導呢 好像是和小朋友的關系不是很好了
自己開個幼兒園就是最好的解決辦法
㈥ 幼兒園大班社會領域人際交往有自己的好朋友怎樣提問
幼兒社復會領域的學習制與發展過程是其社會性不斷完善並奠定健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發展適應社會生活的能力。良好的社會性發展對幼兒身心健康和其它各方面的發展都具有重要影響。
㈦ 幼兒園大班語言《和你在一起》活動反思
周五上午我執教了一節小班社會活動《喜歡和你在一起》，這節活動有兩個目標，第一是讓孩子們學習使用「我喜歡和誰一起干什麼」的句式，分享和家人一起活動的快樂。第二是培養孩子安靜傾聽同伴說話的好習慣。
活動中，我先出示了我的生活照片，引出主題，然後讓孩子說說自己在家中喜歡和誰在一起？在一起做什麼？為下一個環節做了鋪墊。
通過讓孩子介紹自己的生活照，引導幼兒說一句完整的話「我喜歡和……一起……這一環節孩子們表現的不錯，這是我沒想到的，沒想到孩子們說得這么完美，我為孩子們感到驕傲。
讓孩子們說說在幼兒園喜歡在一起，並用一個動作表示出來，這也算是這個活動的延伸吧。幼兒園也是一個大家庭嘛！這算是孩子們生活的第二個家吧，所以設計了這個環節。
最後教師小結，教育孩子要愛家人，愛爸爸媽媽、爺爺奶奶等，要學會感恩，對自己喜歡的人說一句感謝的話或祝福的話，對幼兒進行了情感教育。
整個活動進行的非常順利，孩子們都積極踴躍的表現了自己。
評委老師提了幾點建議：對孩子的提問方式要婉轉一些，特別是小班的孩子（如引導孩子說一句完整的話時，不能對孩子說用「完整」，那樣孩子會覺得很難），再就是第二個教學目標處理的不是很好。
在以後的教學中，我要不斷努力，探索實踐，努力提高自身的專業技能和素養，使自己成為一名既具有良好的職業道德，又具有較高專業素質的幼兒教師。