A. 求幼兒園中班詩歌教案 不需要太多教具的 篇幅要短
以下是參考教案：：： 詩歌教案 幼兒園中班詩歌教案 這首詩歌是以詩的形式來揭示事物之間的相互聯系，因此通過仿編活動還可以增進幼兒對事物之間聯系的了解。 引導幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣。 活動目標： 1、引導幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣。 2、...鼓勵幼兒大膽表演，能用適當的表情和動作，表達自己對詩歌的理解。 3、初步了解詩歌的句式特點，學習利用象徵物仿編詩歌。 活動准備： 1、幼兒事先對相關的軍事知識有了一定的了解。 2、象徵物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，鴨子——輪船等。 3、詩歌中的圖片。 活動過程： 1、小朋友，你們知道海軍、空軍、陸軍是干什麼的嗎？誰來介紹給大家聽。 2、今天，老師給你們帶來了一首好聽的詩歌，詩歌中就講了海、陸、空這三個軍隊。 3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌。 （1）提問：讓幼兒講講詩歌里說了些什麼，要求用詩歌里的語言回答。 （2）組織討論。可以向幼兒提問：為什麼詩歌里把小鳥當作飛機?把小龜當作坦克?把小魚當作軍艦? 4、那你們想不想也來念一下這首詩歌？現在就讓我們一起有感情地來朗誦這首詩歌。 5、小朋友念得真不錯，現在老師要來做鳥媽媽、龜媽媽、魚媽媽來問你們，你們做「司令」來回答我，好嗎？ 交換角色朗誦詩歌。 6、請幼兒選擇扮演的角色，一部分做「司令」，其餘分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演「司令」的幼兒一起說：鳥媽媽問我」，鳥媽媽扮演者接下去說：「小鳥哪兒去了?然後扮演司令的幼兒又接著說：「我說•小鳥做了我的飛機……」 在詩歌表演中，教師需注意指導幼兒作出相應的表演動作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，「司令」邊做飛行動作邊回答。 7、遷移作品的經驗。 鼓勵幼兒大膽想像，用他們熟悉的小動物象徵軍隊。教師可以提出以下問題，讓幼兒討論： 除了小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚能當軍艦外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢?如果你是三軍總司令，你願意什麼當你的部隊、武器呢? 8、仿編詩歌。 (1)出示圖片，進行象徵物揭示及仿編詩歌的示範。教師可將幼兒在討論象徵手法時提出的許多軍事象徵物，用圖片表示出來，如蜻蜓——直升機，大象——消防車，鴨子——輪船。然後教師選擇其一編出詩歌：「蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機。」 (2)讓幼兒利用圖片上的象徵物試編詩歌。如幼兒可編：「象媽媽問我，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車。」 (3)繼續鼓勵幼兒將自己想像的軍事象徵物按照詩歌的結構仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示範，編出相應的象徵物等等。 (4)總結。將全班仿編的詩歌串連起來，最後用原詩的結尾段結束。 活動評析： 這是一首短小精悍、想像新穎奇特的詩歌。這首詩歌在結構上採用了重復的方式，給幼兒仿編詩歌提供了模仿的句式，因此比較適合進行仿編活動。在幼兒中開展詩歌的仿編活動，可以循序漸進的培養幼兒對語言藝術的敏感性，鍛煉幼兒的想像力，培養幼兒的創造力，增長幼兒的藝術思維能力，同時使幼兒的語言表達能力得到發展。這首詩歌是以詩的形式來揭示事物之間的相互聯系，因此通過仿編活動還可以增進幼兒對事物之間聯系的了
B. 幼兒園中班詩歌
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幼兒園中班詩歌：
C. 幼兒園大班語言教案：散文詩《家是什麼》
【活動設計】
《幼兒園教育指導綱要》指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。散文《家是什麼》，這是一首充滿詩情畫意的作品，它以優美的語言，借喻的形式描繪了家的溫馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分發揮想像力，將家作了巧妙的比喻和契合的聯想，具體而又形象，符合大班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。讓幼兒在對家原有單一認識的基礎上，進一步理解了「家」的真正含義，增近孩子對家和家人的感情。散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想像線索，便於幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想像力和創編散文詩歌的能力。
【活動目標】
1、喜歡聽散文詩，感受家的溫馨，萌發愛家愛親人的情感。
2、聯系生活體驗，說說自家的趣事，借用物體表達心中對家的感受。
3、根據詩歌內容大膽進行想像和仿編。
【活動准備】
1、音樂《讓愛住我家》
2、《家是什麼》ppt
3、自製卡紙的平面房子，彩色紙、記號筆若干。
【活動過程】
一、播放《讓愛住我家》背景樂，聽音樂進入活動室。
1、教師提問：「這首歌曲里你聽到了什麼？」
幼兒回答（讓愛住我家、有爸爸有媽媽……）
教師小結：是啊，我們的家裡有爸爸有媽媽，我們每個小朋友都有一個幸福的大家庭，我們生活真幸福，因為我們家裡充滿了愛。
2、交流分享：幸福的家庭是每天都會發生有趣的事情，今天我們小朋友跟客人老師一起分享一下自己家裡發生有趣的事情吧。
幼兒回答：……
教師小結：因為我們是相親相愛的一家人，所以我們在家裡會有很多很開心、很有趣的事情發生在我們身邊。
（設計意圖：營造優美溫馨的氛圍，調動幼兒情緒。通過自己家裡發生的趣事感受家的含義。）
二、欣賞散文詩《家是什麼》。
1、第一次完整欣賞散文詩（教師配樂朗誦散文詩）
教師問：這首散文詩的題目是什麼呢？散文詩里說家是什麼？
幼兒回答：（家是房子、是窗戶、是床、是太陽……）
2、第二次完整欣賞散文詩（觀看ppt幻燈片，教師配樂朗誦散文）
教師問：為什麼說家是一盞燈？一扇窗戶？一張柔軟的床？一輪太陽？
幼兒回答：……
教師小結：小朋友回答的可真棒，原來，家是一個避風擋雨的地方，是讓我們身心放鬆，為我們帶來快樂的地方。
3、第三次完整欣賞散文詩（觀看圖譜ppt）
教師問：你最喜歡詩歌中的哪一句？
（設計意圖：欣賞ppt《家是什麼》，感受這首散文詩的畫面美和語言美。逐步加深對家的感覺，理解家的含義。通過說說喜歡散文詩中的哪一句，進一步熟悉內容，同時理解散文詩中的比喻。）
三、激發想像，大膽仿編。
1、教師引導語：在這樣優美的散文詩中，小朋友有的喜歡家是一盞燈……那家還可以是什麼呢？請小朋友像詩歌里一樣，把你在家裡很快樂，很幸福的感覺說出來。
請個別幼兒來回答。（出示ppt仿編句式）
2、幼兒分組繪畫，仿編詩歌。
教師引導語：小朋友說的真好，把你們剛才說的、想的，用畫筆畫出來，告訴大家吧！
（教師巡迴指導，將幼兒繪畫好的作品展示在自製的溫馨房子內）。
3、幼兒展示自己仿編的詩歌。
教師小結：小朋友的家可真溫暖，舒服，自在，你們願意讓更多的人喜歡的你們的家嗎？那我們一起拿著我們自製的散文詩與其他小朋友分享。
（設計意圖：幼兒進行仿編，既充分發揮了幼兒的想像，又鍛煉了幼兒的口語表達能力，幼兒用繪畫的形式表現自己想像的家，進一步升華情感，增進對家的美好憧憬。）
D. 幼兒園中班詩歌教案《太陽》
太陽是大家的
路安
從東山升起的太陽，
到西山就要落下。
西邊天上的內朵朵白雲，
變成了紅彤彤的晚霞容。
她把金光灑向鮮花，
她把小樹往高處拔，
她陪小朋友在田野玩耍，
看她們揚起快樂的浪花。
太陽就要從西山落下，
她要趁我們睡覺的時候，
走向另一個國家，
那裡也有小朋友和鮮花。
我知道，
那裡的小朋友和鮮花
正在睡夢中盼她、等她
E. 幼兒園幼兒園中班詩歌教案《我想》
活動目標：
1、理解兒歌內容，學習有感情的朗誦兒歌。
2、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。
3、培養幼兒有顆感恩的心，懂得惜福。
4、能用手中的畫筆表現自己的媽媽。用實際行動表達對媽媽的愛。
活動過程：
1、播放《媽媽再愛我一次》通過和幼兒一起欣賞影片片斷讓幼兒感受媽媽對於孩子來說有多重要。激發幼兒愛媽媽的情感。
2、閱讀幼兒用書，理解兒歌內容。
提問：「小朋友們，你們喜不喜歡自己的媽媽？」
「你的媽媽愛你嗎？」「圖畫上的小朋友也非常愛自己的媽媽，他的媽媽看上去怎麼樣？」
「這位小朋友是怎樣說自己的媽媽的，請你們仔細聽！」
教師播放磁帶，引導幼兒傾聽並跟讀兒歌，說明兒歌的意義。幫助幼兒理解和記憶兒歌內容。
3、引導幼兒具體描述媽媽的樣子提問：「你的媽媽是長發還是短發？是卷的還是直的？」
「媽媽的臉長得什麼樣子？眼睛、嘴巴是大是小？」
「媽媽平常喜歡穿什麼顏色的衣服？穿裙子還是褲子？」
「媽媽最常做什麼事？」
4、請幼兒帶著和媽媽的合照，逐一上來向大家介紹。
提問：「平常媽媽都是怎麼叫自己的？」
「最喜歡媽媽的哪一個部分？為什麼？」
「最喜歡和媽媽一起做哪些事情？為什麼？」
「覺得自己媽媽和別人媽媽最不同的地方是什麼？」
5、發給每位幼兒圖畫紙和油畫棒，請幼兒把自己的媽媽畫下來。
提醒幼兒畫自己曾經說過的媽媽特色。
自由作畫，
教師巡視
指導個別幼兒用自己喜歡的顏色、線條表現媽媽的主要特徵。
6、完成後，互相交流展示
教師將幼兒的作品布置起來，家長接送幼兒時，可以請他們欣賞，並給於幼兒鼓勵。
7、活動延伸：播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》體會歌曲旋律和內容
一起討論：歌曲中的小烏鴉是怎麼做的？（不吵鬧、不玩耍、急急忙忙趕回家；叼回蟲子喂媽媽、、、、、、）
小烏鴉做得對嗎？你們喜歡小烏鴉嗎？你們在家是怎麼對自己媽媽的？
說說媽媽每天是如何照顧孩子的？以後你們怎樣對待自己的媽媽呢？（為媽媽做個小禮物、給媽媽捶背
洗腳、
給媽媽講故事
唱歌、
不讓媽媽生氣
著急等）
我們可以把我們今天的作品當作禮物送給自己的媽媽，讓媽媽開心一下。
行為體驗活動：
每個幼兒一個中號皮球，然後把鞋帶解開，把球放在內衣中，然後彎腰系鞋帶，體驗媽媽懷孕時活動的不方便。沙袋一個放在腹部體驗媽媽懷孕時候的辛苦。
F. 中班語言教案《家》自評
幼兒園中來班語言活動教案：它們怎自樣叫 活動目標： 1、根據提問嘗試自己閱讀畫面，知道漢字和畫面的對應關系，願意指認漢字。2、能根據畫面簡單的結構，嘗試運用相同、重復的句型結構閱讀畫面內容。 3、樂意尋找重復出現的漢字，對閱讀活動感興趣
G. 中班語言課《家》幼兒園教案 童芬芳
活動目標 1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關懷的快樂。 2、對家有初步的認識， 3、了解「找家」的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。 教學重點、難點 重點：對家有初步的認識，感受家的溫馨。 難點：了解「找家」的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。 活動准備 活動准備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等 活動過程 一、 激發興趣 1、出示字「家」或背景音樂我的家，討論：什麼是家？ 小結：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。 2、家裡都有些什麼？這些東西都放在哪裡？家裡有誰？ 二、 經驗交流 1、在你家裡，你覺得誰最能幹？ 2、你家裡，發生過什麼高興的事？ 3、你覺得你的家還有什麼不滿意或不夠好的地方？ （點評：從對家的整體感受到對細節的關注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發家庭成員之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯系起來進行能促使幼兒現有經驗與新的經驗的整合，引導他們自然的關注生活，關注身邊的人。） 4、（觀看照片回憶整個尋找的過程）誰記得我家是住在哪裡的？（出示地址）要去我家先要找到什麼？我們是從哪裡出發的？乘哪一輛呢？乘了幾站？我們要下車了，看看我們到了什麼地方？找到路後接著該找什麼？弄堂找到了，再找什麼？ 5、（觀看錄像發現房間里的秘密）這是我家的什麼地方？ 根據幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設施和物品 6、觀察猜測不同的房間，引出禮物想想禮物盒裡裝的是什麼？ （點評：找家的過程中，既包含了對距離、數字等數概念的知識，也包含了乘車、做客等現實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯系在一起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發展和知識技能的獲得。）
H. 幼兒園中班語言藝術教案什麼是家
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