㈠ 幼兒園戶外游戲:引爆幼兒園戶外親子游戲引爆宇宙玩法
游戲：小雞捉蟲（快速跑） 活動目標: 1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞 2、能專在游戲中感受到快樂屬 材料准備：母雞、狐狸頭飾各1個、小雞頭飾若干、「蟲子」若干、錄音機、磁帶、「小雞家」「狐狸家」的場景 活動過程： 一、開始部分（准備活動。
㈡ 幼兒園學歌曲 游太空教案
一、教學目標： 1.初步了解飛行器、宇航服等有關太空的知識。 2.培養學生的想像力和設計創作能力。 3.讓學生在設計創作飛行器遨遊太空的過程中，進一步激發他們熱愛祖國、熱愛太空、嚮往未來的情感。 二、教學重點、難點。 重點：能繪畫或製作出一幅太空遨遊圖。 難點：有創意地進行飛行器的設計。 第一課時 課前准備 （學生）收集有關太空知識的圖片資料，准備記號筆、蠟筆水彩畫的作畫工具 （教師）課件、范作、把教室布置成類似太空的環境 教學過程 1.創設情境。 （1）學生談談在「太空」的感受。 （2）結合學生回答，教師講述有關太空的科普知識（有條件的學校可以進行太空遨遊模擬實驗），並提問：看了錄像你了解到哪些太空知識？ （3）學生交流自己收集的有關太空的資料。 （4）針對學生交流的內容，教師小結。 2.暢述想法。 （1）學生談談： ①怎樣把教室設計成太空艙，成為一艘宇宙飛船？ ②如果想要去太空遨遊，需要哪些必備工具？ ③遨遊太空需要注意些什麼？ （2）出示宇宙飛船的模型或作品，幫助學生了解宇宙飛船的構成。 3.動手創作。 （1）明確主題：我駕神舟游太空。 （2）教師建議：設計時要有自己的獨創性；注意飛船和宇航服等的形狀和色彩；注意飛船內外的環境。 （3）教師巡迴指導，學生動手創作。 4.評價作業。 （1）學生介紹作品。 （2）學生自評、互評各自的優點與不足。 5.課外拓展。 （1）繼續收集有關太空的資料。 （2）寫寫創作的體會或有關遨遊太空的故事。 第二課時 課前准備 (學生) 准備手工材料，課前分好合作小組 (教師) 課件、范作等 教學過程 1.總結作業。 表揚優秀作業。（從創意、科學意識、情感投入等方面評議。） 2.欣賞思考。 （1）欣賞相關的手工製作作品。 （2）思考：這些作品使用了什麼工具材料（注意材料的質感？） （3）師生共同小結，理出創作思路。 3.分組創作。 （1）學生分成4人一小組，並在組內商討創作方案。 （2）交流創作意圖，各組匯報創作計劃。 （3）建議：可以用各種紙張及瓶子、紙盒等材料進行製作。（組員可以為自己的作品編一個故事。） （4）學生創作，教師指導。 4.作業講評。 （1）學生分組上台介紹自己的作品並自評。 （2）各組互評。 5.課外拓展。 （1）閱讀有關太空的書籍。 （2）講有關太空的故事給好朋友或父母聽。 （3）將手工作品布置教室。
㈢ 幼兒園美工課宇宙飛船活動計劃
一、指導思想
以鄧小平理論、\"三個代表\"思想和\"科學發展觀\"為指導，以實施新課程為導向，深化教育改革，推動課程改革的全面落實。力求體現素質教育的要求，加強學習活動的綜合性和探索性。注重美工課程與學生生活經驗緊密關聯。
二、教學目標
1.引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
2.通過多種形式的美工活動，使幼兒體驗到美工活動的樂趣，提高幼兒對美工活動的興趣。
3.學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想像力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。
4.運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按自己的意願畫畫。
5.學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，並能運用自己製作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
6.通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美工作品，提高對美的欣賞力。
三、學生情況分析
對於美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對於想像畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。
四、教學措施
1.注重對學生審美能力的培養。在教學中，遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。通過比較討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2.重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美工創作活動中，創造性地運用美工語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
3.創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美工學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
4.加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系 。
5.鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美工與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6.重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7.教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅遊甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美工的興趣。
8.教師盡可能嘗試計算機和網路美工教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美工作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美工信息開闊視野，展示他們的美工作品進行交流。
五、教學用具
鏡子，油畫棒，水彩筆，蠟筆，橡皮泥等
六、教學進度安排
奇妙的線條 自畫像 走在小路上 山村我的家 接下來畫什麼
小雞吃米 小鳥聚會 好吃的水果 捕魚
貓捉老鼠 兔寶寶 小水牛 快樂的農場 小狗，我的好夥伴
貓頭鷹本領大 秋天的大樹 豐收的果園 我的小手套 堆雪人
過大年 新年賀卡
㈣ 洪洞有沒有宇宙幼兒園
連這個問題都屬於天文學了？？ 看來洪洞真是個很大的地方。。。。。。。。。。
㈤ 幼兒園戶外活動教案 隕石來了
一、教材內容分析 這是一首描寫隕石知識的詩歌，語言流暢，通俗易懂。教學中通過多種形式的讀，使學生了解隕石的奇妙，激發探索大自然奧秘的興趣。 二、教學目標 1、通過學習,使學生讀懂課文內容,了解有關天外來客——隕石的資料，培養學生搜集資料的能力，激發學生探索大自然奧秘的興趣。 ...2、學會本課生字詞，理解重點詞語，積累詞語，並能靈活運用。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。並在讀中感受詩歌的音韻美。 三、教學重點 1、讀懂課文內容,了解有關天外來客——隕石的資料，激發學生探索大自然奧秘的興趣。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中感受詩歌的音韻美。 四、教學內容及過程 （一）談「石」激趣，導入新課。 1、談「石」導入 同學們，這是一個「石」字，誰能變個字形小魔術，在它的上、下、左、右任意一邊加一部分，使其成為一個新字？（學生自由說）一個小小的「石」字就這么有趣，大自然中的石頭就更有趣了。 [以游戲方式導入新課，使學生在課開始就充滿興趣] 2、教師出示「宇宙來客」隕石圖 同學們請看，這是一塊石頭，仔細觀察一下，你發現了什麼？（學生談自己的發現：這是一塊巨大的石頭，它上面寫著醒目的四個大字「宇宙來客」……）的確，這不是一塊一般的石頭，它來自浩瀚的宇宙，是天外來客（板書：天外來客）它的名字叫隕石（板書：隕石） [教師出示「宇宙來客」隕石圖，巨大的石塊，赫然醒目的「宇宙來客」四個大字，給學生視覺帶來巨大的沖擊，學生的好奇心被激發，探索慾望增強。] （二）展示資料，了解隕石 1、關於隕石你了解了哪些知識？學生展示搜集的資料。 2、教師展示資料：老師也搜集了一些資料（出示：流星雨）1976年 3月8日，在我國吉林省下了一場奇特的雨，從天空中降落下來的不是雨滴，而是大塊的石頭，景象十分壯觀，這就是流星雨。在這次流星雨中降落下來的石頭共有100多塊，最大的重達1770千克。（出示各種形狀的隕石）隕石的形狀各異、大小不一，有的如米粒，有的似龜殼，千姿百態。 [通過展示資料，培養了學生搜集信息的能力，使學生對隕石有了初步的了解，為學習詩歌做好了鋪墊，由於農村學生受條件所限，搜集的資料總是有限的，教師補充一些資料是非常必要的。] （三）自讀詩歌，整體感知 1、關於隕石我們課本上有一首詩歌，同學們想讀嗎？ 2、學生邊讀邊標出不認識的生字，採用識字方法獨立解決，教師引導學生辨別重點字詞。 3、學生反復讀詩歌，要求：讀後告訴大家有什麼收獲？ 4、學生匯報讀書收獲，教師對匯報情況進行點評。 [通過自讀詩歌，學生對詩歌進行整體感知] （四） 再讀，理解內容 1、同桌合作讀書，要求一人讀一小節，讀後互相評一評。 2、同桌合作讀展示，集體評議。 3、教師范讀。 4、學生評價教師朗讀情況。 5、學生自讀：注意每句話後最後一個字的讀音。 6、指名讀，集體評議。 7、集體交流讀懂的內容。 （教後補記：我知道了隕石是石頭也是星星、我知道了隕石是與大氣摩擦產生的、我發現這首詩歌的每小節後的字的讀起來非常順口，讓人越讀越能讀出其中的韻味來……） [注重了以讀為主，讀的形式多樣，同桌讀、教師讀、自己讀、指名讀，使學生在讀中理解內容，感受詩歌的音韻美，讓學生在讀中感受隕石的奇妙。] 8、學生質疑：還有什麼不明白的地方？集體討論後解答。 [學生的探索慾望一旦被激發，他們的潛能是無窮的] （五） 拓展延伸，升華感情 1、想像：假如你是一塊隕石，你從遙遠的天際來到人間，你想向大家說什麼？ [以童話般的方式讓學生來總結，既激發了學生學習的興趣，調動了學生的學習積極性，又培養了學生整合信息的能力。] 2、談自己的願望（出示隕石圖）面對天外來客—隕石，你想對它說什麼？ [實現學生與文本的對話，使情感得以升華。] 3、播放歌曲《藍貓淘氣三千問》主題曲。 教師總結：是啊，只要我們愛說愛問愛動腦，天下的事情就能明了，讓我們帶著心中大大的問號，繼續去探索大自然無窮的奧秘！
㈥ 有一首歌裡面有一句歌詞叫"浩瀚的宇宙"是哪一首歌，幼兒園學的
恩典的記號 演唱：盛曉玫 站在大海邊 才發現自己是多渺小 登上最高山 才發現天有多高 浩瀚的宇宙中 我真的微不足道 像灰塵 消失也沒人知道 夜空的星星 彷彿在對著我微微笑 輕聲告訴我 一切他都看見了 我所有掙扎 所有軟弱和跌倒 將成為主恩典的記號 當我呼求 耶穌聽見我的禱告 千萬人中 他竟關心我的需要 走過的路 有歡笑有淚水 都留下 主恩典的記號 在風雨中 耶穌將我緊緊擁抱 我深知道 他是我永遠的依靠 走過的路 有歡笑有淚水 將成為 主恩典的記號 站在大海邊 才發現自己是多渺小 登上最高山 才發現天有多高 浩瀚的宇宙中 我真的微不足道 像灰塵 消失也沒人知道 夜空的星星 彷彿在對著我微微笑 輕聲告訴我 一切他都看見了 我所有掙扎 所有軟弱和跌倒 將成為 主恩典的記號 當我呼求 耶穌聽見我的禱告 千萬人中 他竟關心我的需要 走過的路 有歡笑有淚水 都留下 主恩典的記號 在風雨中 耶穌將我緊緊擁抱 我深知道 他是我永遠的依靠 走過的路 有歡笑有淚水 將成為 主恩典的記號 當我呼求 耶穌聽見我的禱告 千萬人中 他竟關心我的需要 走過的路 有歡笑有淚水 都留下 主恩典的記號 在風雨中 耶穌將我緊緊擁抱 我深知道 他是我永遠的依靠 走過的路 有歡笑有淚水 將成為 主恩典的記號 走過的路 有歡笑有淚水 將成為 主恩典的記號
㈦ 幼兒園大班宇宙有多大神秘的宇宙世界
設計背景 告訴孩子們，我們在地球上生活，宇宙中除了地球還有其它鄰居（星球）。讓孩子們選擇自己喜歡顏色的小飛船，去星際旅行。從而開展《宇宙的奧秘》這個活動主題。讓孩子知道除了太陽、月亮還有其他星星。最後延伸出要做環保，愛護地球。 活動目標 1.通過對不同顏色的分辨去區分不同的星球；以及相對太陽從近到遠排列的位置。 2.能大膽、主見的表達出自己喜歡哪個星球，想去哪個星球玩。 3.孩子們動手用粉筆將飛船和想去旅行的星球連線。 重點難點 1.幼兒認識「地球」在宇宙是一顆星球的概念。 2.幼兒能記住行星的名字，哪個星離太陽最近。 活動准備 1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的圖片，以顏色區分為主。 2.一隻紙制的飛船模型玩具。 活動過程 一、開始環節 激發幼兒的好奇心和興趣 1、讓小朋友知道自己生活在「地球」上的一概念，除此之外還有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的。看圖上不同顏色來辨別星球並叫出名字。 2、帶出一架小飛船，讓小朋友「乘飛船」想好准備要去旅行的星球。 二、基本環節 通過探索活動，引導讓幼兒學會運用辨別顏色的方法來分析物體特點。 1、通過提問引導幼兒表達出看到的每個星球的顏色、相對地球大小、基本特點。 2、一起談論各「星球」相對太陽排列順序；哪顆星離太陽最近，地球位於哪裡？ 三、結束環節 乘「小飛船」去星球旅行（給幼兒粉筆將飛船與想去的星球連線） 1、 老師引導幼兒回顧一開始說的：「讓小朋友『乘飛船』想好准備要去旅行的星球」這個問題，讓幼兒自由發揮並動手參與課堂活動。 2、 提問幼兒回答想和誰一起去。 教師小結：宇宙是很浩瀚的，充滿奧秘。一下子讓小朋友了解是很抽象的，像太陽、地球、月球這些在我們日常生活當中看得見的東西，但又無法「拿出來」給小朋友看，希望通過課堂游戲互動將此類物體由抽象轉化成一個概念，令小朋友有一個好的初步認識。 四、活動延伸 告訴小朋友，宇宙很大，有好多星星，就像我們今天上課所說的內容，但是像地球那樣能有美麗的花，漂亮的蝴蝶，高高的樹木，涓涓的溪水卻只有「地球」。從現在開始就要愛護一花一樹，珍惜每一滴水，拒絕使用「白色垃圾」等等來環保地球。 教學反思 1、反思備課：大班幼兒的年齡段處於身心發展的重要時期，自我表達能力已經有了一定的發展，個性特徵、思想有了較明顯的表現，所以教師在課堂上的活動內容和教學理論對大班的幼兒起到一個啟蒙引導，而教師所要做的就是將這個「啟蒙」既簡單明了又向良性發展。 2、對活動過程的反思： （1）對幼兒發展的反思：在教學活動中，教師將抽象的事物轉成概念，讓班上的幼兒都能參與到活動中來，並能以語言表達自己的意思，得到幼兒的接納，也讓幼兒有了情感發揮的自由空間。 （2）對教師專業發展的反思：畢竟教學活動的內容都是一些「看得見，卻拿不上來」的物體。二維空間的教材，可能給幼兒思維發展帶來一定限制。還需要在教育內容及其發展線索上改進。 （3）師幼互動的反思：在教學活動中，定會存在個別的幼兒對教師的教學活動不能清楚的理解，比如教師表示贊同時伸出手與幼兒擊掌，幼兒反應不過來。這時教師要在活動參與內容上多進行解釋和示範。用鼓勵方式多與該幼兒互動。 3、對活動效果的評析：整個主題活動語言連貫，主要引導幼兒自主參與，在玩樂中學習知識；在互動中是讓幼兒在自主、合作、探究的氛圍中蒙發對宇宙的興趣，更加完善語言表達能力和思維。 4、如果重新上這節課：在教材上把圖片換成玩具實體，並懸空按天體位置來擺放。多維空間的實物教學會讓幼兒更感興趣、更加容易接受。
㈧ 爸爸帶我看宇宙幼兒園教案
設計意圖：爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《我爸爸》這個繪本是國際安徒生大獎得主安東尼.布朗寫的，以孩子的口吻描寫了一位高大、溫柔的父親形象，他樣樣事情都能幹，溫暖得像太陽。這是個幽默十足又感人至深的故事，讓人久久不能忘懷。通過簡單朴實的語言和精心設計的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強壯又溫柔的爸爸。在本活動設計中，讓幼兒結合自己小精靈兒童網站的生活經驗談論自己的爸爸，諸如他們的職業和愛好，再通過分段欣賞，引導幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象，並常使用「像……一樣」的句子贊美自己的爸爸。最後通過觀看一些爸爸和孩子的照片。讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事，從而萌發對自己爸爸深深的愛。 活動目標： 1、幼兒能理解故事內容，感受故事中布朗爸爸真的很棒。 2、幼兒能嘗試用「像……一樣」的句子誇誇自己的爸爸。 3、幼兒能夠感受到布朗父子之間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感。 活動准備： 1、經驗准備：了解爸爸的職業，愛好。 2、《我爸爸》繪本PPT小精靈兒童網站 活動過程： 一、談談自己爸爸的職業和愛好。 師：每一個人都有爸爸，誰願意介紹一下自己爸爸是做什麼的呀? 有什麼愛好? 教師小結。 師：你們的爸爸從事著不同的職業，都在努力工作，他愛學習，愛運動，每個爸爸都是與眾不同，你們的爸爸真了不起。 二、欣賞繪本 1、認識布朗爸爸小精靈兒童網站 師：(出示布朗爸爸圖片)老師今天請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們來一起認識一下。 師：你們看到布朗的爸爸是什麼樣子的?猜一猜，他會是怎樣的爸爸? 師：你們覺得他是一個愛穿黃色格子睡衣的爸爸。在布朗眼裡到底是不是像你們說的那樣?我們來看看。 2、理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。 ⑴師：(出示布朗爸爸走鋼絲圖片)這是誰?你們怎麼知道是布朗的爸爸?他在干什麼? 師小結：他是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。 ⑵師：(出示布朗爸爸賽跑圖片)這是在干什麼?誰得了第一名? 師小結：他是第一個跑到終點，獲得了第一名。布朗爸爸是一個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。 ⑶師：(出示布朗爸爸吃飯的圖片)這是誰?你怎麼看出是布朗的爸爸? 師：在布朗眼裡，爸爸怎麼變成馬了?布朗是怎麼誇自己爸爸的?我們一起來學學。 ⑷師：(出示布朗爸爸舉重的圖片)這是誰?大猩猩在干嗎?為什麼在布朗眼裡爸爸又變成猩猩了?布朗是怎麼誇自己爸爸的? ⑸師：我們看接下來布朗是怎麼誇爸爸的。(出示布朗爸爸游泳的圖片，和房子比高的圖片，快樂的圖片) 3、嘗試用「像……一樣」這句話誇一誇自己的爸爸。 師：布朗誇自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大星星一樣強壯，像魚一樣游得很快，像貓頭鷹一樣聰明，想河馬一樣快樂。生活中我們的爸爸有很多本領，有很多與眾不同的地方，我們來學學布朗，用「像……一樣」來誇誇自己的爸爸。 4、讓幼兒理解爸爸對自己的愛。 師：(出示布朗爸爸做鬼臉的圖片)布朗爸爸在干什麼?布朗爸爸為什麼做鬼臉? 師：當你不開心的時候，你的爸爸是怎麼逗你開心，讓你高興的? 三、完整欣賞繪本。 四、觀看自製相冊，感受父子(女)間濃厚的情意，萌發愛自己爸爸的情感。 師：爸爸愛我們，在我們的成長中做了許多事，王老師收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什麼。 (幼兒邊看老師邊解說：小時候，爸爸用溫暖的手抱著我。我一天天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學會了走路。當我能滿夠世界跑的時候，爸爸帶著我去爬山。爸爸還帶我去看海，游泳。在那裡留下了我和爸爸的腳印。留下了我和爸爸的身影。爸爸帶我去了奧
㈨ 神秘的山洞 美術教案 幼兒園
活動目標： 1、感受情節想像活動的樂趣，體驗成功帶來的快樂。 2、提高幼兒情節想像的能力， 初步理解黑白灰的關系。 3、強化線條訓練，發展幼兒布局畫面的能力。 活動准備： 人手一張白紙，一支記號筆。 活動過程： 一、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。 教師將室內的窗簾拉上，為講述情節故事創設一個較暗的環境。使幼兒充分投入到活動中去，並展開積極的想像。 「有一群宇宙人到地球上來玩。他們走進了一個神秘的山洞。山洞彎彎曲曲，山洞裡的石頭奇形怪狀，有的像恐龍，有的像馬，有的像怪獸。小朋友如果去過山洞，想一想裡面的石頭還像什麼？山洞裡除了石頭，還有許多小動物。那群宇宙人在山洞裡，有的在拍照，有的在翻跟斗，有的在抓小動物，還有的在科學考察。他們玩的真高興。」 二、引導幼兒展開山洞的環境想像和宇宙人的行為想像。 如果你是宇宙人，你會看到一個怎樣的山洞呢？你在山洞裡又會干什麼呢? 請幼兒先自由展開想像、討論、交流，再請部分幼兒在集體前大膽講述。 三、恢復明亮環境，討論、示範講解操作要求。 1、 你能把你想到的山洞畫給大家看嗎？你的宇宙人又是什麼樣的呢？（請幾位能力強的幼兒大膽把自己所思所想的畫給大家看，由幼兒進行示範、教師講解山洞布局及宇宙人形象的畫法。） 2、教師示範黑白灰的技法：白的邊上畫黑，黑的邊上畫灰，要突出黑白灰的關系。 3、提出繪畫要求： （1）大膽想像宇宙人游山洞的情節，並在紙上表現出山洞的布局。 （2）線條要流暢，線頭要連接好，不要出頭。 （3）對山洞進行簡單裝飾，可用線條、點、小圖案等方法。 四、幼兒操作繪畫，教師巡迴觀察、指導。 五、交流評價。 1、請你向大家介紹一下你的宇宙人在山洞裡干什麼？ 大家集體評選出想像豐富或畫面飽滿或線條流暢的作品，為他們貼上紅五星。 活動延伸： 將作品投放進語言區，讓他們有更多的時間向大家講述自己的奇思妙想，發展幼兒的語言表達、交往能力。