大班分類活動教案

Ⅰ 大班數學教案《蔬菜和水果》分類

活動設計背景
數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。於是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕鬆鬆地學習數學；如何變「傳授為主」為「以幼兒為主」的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數學的重要和有趣。於是，我嘗試設計並實施了以下活動，取得了良好的效果。
活動目標
1.動手操作,能夠按物品的特徵分類,
2.體驗團結合作的快樂,學會謙讓;
教學重點、難點
重點:能夠按物品的特徵分類
難點:感知分類的概念;
活動准備
各種顏色的圖形卡片,玩具,鉛筆,書若干,動物圖片數張,白紙;
活動過程
一.整理物品
1.小熊搬新家,小朋友幫助它把玩具和學慣用品整理出來,擺放到合適的位置。
2.幼兒動手整理,對物品進行分類擺放。
3.談話;你對物品是怎樣整理並進行分類的？
二.分卡片
1.小朋友都累了,小熊家有這么多的圖形卡片,讓我們玩一玩分類的游戲吧!
2.動手操作,幼兒自由分類。
3.討論:你是怎樣分的？
三.動物分類
1.小熊搬新家,它邀請了很多小動物來做客,它們是誰呢?(出示動物卡片)
2.小朋友,我們把這些動物分一分,你想怎麼分？
3.粘貼畫.按動物特點分成飛.走.游三類.將小動物送到它們經常活動的地方,快樂的游戲。
活動延伸;這些小動物除了按其特點來分,還可以有很多種分法,想一想還可以怎樣分?下一節課我們來繼續分類。

Ⅱ 大班蒙氏按兩種以上的特徵分類的教案怎麼寫

教案編寫要注意的幾個環節
撰寫教案首先要鑽研教學大綱和教材,弄清本課程版的教學目的和具體章節權的具體要求,了解教材體系和基本內容、結構、重點章節以及各章節的重點、難點.其次要注意廣泛閱讀本專業的專著、學術雜志、學術網站等資料,了解本學科、專業發展的最新動向,對教材有關內容作必要的補充.第三要在了解學生的前提下,根據學生已有的知識結構、理解能力,對講授內容的結構進行安排和設計課堂教學方案.
編寫教案要在教學大綱、教材和結合學生實際水平的基礎上,充分體現教學設計思想,處理好教什麼和學什麼?如何教和如何學?教的怎樣和學的怎樣?即目標、策略、評價三方面問題.
教學設計(課時教學設計),是指為了實現一定階段預期的課程目標,運用系統觀點和方法,遵循教學過程的基本規律,對教學活動進行系統的規劃和安排.簡言之,就是對教學活動的設想與計劃.

Ⅲ 幼兒大班科學教案二維分類反思

還有小部分的人對分類的概念還不夠清楚，在下一堂課還要加強他們對分回類的認知。所以在下一堂答分類課堂教學中還要多用些實物來教學，讓小朋友對物品從多個角度來給物體分類，讓分類這個概念在他們的心中更加明確，。在以後的教學活動中也要經常以游戲的形式和實物來吸引孩子的注意力，激發他們想學的興趣，達到事半功倍的效果。

Ⅳ 大班數學教案6可以怎麼分

【活動目標】

1.在實物、圖卡等操作的基礎上，探索並理解6的分合，並能用語言清楚地表達。

2.嘗試用不同的形式記錄自己的操作結果，並嘗試按序排列並記錄。

3.讓孩子們能正確判斷數量。

4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

【活動准備】

1.6的分法(三種規律)

2.幼兒操作紙6的分合

3.操作材料：

(1)分圓片：圓片，分類盒鉛筆;

(2)翻圓片：圓片，鉛筆。

(3)分珠子：串珠板、鉛筆。

(4)分花生：花生，分類盒。

【活動過程】

1.第一關：復習游戲「碰球」：3、4的組成

「今天我們來玩沖關游戲，聽好了，第一關：復習3、4的組成。」

「沖關成功的，我們一起「耶——」表揚他，說錯的，我們給他加加油!」

2.第二關，自主探索學習6的組成。

(1)出示空白的分合式，介紹探索要求：

「我們已經學習了2、3、4的分成，今天的第二關就是：你們根據老師的要求，自己探索6的分成。」

①第一組：翻花片，記錄6的分成。

②第二組：分珠子，並記錄6的分成。

③第三組：分花生，記錄6的分成。

④第四組：分圓片，並記錄6的分成。

(2)要求：小朋友分一次記錄一次，記錄好後請把你所用的材料放回籃子。

(3)幼兒自主探索6的分成。

(4)請幼兒介紹自己的分法，教師及時總結並出示相應規律的分成，並一起讀一讀。提問：你用的什麼規律?

教師小結：今天我們學習了三種規律的方法：遞增規律、遞減規律、交換規律。有規律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住6的分成。

3.第三關：實踐驗證，鞏固並用所學到的方式再次進行6的分成。

「第二關，你們都通過了，那我們一起來挑戰第三關啦!老師准備了一份種子，總共有6顆，請你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線的方法來記錄，但是有個要求要用你剛才沒有用過的方法進行記錄。闖關成功後到老師這里領取小貼花一顆。開始挑戰!

教學反思

這次活動中，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果。我為幼兒提供很大的操作平台及思維空間，並讓他們在操作中通過對比、討論來發現問題，解決問題。

Ⅳ 大班科學 垃圾分類知多少 教案

垃圾分類，指按一定規定或標准將垃圾分類儲存、分類投放和內分類搬運，從而容轉變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價值和經濟價值，力爭物盡其用。
垃圾分類將垃圾按「可回收再使用」和「不可回收再使用」的分類法為生活垃圾進行分類處理。人類每日的日常生活都會產生大量的生活垃圾，大量的垃圾未經分類回收再使用並任意棄置會造成環境污染。進行垃圾回收，可以節約資源、減少環境污染，還可以變廢為寶，讓我們的城市變得更加的美麗。

Ⅵ 道客巴巴網幼兒園大班《二次分類》教案怎麼寫

幼兒園大班數學：圖形的二次分類 一、設計意圖：大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高，同時，他們不僅僅滿足於老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此，他們對操作比較感興趣。目前，我班幼兒已經基本能單獨進行圖形、事物的一級分類，但是對事物圖形進行二次分類有點困難。而數學是一...門抽象性、邏輯性很強的學科。在我選擇的「二次分類」這個數學活動時，我是考慮到，老師們習慣於僅以幼兒認識事物是從具體到抽象這一特點為依據，只強調直觀性，在活動中教師常運用教具演示，並以此為基礎講解基本的數學概念，而實際上，幼兒數學概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動活動的過程。「圖形二次分類」主要讓幼兒和教師一起通過圖形的特徵進行一次分類，再進行第二次分類，等幼兒初步掌握好二次分類的方法後，我們再進行一次直接的二次分類，我希望提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發現、歸納「圖形的二次分類」的特徵。 二、教學目標： 1、學習按圖形的兩種不同特徵進行二次分類。 2、大膽用語言表述出圖形的二個層次的不同特徵，培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。 3、能按要求操作，形成良好的操作習慣。 活動重點：學習按圖形的兩種不同特徵進行二次分類。 活動難點：大膽用語言表述出圖形的二個層次的不同特徵，培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。 三、教學准備： 幼兒操作材料人手兩份，磁性板（板上畫好房子、房間）、含兩種特徵的圖形、標記。 四、教學方法 整個活動採用了三種方法：游戲法、語言討論法、嘗試操作法。 1、游戲法：通過「圖形寶寶分家」的游戲，達到在玩中學的目的。在游戲中發展幼兒的思維，變被動為主動。即使知識上得到了鞏固和深化，又使幼兒的分析、比較、概括能力得到了提高。 2、語言討論法：在數學教育中，討論是一種常用的方法，但是，討論的時機選在操作的不同時間，就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。引導幼兒先討論用什麼方法分類，操作後，再一次請幼兒討論。這樣，通過不斷的交流與討論，加上教師的幫助歸納，使幼兒在自己的頭腦中形成二次分類的概念。 3、嘗試操作法：在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料。在實際的操作中探索和學習，獲得有關數學概念的感性經驗。幼兒只有在「做」的過程中與材料的相互作用的過程，才可能對某一數學概念屬性或規律有所體驗，才可能獲得直接的經驗。在最後的操作活動中，給幼兒投放了充足豐富的操作材料，並通過商量，一個分一個記錄的環節進行互助學習，對二次分類再一次進行經驗歸納。

Ⅶ 大班科學 垃圾怎麼分類 可回收和不可回收教案

一、活動目標
1、知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。
內2、嘗容試給垃圾分類。
3、學習在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的能力，萌發初步的環保意識，知道保護環境的重要性能。
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1、認識有機垃圾
2、認識有害、有毒垃圾
三、垃圾分類
1、讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裡去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。
2、認識「回收利用」標志。

Ⅷ 大班數學課二維分類的教案及反思有哪些

具體如下：