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大班教案與教學反思

發布時間:2020-12-13 15:35:23

① 紅房子大班教案教學反思

活動目標:

1、理解故事內容。 感受兔媽媽與小兔子間濃濃的情意。

2、發專展擴散性思維,嘗屬試以具體的動作、語言來表達情感。

3、感悟真摯深切的「愛」,勇敢表達出來。能感受父母長輩的愛,懂得感恩。

活動准備:

繪本課件;故事配樂;大海、柳樹、月亮星星、圍巾等圖片;合肥字卡。

② 幼兒園大班健康教案《地震了怎麼辦》教學反思

在整來個活動中,孩子們通過聽、看、自想、說、議、學、練等多種方式參與活動,主動積極性很高,不知不覺中就知道了在地震來臨時怎樣自救的方法。根據中班孩子的好奇特點,在第一環節,我採用直觀教學法,讓孩子帶著問題去看,去聽,然後進行討論。談觀看地震的感受。接下來是在地震來臨時自己如何自救的環節,我鼓勵孩子自己大膽想辦法,表達自己的看法。開始時,孩子們的想法是零碎的,經過老師的分析,引導小結,個體經驗就變成集體有價值的完整經驗了,在第三環節中,我採用了游戲體驗法,在設置模擬地震的氛圍中學習簡單的自救方法,有為心理學家曾指出:凡是人們積極參與體驗的活動,人的記憶效果就會明顯提高。因此,我相信通過游戲活動一定會給孩子留下深刻的影響。
通過以上的活動,我也受到一定的啟發,從孩子的角度出發,多為孩子設計有價值的活動,讓孩子們在游戲中獲得知識的體驗,讓孩子終身受益。

③ 幼兒園大班社會教案我錯了的教學反思

「課後思」抄:一場課下來就總結思考,寫好課後一得或教學日記,這對新教師非常重要;「周後思」或「單元思」:也就是說,一周課下來或一個單元講完後反思,摸著石頭過河,發現問題及時糾正;「月後思」:對於自己一個月的教學活動進行梳理;「期中思」:即通行的期中質量分析,這是比較完整的階段性分析。通過期中考試,召開學生座談會,聽取意見,從而進行完整的整合思考;也可以以一個學期、一個學年或一屆教學的宏觀反思。

④ 大班語言教案 哪兒去了 教學反思

復活動反思:

要讓幼兒主動、自覺地學習,教師首先應為幼兒提供一個優美、具有教育性的環境來激發他們學習的慾望。運用於幼兒一日活動之中,為幼兒創設各種活動區域,豐富幼兒的活動內容。帶幼兒感受季節更替的自然物、自然景象,在領略大自然的豐富多姿的過程中,激發了幼兒熱愛家鄉的山水,熱愛大自然的情感。

⑤ 大班社會活動:愛是什麼教案和教學反思

教育活動目標:(1)通過活動,感受愛與被愛的幸福,體驗生活的美好。 (2)能大膽的用語言表達對愛的理解與感受,並用不同的方式表達對別人的愛。 活動重點:體驗不同的愛,感受愛帶給我們的幸福,並學習如何表達愛。 活動准備:有關父母的愛的短片,動畫《鷹爸爸和小鷹》,幼兒園里老師和小朋友之間的愛的短片,各種有關愛的圖片,歌曲「我愛你」,愛心圖片。 活動過程:(一)導入部分: a:出示愛心圖片,引導幼兒觀察,說一說它是什麼,表達了什麼含義?(它是桃心,愛心,它代表了「愛」) b:提問:愛帶給我們什麼樣的感受? (小結:愛能帶給我們溫暖,快樂,幸福。) (二)基本部分:a:播放動畫,引導幼兒觀察,說一說他們分別表達了什麼樣的愛? 動畫一:觀看動畫,感受親情間彼此的關愛,懂得孝敬長輩是一種愛。 提問:你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?那在你家,你都感受到了誰給你的愛?那你是怎麼做的?(感受到了來自爸爸,媽媽,爺爺,奶奶的愛,我也愛他們。) 小結:孝敬長輩是一種愛,這種愛會帶給大家溫暖。 動畫二:通過觀看,懂得分享也是一種愛。 幼兒園也是小朋友的家,在這個大家庭里,你都感受到了誰的愛? 有來自老師的愛,小夥伴的愛,一起游戲,一起看書,一起吃飯等等,體驗分享也是一種愛。 小結:分享是一種愛,這種愛會帶給我們快樂。 動畫三:觀看鷹爸爸和小鷹的故事,結合生活實際,懂得嚴格要求也是一種愛,觀看第一段視頻提問:鷹爸爸和小鷹在干什麼? 觀看第二段視頻提問:鷹爸爸是怎麼做的,那他是一個好爸爸還是壞爸爸,爸爸對小鷹的愛是什麼樣的愛? 提問:在生活中,誰給了你這種嚴厲的愛?(爸爸,媽媽,老師等) 小結:嚴厲也是愛,這種愛會讓你成長,也會讓你進步,需要你用心體會。 b:鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛。 我們身邊有這么多的愛,那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言,動作等)播放歌曲「我愛你」,鼓勵幼兒用不同的方式表達愛。 小結:愛要大聲的說出來,還可以通過動作,行為來表現。要善於表達自己的愛。 (三)結束部分:結合圖片和音樂,引導幼兒感受各種各樣不同的愛。 小結:只要我們每一個人都心存愛,奉獻愛,我們的世界將變得更美好。

⑥ 大班教案《有壞人闖入怎麼辦》教學反思

大班安全教案《遇到危險怎麼辦》含反思適用於大班的安全主題教學活動當中,讓幼兒學會一些必要的自護方法,並能進行必要的自我保護,通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識,培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力,快來看看幼兒園大班安全《遇到危險怎麼辦》含反思教案吧。

大班安全教案《遇到危險怎麼辦》含反思
活動目的:
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法,並能進行必要的自我保護。
3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。
活動重難點:
1、活動重點:通過活動增強幼兒的自我保護意識。
2、活動難點:使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。
活動准備:
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料;
2、影碟機;
3、獎品;
活動過程:
(一)教師以「生活中的危險真不少」引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發幼兒參與活動的興趣。
(二)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段:
1、小孩獨自在家時,突然發現小偷進屋偷東西;
2、小孩獨自在家時,有陌生人敲門;
3、小孩獨自在家時,家裡突然著火了;
4、小孩獨自在家時,突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件;
(三)組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險時,怎麼辦?
(四)師生談話活動,教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。
(五)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的後半段:
1、發現有小偷時,可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;
2、有陌生人敲門時,不可隨便打開門,可打電話告訴大人等;
3、家裡著火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;
4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;
(六)師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。
(七)活動小結:
1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險,並介紹其應變與防護的辦法;
2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險,只有不去做危險的事,並在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生;
(八)活動延伸:
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險,在自主尋求自護辦法後,與大人共同商討自護的辦法。
活動反思:
活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急於想知道或解決的,且在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動,使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現,並有效的去建構新的認知結構。且活動取材於生活並運用於生活,具有很強的真實性與實用性。
整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設計情景,進行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之於漁,使幼兒能真切的體察真情實境,有效的提高自護意識。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,並創設有利於並能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全教育活動。
小網路:危險是警告詞,指某一系統、產品、或設備或操作的內部和外部的一種潛在的狀態,其發生可能造成人員傷害、職業病、財產損失、作業環境破壞的狀態,還有是一些機械類的危害。

⑦ 大班教案《小學什麼樣》教學反思

本節課在教學時,總體感覺很順暢,學生思維活躍
1、本課從實際生活情景引入,讓學生產生疑問,從而引出百分數。
本課開始,設計了一個網上競答:李斯同學答25題,對22題;張良同學答20題,對18題;劉清同學答50題,對46題,你覺得那位同學可以參加下一輪的比賽呢?學生開始了積極思考,說出了以下幾種結果:「劉清,因為他答對的最多。」「張良,他答錯的最少」「我比較正確率」。在學生否定了第一第二位同學的回答之後,我再和大家一起討論第三位同學匯報的結果,自然引出如何比較正確率,轉化為分母為100的分數的比較,在將這些分數改寫成百分數的形式,學生在自己解決問題的過程中了解了百分數的含義。
2、通過課前收集百分數信息,課上匯報,主動去理解百分數的含義。
百分數的含義只有一句話,如果老師教給學生只要幾分鍾,但真正理解它還需要下翻功夫。因此,我想教給他們不如讓他們自己來理解領悟。學生收集了很多信息,如「羊毛 70%」,「橙汁含量 〉10%」等等,讓他們說出含義之後再問學生,到底什麼叫百分數?在理解的基礎上學生自己總結,印象深刻,理解透徹。
《扇形統計圖》的教學反思(九)
我上了一節「扇形統計圖」,課後有如下反思:
成功之舉
1、激發學生思維,給學生更多的思考空間
課上我是通過提問發散性問題來激活學生思維。如:「從這幅圖中你能想到什麼」學生回答五花八門,多是膚淺的問題,但參與面很廣。接著第二次提問:「從這幅圖中你還能想到什麼」學生的回答轉向一些具體問題。如:「我們一般用圓表示--------。用扇形表示---------,扇形的大小表示——」等等。
2、促成情感目標的落實
如提問:「作為發展中國家的公民你應該怎樣去做。」從而激發學生的民族自尊心。
敗筆之處
1、有些題目講的太快部分學生沒有跟上,特別是第七張幻燈片中計算扇形B表示的人數和C表示公頃數時講的不透徹。
2、沒有掌握好時間,整節課前松後緊,以至於有點拖堂。

《百分數的應用》的教學反思(十)
本課的教學設計,是在新課程標准理念指導下,根據本班學生實際情況進行設計的。從實施情況來看,整堂課學生情緒高漲、興趣盎然。在教學中,教師一改往日應用題教學的枯燥、抽象之面貌,而是借用學生已有的知識經驗和生活實際,有效地理解了百分數應用題的數量關系和實用價值。
1、改變應用題的表述形式,豐富信息的呈現方式。
根據小學生的認知特點,我們在教學過程中,出示例題、習題時,呈現形式應力求多樣、活潑,讓學生多種感官一起參與,以吸引學生的注意力,培養對數學的興趣。本課的教學中,我大膽地改變了教材中的知識例題,重組和創設了「實驗活動」這樣一個情境,從而引入「求一個數是另一個數的百分之幾」的應用題,即切合學生的生活實際,又讓學生自然而然地產生了學習的實際需要,激發了學生學習的興趣。並更好地為下一環節的自主探索、主動發展作好充分的准備。
2、突出數學應用價值,培養學生的應用意識和創新能力
《數學課程標准》(實驗稿)明確指出,要讓學生能夠「初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會,去解決日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應用數學的意識。」本課的設計充分體現了這一理念,例題從學生的游戲中來,讓學生感受到數學與生活的密切聯系,通過自己的探究,運用數學的思維方式解決問題,又能運用掌握的知識去研究解決生活的其它數學問題,,培養了學生的應用意識。同時,例題的教學注重讓學生自主學習,合作探究,充分發揮了學生的學習主動性,也培養了學生的創新能力。
3、創設民主氛圍,鼓勵解決問題策略的多樣化。
民主、自由、開放的學習氛圍是學生主動參與、敢於發表自己獨特見解的前提條件。在本課的「請你選擇感興趣的百分數嘗試編一個百分數應用題」中,學生卸下了書本應用題、教師思維的束縛,大膽設想、討論,從實際效果來看,不同的學生就有不同的思考方式和解決方法,使學生的個性學習發揮的淋漓盡致。更培養了學生自己收集已有知識,解決實際問題的能力。因此,我覺得在教學中應對學生多一份「放手」的信任,少一點「關愛」的指導,大膽地讓學生在學習的海浪中自由搏擊,讓學生自己尋找問題解決的策略、學習的方法,有頭腦、有個性、有能力的學生才能應運而生。
數學廣角《雞兔同籠》的教學反思(十一)
在這節課當中,我主要藉助教材上的列表法同時結合引導學生畫圖的方法,再配合假設法。充分運用了動手操作這個手段,讓學生弄懂雞兔同籠問題的基本解題思路。師生共同經歷了三種不同的列表方法:逐一列表法、、跳躍式列表法、取中列表法後問:能用圖形來表示雞兔頭和腿之間的關系嗎?
雖然這只是一個簡單操作活動,但是,在畫圖的過程中充分調動了學生的積極性,經歷了一個探索的過程,這時候再介紹假設法就水到渠成了。也實現了運用多種方法解決問題的目的。起到了意想不到的效果。

⑧ 幼兒園大班教案《人們怎樣工作》教學反思

在這個主題活動中,我們始終以幼兒為主體,不斷地引領幼兒發現,探究一個又一個行業,和幼兒共同探討,培養他們的學習興趣,誘發他們的求知慾望。現代社會已經是多元分工的社會,每一個人都承擔著不同的社會工作職責,每天都有可能產生新的工作機會。我們的孩子雖然年齡還小,但是對各種不同的職業已經充滿了好奇之心,他們...也在游戲時扮演和表現心目中不同職業的角色

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