㈠ 尋教幼兒認識10、15分鍾的教案
小雞出殼——認識數字10 1、導入，可以選擇手指操等導入課程。 2、出示背景圖。（草地上有9隻小雞，還有一個雞蛋——把雞蛋做成可以分開的，裡面藏一隻小雞），請小朋友先數一數草地上有幾只小雞。（9隻） 出示9的點卡貼在一側。 3、又有一隻小雞從雞蛋出殼了，請問小朋友，現在有幾只小雞。數一數。（10隻）。呀，怎麼變成10隻了，和幼兒一起總結：原來有9隻小雞，又出來一隻，變成10了。9添一個就是10個。 出示10的點卡。老師和小朋友一起數一數。 4、出示10的不同點卡，排列的形式不要一樣，可以是一行10個，一列10個，也可以是三行343排列的，等等，其實就是讓孩子感受排列行式的不同，但是它們表示的都是10。 5、認識數字10。它是由兩個數字組成的。 6、出示實物圖卡。請幼兒分別數一數，他們都是幾個的？都是10個的，都可以用數字10表示。 7、玩《老狼老狼幾點了》的游戲來結束。把規則改成：到10的時候，老狼就要回頭吃小羊啦。（用數字10或10的點卡來表示10點）幼兒在游戲當中鞏固對數字10的認識。
㈡ 小班認識數字10的教案
一、 活動目的：
1、 認識數字10，知道其實際意義。
2、 鞏固對數字1——10的認識。
3、 發展幼兒的語言表達能力和想像能力。
二、活動准備：數字卡片1——10每人一套，課件
三、活動過程：
1、 開始部分：
（1）組織幼兒坐好。
（2）教師導入：今天我們班裡來了一位小客人，小朋友看看是誰呀？（出示課件小兔子圖案）小兔子想和我們一起學習，小朋友歡迎嗎？
（3）小兔子聽說我們班的小朋友很聰明，它給小朋友帶來一條謎語，大家來猜一猜：十個好朋友，長短不一樣，寫字畫畫都靠它，樣樣事情學著做。（手指）
（4）小兔子誇小朋友真聰明，老師告訴它，小朋友還會用手指做律動呢！小兔子很想看，我們一起來做給它看好不好？
（放音樂）做手指律動——手指五線歌。
2、基本部分：
（1）小兔子昨天去森林裡采蘑菇（出示課件），小朋友來數一數，它一共采了幾塊蘑菇。（9塊）
（2）在回家的時候，小兔子在樹下又發現了一塊大蘑菇（出示課件），小朋友數一數，現在它有幾塊蘑菇？（10塊）
（3）得出結論：9添上1是10。（領讀兩遍）
（4）（出示課件）10的點子卡片，出10的數字卡片，幼兒認讀。
（5） 說一說：10像什麼？它可以表示什麼物品？
（6） 結合手指從1數到10。
（7） 課間休息：拍手歌。
（8） 數字像什麼：
教師出示課件，按順序出示數字1——10，每出現一個數字引導幼兒說出
像什麼，然後說出一句兒歌。
教師領幼兒邊做動作邊朗誦《數字歌》
（9） 操作練習：
出示圖片（課件），請幼兒找出圖中數量為10的物品。
教師出示實物卡片（課件），幼兒舉起相應的數字卡片。
3、結束部分：
（1） 活動延伸：請幼兒課下和回家的時候，找一找身邊數量為10的物品。
（2） 師：小朋友今天表現很好，小兔子可喜歡你們了，它想和大家一起做游戲，好不好？
聽，小兔子放好音樂在等你們了。
（3）放音樂，幼兒聽音樂走出教室。
㈢ 幼兒園學前班全腦數學「認識10~20的數」教案
教學要求： 1、使學生能正確地數出數量在11-20之間物體地個數,認識11-20各數,能正確讀出11-20各數,初步掌握20以內數的順序。 2、使學生初步了解數的十進制,知道"10個1是一個十"、"2個十是20"。 3、初步體會數學與生活的聯系,初步培養學生的估計意識,獲得初步的數感. 教學重點： 使學生通過實踐操作、探索、合做掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11-20各數。 教學難點：建立計數單位十的概念。 教學准備：課件、小棒 教學預設與點評： 一：創設情境，導入新知： [電腦：小猴子]師：小朋友，你們看，誰來了？小猴子：小朋友，你們好，今天我們一塊兒學習，你們願意嗎？小猴子：太好了，我在學校里也是一個好孩子，已經得到很多小紅花了，不信你們數數。師：小朋友，我們一起來數一數小猴子得到了多少朵小紅花，好嗎？舉起右手，一邊打手勢一邊數。[數到10][電腦演示10朵花，第11朵打問號]師：再往下數就要用到比10更大的數了，今天，我們就來學習比10更大的數，[板書課題：11-20各數的認識]然後再幫小叮當把小紅花數完。 （點評：小朋友每天都會得到老師獎勵的小紅花。用數一數小猴獲得了幾朵小紅花，來創設「數到10朵再數下去就要用到比10大的數」這樣一個情境，既貼近學生，又真實自然。） 二．實踐操作，探索新知 （一）建立記數單位"十"地概念 師：今天，茄子老師給我們帶來了一些數學問題請小朋友們解決，你們願意嗎？聽一聽，茄子老師給我們帶來的第一個問題是什麼？ 茄子老師：請小朋友們數出12根小棒，在桌子上排成一排。 （學生操作，教師巡視） 師：電腦里的小朋友東東也擺了一些小棒，我們一起來幫他數一數。 （課件演示12根小棒，引導學生數一數）