A. 小班區域游戲活動:摸摸是什麼（帶製作步驟）
查看更多：幼兒園小班區域活動 適宜年齡:2~3歲。 游戲目的: 1. 發展幼兒的觸覺敏感度。 2. 滿足幼兒的好奇心,增進親子感情。 材料准備: 1. 各種裝飾材料:彩色卡紙、雙面膠、剪刀、裁紙刀。 2. 一次性紙碗或塑料碗。 3. 不同材質的玩具:布絨小動物、觸覺球、塑料小汽車等。 製作步驟: 1. 在黃色卡紙上畫出小貓頭部的輪廓,剪下待用。 2. 用桃紅色卡紙畫出小貓的衣服,剪下待用。 3. 將剪下的小貓頭部和衣服貼在綠色卡紙上。 4. 用彩色卡紙、彩筆裝飾小貓面部。 5. 在小貓右臂畫出圓形輪廓線。 6. 用裁紙刀沿輪廓線挖一個圓洞。 7. 將一次性塑料碗粘在小貓身體的中間部位,完成道具製作。 游戲建議: 2. 在碗里放不同的物品激發幼兒的好奇心,鼓勵他們摸一摸、猜一猜。 下載此內容：.docx（Word 文檔）相關信息：小班藝術教案：好吃的香蕉活動目標:1、學慣用團、搓、捏等方法製作水果——香蕉。2、能用完整的語言講述香蕉的特徵。3、喜歡泥工活動,體驗活動的快樂。活動准備:1、泥工板、橡皮泥。2、情景布置「水果店」,張貼各種水果圖片,實物香蕉若干。活動過程:1、情景表演...（查看全文）小班健康活動設計：咚咚的假牙活動目標 1.了解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進餐後要漱口。 2.愉快地參與活動，學慣用捏、壓的方法製作「牙齒」。 活動准備 麵粉團(兩杯麵粉、一杯水、一勺油揉捏製成)。 活動過程 1.聽咚咚的故事。 ――咚咚和許多小...（查看全文）中班數學教案：我們身邊的價格設計意圖:大都市的孩子,對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇,同時,幼兒對價格的概念又很模糊,因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品,而沒有讓其參與買賣過程,所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關...（查看全文）大班主題教案：美麗的風箏活動目標:1.在欣賞風箏造型、色彩的基礎上,創造性地設計風箏圖案。2.初步了解風箏的基本製作過程,激發自製風箏的願望。活動過程:1.激發製作的願望。①在《三月三》的音樂聲中,欣賞各種風箏,自由交流。②重點觀察風箏的造型及...（查看全文）大班整合教案：點心大比拼教學活動目標:通過親子共同製作點心,增進親子間的情感;引導參賽者製作與眾不同的點心,感受勞動的樂趣。教學活動准備:通知(要帶的材料)、廚具、調料等。
B. 幼兒園小班區角活動教案 活動目標，活動准備，活動過程
活動設計背景 本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團結，想通過這樣的區角游戲方式，讓幼兒知道團結合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅。 活動目標 1、通過自主選擇活動區角，與活動夥伴體驗...合作帶來的快樂，並獲得成功的情感。 2、能專注、認真地進行活動，善於探索材料的玩法。 3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習慣。 教學重點、難點 活動重點：通過活動體驗和夥伴團結解決困難，帶來的快樂。 活動難點：在活動過程中不打鬧，活動結束後能收拾好各活動材料。 活動准備 益智區：找瓶蓋、迷宮、數圈圈、 建構區：建構示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒 美工區：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆 語言區：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、 數學區：數字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱 、比一比、數一數 表演區：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡、各種服飾 活動過程 活動流程：激發興趣——實踐操作——分享快樂 一、 激發興趣 故事引入，今天我們要去奇幻王國，那裡有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！ 二、 實踐操作 1、 幼兒按意願自選活動區和玩伴。 2、 師觀察幼兒與投入材料的互動性，加以引導。 3、 重點觀察：益智區，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。 三、 分享快樂 1、 幼兒說一說，今天在哪裡玩？玩了什麼？怎麼玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎麼解決的？ 2、 請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什麼地方做的最好？（為什麼沒做好？你覺得可以怎麼做？） 3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。 4、教師帶領幼兒排好隊，回到自己的班級 教學反思 活動設計的不足： 1、區角的內容過多，幼兒自選區角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢下，讓幼兒不知道自己該做什麼，很多幼兒都是這個區角玩會那個區角玩會，少數幼兒不知道解決困難，遇到困難鬧後幼兒就放棄了游戲，又進入下個游戲。 2、活動前的要求沒提到位，幼兒在活動的過程中，有打鬧的，有搶玩具的，也有坐著不玩的。 3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍，沒有實踐的幫助幼兒，和幼兒一起互動，孩子們即使完成了，也沒有被老師注意到，導致幼兒興趣不夠濃厚。 今後應完善的地方： 1，區角應減少，分次玩每個區角這樣就可以避免幼兒不專心，東玩會西玩會 2、活動的要求應在游戲前就應該提出來，並且要抓住重點提，在活動過程中遇到的現象也可以在次提出，讓幼兒有規矩的玩區角。 3、教師應該和孩子互動，和幼兒一起做有戲，幫助個別幼兒引導完成，幼兒有完成的很好的就可以立即表揚，讓其他幼兒有信息繼續完成。 反思：在次，上這堂課時，應該准備充分，根據本班的實際情況制定活動方案，要考慮周全，面面俱到，結合幼兒發展水平進行教學。
C. 小班區域活動剪羊毛教案
活動目標：
1、學慣用船齡和圓舞板演奏|-x-|xxx-|節奏型。
2、根據指揮的手勢演奏樂器。
3、愛護樂器，學會輕拿輕放。
活動准備：人手一件打擊樂器，串鈴和圓舞板各一半活動過程：
一、在《小朋友散步》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。
二、復習歌曲《小豬睡覺》。
教師帶領幼兒隨著歡樂的音樂表演小豬可愛的形象。
三、學習打擊樂《剪羊毛》
1、幼兒隨《剪羊毛》樂曲兩拍一下的拍手2、邊聽音樂邊拍|x-x-|xxx-|節奏型。
3、比較前、後節奏的快慢，並隨樂練習|x-x-|xxx-|動作。
4、學習分聲部做動作把全體幼兒分成兩部分，請一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，並隨樂練習。（教師用相同的動作進行指揮）5、幼兒用打擊樂器演奏要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。
學習看指揮。"老師面向串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓舞板拍子就是指揮你們演奏。"隨樂看指揮演奏打擊樂器6輕輕地有序地在音樂聲中把打擊樂器放在指定的地方。
重點：學慣用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節奏型難點：根據指揮的手勢演奏樂器效果分析：這首打擊樂我們小班就已經學過，在只是帶領幼兒復習了一遍，整體效果很好，說明小班時候的功課很扎實。
D. 小班 教案 區域活動 圖書區 美食區 益智區
沈陽-雞架、毛蛋
大連-海鮮
青島-蛤蜊
柳州-螺螄粉
武漢-熱乾麵
佛山-豬腳姜
晉江-土筍凍
四川-麻辣燙
E. 小班區域游戲玩具城教案
活動目標：
1.嘗試按照自己的意願表述自己家某一房間的布局，學習正確使用上面、下面、旁邊、前面、後面等方位詞表述各種傢具的相對位置。
2.能發現自家與其他人家布局、安排的不同，喜歡自己的家。
活動准備：
1.《幼兒畫冊》（第一冊4頁）
2.事先將活動要求告知家長，請家長引導孩子了解自家各個房間的名稱、用途、傢具布局及簡單理由。
活動過程：
1.談話導入：
師：我們每個人都有自己的家，我們都喜歡自己的家，喜歡家裡的東西，那我現在請寶寶們來看一看X老師的家，看看X老師的家裡都有哪些東西，看看這些東西是怎麼擺放的？
2.老師介紹自己家客廳的布局圖，引導幼兒學說方位詞。出示布局圖，向幼兒進行介紹並提問：這是老師家客廳的圖，來看看客廳里有些什麼，他們在什麼位置上呢？
老師先一一介紹，然後引導幼兒說出窗戶下面有沙發，沙發上面有玩具小熊，牆上有一幅畫和一個鍾，沙發前面是電視機櫃，櫃子上面有電視機，櫃子旁邊有一盆綠色植物等。
3.教師請幼兒再次簡單說出客廳里的東西及布局，鞏固幼兒對方位的認識。
師：看完了X老師家的客廳，現在我請你們把自己家客廳的東西貼在圖上，然後告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。
4.學習按照自己的意願合理布局，再現一個自己的家。
（1）請幼兒使用操作卡片來再現或者設計自己家的某個房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設計。
（2）相互交流，請幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導幼兒進行表述，如：你設計的是哪個房間？你的家裡有哪些東西？是怎麼放的呢？（引導幼兒正確運用方位詞）
（3）發現比較各自設計的不同。提問：找一找，你的設計和別人的有什麼不同？
總結：寶寶們都設計出了自己的家，家裡的東西我們都要愛護，不能隨便亂畫，不能把東西打破，要喜歡、愛護自己的家。
F. 小班幼兒區域活動內容及目標
小班幼兒區域活動方案
設計意圖：
游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發展和學習有價值的一種活動，但傳統的游戲存在不小弊端：
1、提供游戲類型或活動形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。
2、統一安排，硬性規定活動內容形式即玩什麼。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統一安排規定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環境創設不利。
區域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什麼，怎麼玩，充分自主
活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創設適宜的游戲條件，並在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發幼兒對周圍環境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發展的目的。
小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區可設娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區材料大，同類材料數量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據這一系列特點本班設了5—6個區，其中有些區功能一樣，但分散設置便於指導。
操作區
在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協調能力得到促進、發展，感覺運動技能。
皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊
幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什麼圖形，了解圖形的特徵，再運用材料來塑造。
重點在粘貼時注意衛生。在運用圖釘時要注意安全。
語言區
1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節，使幼兒對圖書產生興趣，並喜歡閱讀。
2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。
一塊色彩繽紛的.地毯、一張小小的桌子（不同於教室的一個個小靠墊、小桌），設置充分展現圖書封面的書架。保持圖書區安靜有氛圍。
1、指導孩子如何取放圖書。
2、如何一頁頁地翻。
3、在圖書區要保持安靜。
建構區
1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發展手眼協調能力。
2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經驗。
1、木製積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。
2、動物模型等。
1、在幼兒進入積木區不知搭建什麼的時候，可運用動物模型引發搭建內容。
2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。
美工區
通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，醉心於對材料的探究，體會創作樂趣。
1、彩泥、墊板。
2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。
3、輔助的模型、小刀等。
在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。
益智區
運用餅乾的不同圖形，通過給小動物餵食，進而認識事物的特徵，發現事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關系和聯系，進行分類，形成概念。
1、不同形狀的餅干。
2、不同小動物及不同形狀的盤子。
1、區分不同形狀。
2、不同形狀間的相互聯系，再學習歸類。
娃娃家
擴展游戲內容，豐富主題情節，在召開樂中激發幼兒良好情緒，訓練幼兒動作技能，培養其愛心和協調合作能力。
娃娃、傢具、電話、廚房用具。
1、逐步明確自己的角色身份。
2、學習模仿成人對自己
G. 教師組織小班區域活動要點
一、參與孩子的活動，成為孩子的合作者、指導者。
教師參與幼兒游戲進程，激勵啟發幼兒的操作、實踐、交往，促進幼兒與周圍環境的相互作用，依照幼兒的不同需要給予適當幫助，多運用中性及積極肯定的態度，減少否定性交往接觸，以積極飽滿的情緒參與活動，影響感染幼兒。觀察每個活動區參加人數，分析無人參加區的原因，及時幫助幼兒解決一些沖突，了解每個幼兒能否在原有基礎上有所提高！
二、注重幼兒的年齡差異和個體差異，安排適當的內容。
以幼兒活動為中心，根據班特點設置了各類活動區，每個區中有多種的活動內容
，有的側重於粗淺知識的學習，有的著重於簡單技能的練習和掌握，還有的則可讓幼兒滿足興趣，好奇心等；根據幼兒的個體差異，注意材料投放的層次性，以滿足不同發展水平幼兒的需要；根據小、中、大班年齡的特點，適當地安排游戲內容和教學內容，如：小班幼兒喜歡擺弄，注意力集中時間不長，活動的安排要偏重於游戲活動，大班幼兒的思維力有所發展，知識面也拓展了，活動安排應偏向於知識活動，這樣，也能為入小學做准備。如：針對「宇宙的奧秘」這一教學內容，我們在科常角中放了地球儀、圖片、書籍等，讓幼兒在一段時間內自由地去玩，由他們、觀察、思考、分類等，讓孩子知道了解粗淺的宇宙的秘密。
三、以幼兒為主體，運用多種結合方式組織幼兒的活動。
注意運用分離式、插入式、整合式三種方式，引導幼兒積極地主動地活動、認知和發展。一般來說，小班幼兒應以游戲活動為主，進行插入式的教學為多，小班後期，中班、大班初期以整合式為主，大班後期應以分離式為主，偏重於教學活動。如：為了達到讓小班幼兒認識和區分圖形特徵，進行大小、形狀的排列、對應等，我們在小班計算區中，設置了送圖形寶寶回家、拼拼搭搭、圖形接龍等游戲內容，讓幼兒自由地選擇游戲，教師在此過程中進行個別指導或針對大多數幼兒出現的情況進行插入式的教學活動，取得了很好的效果。
四、幾點啟示：
（一）活動區活動，對教師提出了更高的要求，教師不僅要有
正確的觀念，而且要以觀察、指導能力和創設、組織、設計活動的技巧。
（二）要做到更新觀念，打破傳統教育觀念的束縛。教學與游
戲的結合必須突破傳統的授課形式，要給教師更多的自主發展和設計活動的空間。
（三）必須博採眾長善於學習別人的長處，借鑒他人成功的經驗，結合自己的實際工作，通過創造→學習→再創造，使教育工作達到最佳效果。
H. 小班區域活動開鎖教案
【活動目標】能講米對准容器倒下。
【活動材料】適量的米，小口玻璃回瓶兩個（其中一答個裝有適量的米），漏斗、托盤。
【活動玩法】
1、講兩個瓶子放在托盤上。
2、把漏斗放置在一個瓶子上。
3、講另一個瓶子里的米對准漏斗緩緩倒下。
4、活動反復進行。（幼兒教育）