⑴ 中班韻律活動《小熊和蜜蜂》教案
活動目標：
抄1、知道青蛙是夏天裡熱鬧的一員，想像它們多變嬉戲的豐富畫面。
2、探究青蛙的剪紙步驟，嘗試用鏤空折剪的方法進行青蛙多種姿態的設計。
3、進一步拓展幼兒的剪紙技能，感受剪紙活動所特有的藝術美。
活動准備：
1、青蛙剪紙步驟PPT。
⑵ 急需一篇中班優秀韻律活動教案，公開課要用，急！急！拜託啦！！
時間緊是急的原因。難度大是很難找到適合中班生理解的極賦韻律的古詩內詞或相應文體。你容是極優秀的幼兒教師，是個敢於創新和不懈追求的勇者。在這里需提醒你的是，作為教師和社會各界網民都認為比較難做的教案，就是做出來了，也不一定適合孩子。認孩子充分釋放自己的天性，幼師做到因勢利導，在日常活動題材中做到喻極少量的教於忘我的快樂中。讓孩子們不感到任何負擔和反感的前提下，進行有目的地暗示和引導。一口氣吃不成個大胖子，心急吃不了熱豆腐。把你的明日想要和盤托給學生的韻律教學分成幾十個細節，小部分的合理的穿插在日後的課堂中，這樣一來，老師好備課，學生易理解，方便接受。
⑶ 急需一篇中班音樂韻律公開活動教案
活動目標：
1.欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。
2.能用肢體動作表現小海軍的英姿，體驗學做小海軍的快樂。
活動准備：
觀看海軍錄像、PPT、音樂、歌曲伴奏、海軍帽活動過程一、導入師：讓我們聽著音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。
二、感受、理解歌曲1. 第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問：看，誰來了？（播放圖片）師：今天我帶來了一首好聽的歌曲《小海軍》，我們來欣賞一下，一會兒告訴大家這首歌曲給你什麼感覺？
小結：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。
2. 第二遍欣賞--了解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。
提問：這遍你聽到歌曲里唱了什麼？
小結：教師將幼兒說的唱出來。（我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍，開著小炮艇"、"不怕風、不怕浪，勇敢向前進"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。
師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。
二、表現海軍的動作1. 第三遍欣賞--肢體動作（圖片）（1）聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的動作？
（2）教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。
2. 個別幼兒表現提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的？
師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣；小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢；開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時候很精神、很有力的。
3. 集體幼兒表現師：剛才有的小朋友已經做了小海軍神氣、威武的動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學做小海軍吧。
三、結束師：讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學一學小海軍。
⑷ 有沒有幼師呀 適合韻律活動的音樂大概有哪些音樂中班
只要是節奏感強的都可以
⑸ 中班韻律游戲活動《丟手娟》
1、體驗相互追逐的快樂。2、學習游戲的玩法及規則 3、讓幼兒感受游戲的樂趣。
活動版准備 1、會權唱《丟手絹》歌。2、不同顏色的手絹幾條。
活動過程 1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好游戲准 備。 2、復習《老狼老狼幾點》和《動物園》 3、引導幼兒站好隊形，幼兒按照要求圍成圓圈做好。 4、介紹游戲玩法 （1）請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。 （2）當唱到「輕輕的放在小朋友的後面」時，拿到手絹的小朋友就把 手絹丟在另一個小朋友身後，然後繼續圍著圈跑。當唱到「快點快點捉住 他」時，撿到手絹的小朋友追丟手絹的小朋友，被追的小朋友跑到一個空 位子旁馬上坐下，這樣追的小朋友就算沒追到，所以該他再來丟手絹。如 果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。 5、提出遊戲規則：不瘋鬧，跑時不離開圈，要圍著自己的圈跑。 6、幼兒開展游戲，老師指導：看幼兒有無遵守規則，幫助還未理解游戲 玩法的幼兒一起完成游戲。
⑹ 中班韻律活動<一起去山谷>的教案
、復習節奏：X X｜X X X
1、聽辨模拍。
2、語詞節奏練習。
3、動作加語詞節奏練習。
二、完版整欣權賞音樂，感受樂曲熱烈、歡快的情緒
1、故事情節導入，提出活動要求。
2、完整欣賞樂曲，教師肢體帶動，初步感應全曲。
三、引導幼兒感應A段
1、討論活動
引導幼兒說說榨果汁的步驟。
師幼小結：摘果子、洗果子、削皮、切果子和榨果汁。
2、幼兒嘗試按圖譜模仿榨果汁的過程
教師引導幼兒邊做動作邊說方法。
3、語詞感應X X｜X X X，並用動作來表現節奏
（摘摘｜摘果子→洗洗｜洗果子→削削｜削削皮→切切｜切果子→榨榨｜榨果汁）。
四、聽音樂感應全曲
1、教師引導幼兒進行動作創編
（酸酸 酸酸的，加點糖攪一攪，加點蜂蜜攪一攪等）
2、幼兒嘗試完整完成律動
五、看圖譜，完整表演律動
1、集體隨音樂完整表演律動
2、探索不同水果榨果汁的韻律活動
⑺ 中班韻律活動《誰是小熊》說課稿
中班韻律活動《誰是小熊》說課稿；一、說教材；《誰是小熊》選自幼兒園領域活動課程中班下冊藝術領；二、說學情；中班下學期的幼兒經過一年半的學習，已經能夠聽音樂；三、說活動目標根據本班幼兒的興趣、能力特點，結合；1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協調地做慢走、小；2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼；3、激發幼兒喜歡動物、愛護動物的情感；三、說活動重點、
中班韻律活動《誰是小熊》說課稿
一、說教材
《誰是小熊》選自幼兒園領域活動課程中班下冊藝術領域里的一個內容。中班下學期韻律活動要求小朋友能按節奏做簡單的模仿動作，並能根據節奏的變化改變動作進行活動。《誰是小熊》這節韻律活動，要求幼兒根據音樂的變化，做一些相應的模仿動作進行游戲，在活動中，我安排「搶椅子」的游戲，增加趣味性，並且在游戲中也能達到讓幼兒聽音樂變化做出相應動作的效果，同時滿足幼兒與教學目的的需要。
二、說學情
中班下學期的幼兒經過一年半的學習，已經能夠聽音樂進行游戲了，對於有變化的音樂，也能作出相應的模仿動作。在些基礎上安排韻律活動《誰是小熊》，用游戲「搶椅子」形式進行，不會讓幼兒覺得太難望而卻步，同時又有趣味性，能很好地吸引幼兒參與活動中來，達到活動目標。
三、說活動目標 根據本班幼兒的興趣、能力特點，結合課程的要求，我從知識、能力、情感三方面制定了本次活動的目標：
1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協調地做慢走、小跑步等動作，並根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音
樂，培養幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養。
3、激發幼兒喜歡動物、愛護動物的情感。
三、說活動重點、難點
遵守游戲規則，音樂停止時能迅速地就近找位子坐下。能隨著音樂速度與力度的變化做相應的動作。
解決重、難點採取的方式：利用「搶椅子」游戲，讓幼兒中反復在游戲中學會遵守游戲規則，聽音樂變化進行變化動作，加強對音樂的感知能力。
四、說活動准備 1、幼兒知識經驗准備：幼兒玩過「搶椅子」的體育游戲。幼兒已學會歌曲《誰是小熊》。
2、游戲座位安排：圓形。
3、材料准備：玩具小熊一個。
4、配套多媒體資源《誰是小熊》（韻律活動）
五、說教法、學法
教法：情境教學法、互動法、提問引導法
學法：游戲體驗法、小組合作法 六、說活動過程
在活動入場時，我帶領小朋友做散步、小跑步動作進行活動室。（目的：使小朋友體會慢走和小跑步的快慢不同，有了親身的體驗。）
（一）、開始部分
律動《小動物走路》（模仿各種小動物走路的方式，再次體會快
慢、輕重不同的表現方式，為下面進行游戲打下鋪墊。）
（二）、基本部分
1、創設游戲情境，激發幼兒活動興趣。
(1)、出示小熊玩具，引起幼兒興趣。
師：小朋友你們看今天睡來我們班了？（小熊），今天小熊要跟大家玩個游戲，是什麼游戲呢？大家來猜猜。
(2)、幼兒自由發言，師引出題目《誰是小熊》
2、復習歌曲《誰是小熊》，並邊唱邊表演。 (1)、引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。
(2)、啟發幼兒根據音樂較協調地自由做動作，邊唱歌邊表演。
(3)、鼓勵幼兒自由的做模仿動作，並能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
a、聽音樂，根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。
b、引導幼兒根據生活經驗，談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現。
3、變化樂曲第二部分： 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5
4、鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，並能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。
（三）、音樂游戲「誰是小熊」。
1、介紹游戲的玩法，並向幼兒介紹游戲規則。
教師：我們邊聽音樂連表演，在間奏處自由做慢步、小跑步的動作，並能根據音樂速度與力度的變化變化動作的快慢、輕重。在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協調。在音樂停止時，要立即找到座位。誰沒有座位，誰就是小熊。
2、教師帶領小部分小朋友一起嘗試游戲。
3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發幼兒把自己組的椅子排成各種形狀進行完整游戲。
4、如還有時間，請小朋友邀請在場的園長、老師一起游戲。
（四）、結束部分
播放輕音樂，幼兒聽音樂的節奏，輕輕走出活動場地。
七、說亮點
此活動設計體現了以幼兒為主，讓幼兒自由、大膽表現自己的情感和活動，課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環境互動）原理，以游戲形式展開，符合幼兒年齡特點，易於幼兒在輕松愉快的氣氛中感受音樂，表現自己。