A. 幼兒園大大班教案詳案
這方面的資源還很少，呵呵www.jke.net到這上面去看看吧！
B. 一個關於幼兒園大班或者中班的教案 而且是詳案！！！！！
隨便什麼嗎？？
C. 求幼兒園大班教案
幼兒園大班社會教案：與時間賽跑 設計意圖 在幼兒園里我們經常會看到這樣一種現象：每當課後或放學，幼兒一擁而出，堵在門口，互不謙讓；或者是出現這樣一種畫面：幼兒園舉行完大型活動，各班幼兒手 搬凳子擁擠地堵在一起，常會出現不安全隱患，如個別幼兒碰傷等。這些現象說明幼兒的合作、謙讓等品德意識非常差，而教師通過說教的形式效果不理想。如何對 幼兒進行有效的教育？我覺得可以通過「幼兒的親身體驗---教師的引導---幼兒的感悟----幼兒的運用」的教育過程，來體現活動進行的有效性。於是生 成了社會活動《與時間賽跑》。 活動目標 1、在集體搬凳子活動過程中，發展合作、謙讓等良好品質及競爭意識。 2、通過討論快速搬凳子的策略，培養發現問題、解決問題的能力。 活動准備 1、幼兒在活動前積累小組合作學習、討論的經驗。 2、准備與幼兒人數相同的小凳子。課件：記錄時間的秒錶。活潑輕快的背景音樂。 活動過程 一、教師的預設 1．第一次嘗試搬凳子 教師：「今天我們來玩一個非常具有挑戰性的游戲，想玩嗎？那好，現在我們一起用最快的速度把凳子搬到活動室外面去。在搬凳子時請小朋友注意安全，搬好了回到線上坐好」。教師記錄時間。 2．小組討論方法 教師宣布結果：你們剛才搬凳子花了30秒鍾，大2班的小朋友20秒鍾就搬好凳子，20秒與30秒誰快？想戰勝他們嗎？ （想）好樣的。那麼剛才我們搬凳子的速度慢而沒有超過大2班的小朋友，問題出在哪裡？怎麼解決這個問題？還有其他什麼辦法來最快的搬凳子？現在我們小組一 起來討論一下。」 幼兒有可能想出的辦法：有次序地跑、傳遞、疊起來等。 二、根據幼兒生成的方法引導幼兒進行活動 (活動方法與順序是一種假設) 1、幼兒嘗試第二次搬凳子：有次序地搬著椅子跑 教師宣布結果：「速度稍快了一點，（教師在黑板上列出時間，請幼兒進行比較，相差多少秒時間）恭喜你們，看來有次序地搬凳子是好辦法，你們對這個結果滿意嗎？（不滿意）為什麼速度還是不夠快？問題出在哪兒？怎麼解決？」幼兒再次討論方法。ASH好老師TV網111 2、幼兒再次嘗試集體搬凳子，嘗試傳遞或其他辦法。 幼兒討論：這種辦法www.chinajiaoan.cn是不是最好的辦法？繼續用，怎麼提高速度？放棄的話，選擇其他什麼辦法？ 幼兒尋找問題，並商量解決問題的策略。 3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。 教師：「剛才我們都是一個人搬一張凳子，還可以怎麼樣搬凳子呢？（小組的凳子重疊），重疊好的凳子誰來搬？」 幼兒有可能建議一人搬兩張或一組的凳子，有可能說用「石頭、剪刀、布」的方法決定誰來搬重疊好的凳子。 幼兒再次嘗試集體搬凳子，體驗挑戰成功的快樂。 三、結束：討論 教師：你們覺得這個游戲好玩嗎？你想到了什麼？這個游戲讓你懂得了什麼？ 小結：這個游戲不僅好玩，它還能讓我們明白很多道理。（要有秩序、排隊、團結合作、互相謙讓，多動腦筋等等，幼兒各抒己見）。 四、活動延伸 1、在日常生活中，請幼兒搬凳子到戶外進行活動，觀察幼兒的情況，是不是更有秩序感與合作謙讓精神。 2、繼續玩搬凳子的游戲，在反復游戲中能讓幼兒有更深刻的體會。 活動點評： 社會活動《與時間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動過程中體驗合作交往的意義，讓幼兒從以往被動式 的學習方式向主動、合作的學習方式轉變。鼓勵幼兒在真實的情境中去學習社會交往能力，把以往「紙上談兵」式的社會學習轉變為幼兒親身探索的學習方式，這是 現在很多社會活動所達不到的，也是我們應該提倡和鼓勵的做法。 在活動中教師提倡讓幼兒自主地發現問題，討論解決的方法，並提出假設，然後通過實踐操作去驗證假設，從而體驗合作帶來的快樂和愉悅，激勵幼兒對社會活動的興趣，培養幼兒良好的合作交往習慣。 在教具的選擇上，體現了教師回歸生活、回歸教育的思想理念。活動中，教師利用了隨處可見的椅子來代替教具，這樣既來源於幼兒生活，又讓幼兒感覺很真 實、很親切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌發了幼兒豐富的創造性思維。更重要的是此次活動的回憶在以後的活動中可以幫助幼兒再現活動的經驗，提醒幼兒主 動養成良好的生活習慣，培養幼兒的社會能力。
D. 幼兒園大大班教案詳案
活動目標： 1、讓幼兒知道保護牙齒的一般常識。 2、讓幼兒知道牙齒的功能，增強保護牙齒的意識。 3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，保護牙齒的方法，要求幼兒養成每天早晚在家刷牙的好習慣。 4、學習正確的刷牙方法。 活動准備： 牙齒模型、牙刷 活動過程： 1、⑴教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的...注意。 ⑵教師：「剛才你們看到老師在干什麼？」（幼兒：「漱口」注意發准音） ⑶教師邊動作過示範朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。講述故事《小熊拔牙》引發幼兒對牙疼現象的注意，讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因，「請小朋友們想一想，小熊為什麼會牙疼？」 「小朋友可以兩個兩個互相討論一下。」 2、對照牙齒模型，結合故事內容，讓幼兒初步了解牙齒的外形特徵，引導幼兒簡單講述齲齒的成因。「沒有了牙齒我們會怎麼樣呢？」 3、引導幼兒歸納牙齒的功能，講述保護牙齒的要點。「我們應該怎樣保護牙齒呢？」 4、幫助幼兒了解牙刷的特徵和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，保護牙齒的方法，學習正確的刷牙方法。「請小朋友門看看，摸摸牙刷，說說它是什麼樣子的？」 5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊在牙齒模型上示範。 6、小結幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家裡堅持刷牙的要求。 延伸活動： 讓幼兒教給其他小朋友刷牙的方法，通過自己的想像力畫出一幅小朋友講衛生的圖畫。 活動評價： 本節活動抓住了幼兒日常生活當中的健康問題，用故事講解的方法充分的調動了幼兒的積極性，並運用教具增強了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學會了兒歌，並在衛生習慣上有一個健康的認識。教育的延續性是本節教育活動真正的價值所在。 活動結束 附兒歌： 《小牙刷》 小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙， 「沙沙沙，沙沙沙」從上往下輕輕刷， 從下往上仔細刷，里里外外都要刷， 爸爸媽媽誇獎我是個講衛生的好娃娃
E. 幼兒園大班公開課教案，要詳案，謝謝~~在線等
大班計算活動《快樂數學》 活動目標： 1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述並懂得運算。 2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。 活動准備： 1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。 2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。 3、水果...卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。 活動過程： 一、引題 1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限！我們現在大聲的把口號喊出來：快樂數學，快樂無限！ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們准備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進入快樂數學第一關。 二、快樂數學第一關。 1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數最多。現在請各隊的一號選手答題。 2、師：答題開始。請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：3+3=6 師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎勵。 3、師：現在請各隊的二號選手答題。（依次進行） 小結：第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到幾個水果，可以用數字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的水果個數最多？米老鼠隊現在暫時領先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在後面的環節里，你們還有機會。現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學，第二關。Ye! 三、快樂數學第二關。 1、師：第二關「我說你來算」。今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。 2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。 （1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。 （2）、教師完整講述，並板書：2+3=5 3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心裡。 4、挑戰開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰。師：你們選誰？唐老鴨隊接受挑戰，請聽題。（唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷，答對拍三下，答錯拍一下。）恭喜唐老鴨隊得到一個水果。現在請唐老鴨隊出題。 5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊） 四、快樂數學，第三關。 1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。比如：這張圖片你回怎麼算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。 2、我請每隊的數字6當隊長，請隊長那出凳子後面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之後才能敲響搶答器。好！准備！搶答開始。 3、小結：搶答環節米老鼠隊幾個水果？唐老鴨隊幾個水果？小熊維尼隊幾個水果？ 五、統計 1、三關過後，我們來看各隊的水果得數。（幼兒唱數，教師統計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來吧！ 2、結束：現在我們到教室里繼續慶祝。（帶幼兒離開活動室）
F. 幼兒園大班內容的詳細教案，急需，要趕著上課
你需要幼兒園哪門課程的教案呢？ 幼兒園大班活動教案：小鳥的家 【設計理念】 現在的幼兒大多數都是獨生子女，被寵愛慣了，任性，總是以「我」為中心，而不太懂得去愛父母，愛別人。母親節和父親節就要來到，為了更好地對幼兒進行這方面的教育，於是，我選擇了富有教育意義又充滿童趣的兒歌——《小鳥的家》這題材。活動過程始終以幼兒為主體，創設寬松、自由、平等的學習環境，採用「情感轉移討論法」激發興趣，讓幼兒主動參與活動，從而達到教學目的。正如新《綱要》中指出的，幼兒園的教育活動，應尊重幼兒的發展需要，他明確了幼兒的主主體地位和教師的主導地位，幼兒的學習是一個主動獲取知識的過程。 【學習目標】 1、能用標準的普通話流利地朗讀兒歌。 2、初步理解兒歌的內容。 3、能體會父母對孩子的愛，並學會愛父母，愛他人。 4、認識本課的三個生字。 【教學准備】 1、課件（小鳥的圖片，兒歌動畫） 2、生字卡片 【活動過程】 一、通過看圖說話導入課文內容。 （一）師生交流關於小鳥的知識。 1、小朋友見沒見過小燕子？它長什麼樣子？ 2、誰能告訴老師，小喜鵲有什麼特點？ 3、貓頭鷹長得像什麼？它一般在什麼時候出來活動？ （聯系實際，結合幼兒已有的知識和生活經驗，師生談話自然引入，激發幼兒學習的興趣。） （二）看圖說話。（課件出示大圖片） 1、老師這兒有幾幅關於小鳥的美麗大圖片，你們想看嗎？（想！） 2、圖上畫的是什麼？（我請幼兒仔細觀察大圖片，鼓勵他們大膽發言，提倡「敢說」先於「正確」。） 幼兒：圖上畫的是燕子媽媽要給食物給小燕子吃。 幼兒：圖上畫的是樹上有貓頭鷹，它住在山洞裡。 幼兒：圖上畫的是高高的大樹上住著喜鵲和貓頭鷹，他們很開心。 …… 師小結：圖上畫的是在一棵高高的大樹頂上，住著小喜鵲一家，喜鵲媽媽正用嘴銜來一根根的樹枝搭窩，樹洞里住著貓頭鷹，它正在伸出脖子往外瞧，大樹旁邊的屋樑上住著小燕子一家，燕子媽媽正要給小燕子餵食呢！它們真快樂呀！ （我發現幼兒不能把圖意完整地說出來，就把幼兒的話組合起來，連成連貫、完整的短話，讓幼兒嘗試復述，無形中為培養幼兒學句子營造一種潛移默化的氛圍，逐漸提高幼兒語言表達能力。） 二、朗讀兒歌，理解兒歌。 （一）欣賞傾聽動畫兒歌，初步感知、理解兒歌的內容。（師一步步引導幼兒回答問題。） 1、小燕子的家在哪裡？是誰用什麼做成的？ 2、小喜鵲的家在哪裡？是誰建成的？又是用什麼建成的？ 3、小貓頭鷹的家住在哪裡？是誰建成的？ （這一小節為下個環節的討論，做好鋪墊。） （二）出示生字卡，學習生字。 （三）指導幼兒朗讀兒歌。 （四）師小結：小燕子、小喜鵲、小貓頭鷹都有自己的家，是它們的爸爸媽媽為他們建造了溫暖的家。 三、小型討論。 （一）小鳥的爸爸媽媽愛它們嗎？（愛） （二）那小朋友的爸爸媽媽愛你們嗎？（愛） （三）你們的爸爸媽媽是怎樣愛你們的？（老師從多方面引導幼兒回憶說。） 幼兒：爸爸媽媽送我上學。 幼兒：媽媽買漂亮的衣服給我穿，還天天做好吃的東西給我吃呢。 幼兒：爸爸每天講故事給我和弟弟聽。 …… （四）小朋友應該怎樣回報爸爸媽媽的愛？（引導幼兒展開討論。） 幼兒：我要畫一幅美麗的畫送給爸爸媽媽。 幼兒：我要每天都要聽爸爸媽媽的話，不惹爸爸媽媽生氣。 幼兒：我要唱歌給爸爸媽媽聽。 …… （此環節，充分以幼兒為主體，為他們營造一個寬松、自由的環境，讓他們在老師的層層引導下，探索、討論、交流，體會父母對自己的愛，並懂得或學會愛父母，愛他人。） （五）活動總結 師：這節課，小朋友們表現真好！母親節和父親節即將來臨，老師希望你們回家以後用自己想到的方法，為爸爸媽媽做一些事情，回報他們對你們的愛，好嗎？（來源：屈老師教案網）
G. 幼兒園大班教案
特殊功能的車》 一、教學活動內容的生成與依據： 孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。於是，我就設計了這...節「關於特殊功能車」的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！ 一、 活動目標 1． 通過活動使幼兒對於汽車的結構、種類有簡單的了解。 2． 學習一些簡單的交通安全行為。 3. 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。 4. 簡單了解緊急電話的用途 5. 激發幼兒表述的願望，能大膽的正確的表述自己的見解。 二、 重點與難點 重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，並且了解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用於滅火的，郵政車，是用於運送信件的)， 認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等） 說明：由於幼兒生活經驗貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致於在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種車的外形和結構有所感知！ 難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，並能說出在人們日常生活中遇到什麼事情，要用什麼樣的車！（如。在發生火災的時候，我們需要用到消防車 等） 說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說「後半句」的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視並能主動地響應，真正地「導之以行」在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心裡所想，所感。 三、材料准備 1. 教學掛圖《各種車型的圖片》 2. 提供若干場景的圖片如：「受傷現場」和「路邊花草枯萎」。 3. 收集各種車輛的模型，及玩具 4. 各種車輛的卡片 5. 緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片 6. 各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機 四、 活動設計思路 一、布展與認知 1. 看教學掛圖及車模型 認識這些特殊功能的車輛；如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什麼車，並且說出這輛車的用途 2.猜謎語 教師和小朋友們玩「猜謎」的游戲。 教師用語言引入：「小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好？那規則就是，請你 聽清楚老師出的題目，然後 回答這是什麼車？明白了嗎？那好，現在請聽題咯。」 ——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車？（灑水車） ——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什麼車？（垃圾車） ——蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車） ——失火，救人都要它來幫忙。（消防車） ——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車） ——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。） ——信件信件用啥運。 （郵政車） ——警察拿槍保護它，銀行門口經常停。 （運鈔車） 3.交流 讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？ 教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具） 4.觀察比較 ——出示消防車、警車、救護車圖片 讓幼兒觀察這些車的構造，有什麼地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？ 小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。 警車上白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。 觀察這些車的車輪，有些車的車輪數也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。 提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的交通安全事故時 有發生。據此 對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。 拿出安全知識圖片讓他們在看看、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性。了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通 過一些生動有趣的講解，讓幼兒學習一些簡單地自我保護的方法， 逐步建立起新的安全文明的行為方式。 5.互動 老師在黑板上出示各種場景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想一想，（如，有人受傷了需要什麼樣的車，發生火 災了，需要用到什麼樣的車）讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動游戲可以提高自我參與學習的樂趣，並能鞏固加深幼兒對特 殊功能的車理解 五、活動流程 通過圖片，認知車的外形及名稱——通過謎語，了解特殊車的功能——通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊 功能——通過觀察比較感知各種車的外型不同——通過互動游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解 六，活動延伸 1.聽各種車的聲音 讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、 警車和卡車等） 說明：經常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發孩子們愛探索的精神 2.緊急電話及紅路燈 教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎？ 幼兒自由回答 出示110 120 119 的圖片讓幼兒說說，這些電話都是什麼電話？在什麼情況下撥打？老師在適當的時候加以糾正引導 出示紅綠燈圖片 讓幼兒說說在過馬路的時候遇到紅燈時怎麼辦，綠燈怎麼辦，黃燈怎麼辦？ 學習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等 說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識 七，活動結束 聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。 教師：小司機們，我們出發吧！