❶ 二年級下冊長度單位比大小的教案
一、教學目標
1.在具體的情境中，讓學生自主探索出比較小數大小的方法，能正確地比較兩個小數的大小以及將幾個小數按大小順序排列。
2.在比較小數大小的過程中，發展學生的推理能力。
3.通過小數比較大小，使學生初步感悟到數學知識的內在聯系。
二、教材分析
教材創設了少年演講比賽的情境，設計了三個問題，第一個問題是比較鄭強和李明兩個同學「誰的得分高」。在比較9.87 和9.90哪個數大時，學生可能會有不同的想法。有的學生聯系生活經驗可以得到9.90分比9.87分高，最後可以引導學生從數位來思考，兩個數的整數部分相同，就看十分位，十分位上大的那個數就大，所以9.87<9.90。
第二個問題是比較三人的得分情況，張華的得分是9.96分，要比較鄭強、李明、張華的成績，就需將三個同學的得分按順序排列起來，首先要讓學生看清楚是按從大到小排列還是小到大排列，再讓學生說一說是怎樣比的。使學生體會到先比較整數部分，整數部分大的那個數大；整數部分相同就要看十分位，十分位上大的那個數大；十分位上相同，就要看百分位，百分位上大的那個數大。
第3個問題「王平可能是多少分呢？」是進一步讓學生理解小數的大小，確定其范圍。
三、學校及學生狀況分析
我校是一所鄉鎮小學，學生大部分來自農村，只有極少數學生來自於鄉鎮企事業單位。我校實施新課程改革已是第四個年頭，新的教材，新的理念，新的教學方法，使孩子們養成了良好的學習習慣，敢於提出問題，敢於相互質疑，大膽進行小組合作交流，自主探索，自主學習。學生活潑可愛，思維靈活，敢說敢做，既有著農村孩子特有的淳樸與耿直，又有著良好的合作和創新意識。只要是貼近孩子生活的實際的學習材料和內容，他們都會表現出濃厚的學習興趣。
四、教學過程。
（一）創設情境，激發興趣。
師：同學們，你們看過歌手大獎賽嗎？
生：看過。
師：一場比賽結束後，你最關心的是什麼？
生1：我最想知道誰得了第一。
生2：我一般最想知道我喜歡的那個選手得了第幾名。
生3：我最想知道他們的名次情況。
……
（二）合作探索，解決問題。
師：我調查到在一次歌手大獎賽中，鄭強和李明兩名選手的最後成績是這樣的，請大家看！（出示圖片）
鄭強：9.87分；李明：9.90分。
1.提出問題。
師：根據圖中的信息，你能提出什麼數學問題？
生1：鄭強和李明誰得了冠軍？
生2：鄭強和李明誰的得分高一些？
生3：他倆相差多少分？
……
2.大膽猜測。
師：同學們提出的問題都很好！他倆相差多少分這個問題，我們以後的學習中再來解決，而我們這一節課主要來解決像同學們提出的鄭強和李明誰的得分高，誰的得分低這樣的問題。那麼他們誰的分高一些呢？
❷ 蝸牛比大小課後小結小班
《小蝸牛》是一篇短小精悍的小故事，故事運用誇張幽默的手法來描述故事的發展。用小蝸牛的慢為線索，來解讀四季的特徵。通過小蝸牛不厭其煩的爬行，讓幼兒感受到了小蝸牛的鍥而不舍的精神和媽媽對小蝸牛的那份隱形的愛，在這短短的小故事中都表現的淋漓盡致。
但對於小班下學期的孩子來學這些隱性的東西他們很難感受到，用怎樣的形式能讓幼兒潛移默化地感受到這些才是最重要的。
故事中彌漫著平靜、悠閑的氣氛。正是這樣的一個情景使幼兒樂意有興趣傾聽下去。
一、在活動中我運用圖譜結合的形式向幼兒呈現了四季的特徵和循環性，幼兒一目瞭然。如故事中的好詞「碧綠碧綠」「光禿禿」對於小班幼兒來說可能不是很理解，這就需要老師再此簡單的解釋提升，幼兒再次遇到時在腦海中就會搜尋到，對孩子是利大於弊吧！
二、在活動中幼兒表現很好，思維活躍，能感受到幼兒已經被這小故事給吸引，被媽媽的愛給吸引，被小蝸牛的韌勁給吸引，被小蝸牛的慢給吸引。盡管小蝸牛一次次都是空手而歸，但能感受到小蝸牛的快樂，能感受到蝸牛媽媽對小蝸牛的教育是隱性，在隱性中通過小蝸牛自己的發現訴說，在通過媽媽的一句愛的小結自然中就讓小蝸牛自己感受到了四季額特徵和變化。這才是故事的核心所在，而我們在教育孩子時是否真的給幼兒自由，讓幼兒自我發現，自我感悟呢！而我們是否真正做到一個引導者、參與者呢？
❸ 老教師幫幫忙，求一年級下冊數學《數的順序和比較大小》教案，要上公開課，盡量詳細點~
灌南縣特殊教育學校電子教案表格
課題：數的順序 比較大小 教學內容：數的順序 比較大小
教學時數：一教時 執教： 時間：
教學目標 知識目標 了解100以內數的排列順序。
能力目標 會根據數的位置，比較數的大小；會根據實物和數位比較數的大小。
情感目標 通過尋找100以內數目表的排列規律，活躍思維，開闊思路，提高興趣。
教學重點 了解100以內數的排列順序；會根據數的位置，比較數的大小。
教學難點 尋找100以內數目表的排列規律。
教學方法 講解法 比較法
教學准備 多媒體課件
教 學 過 程
教學
環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導
入 一、鋪墊孕伏
1．口算
14－8 15－7 9＋4 12－7
8＋9 7＋5 13－6 11－3
2．開火車從1數到100
3．填空 (1)38是由( )個十和( )個一組成的。
(2)25里有( )個十和( )個一。
(3)( )個十和( )個一組成23
(4)4個十和5個一組成的數是( ) 4．在○里填上「＞」、「＜」或「＝」
14○14 18○15 19○20 9○13
學生計算
讀數
填空
鞏固已學的知識，為新授內容打下基礎
新
授 二、填寫和尋找100以內數目表的規律
1．出示空白表格，看看這張表中有什麼？有多少個？你怎麼知道的？ （學生自由發言，討論比較最好的方法。每行有10個格子，一共有10行，就是10個十，也就是100。）
（1） 出示第一行：看到第一行的幾個數，你想到了什麼？（填什麼？填的數是什麼數？）按單數和雙數，一位數和兩位數讀一讀。思考：一位數大還是兩位數大？ 找出第一行中最大的一位數和最小的一位數。
（2）是不是所有的兩位數都比一位數大呢？繼續學習。 出示第二行：比較一下，第二行已知數和第一行已知數有什麼不同的地方？（單雙、10以內和20以內）在第二行填上那些數？讀一讀第二行。
（3）出示斜行的數22、33、44、55、66、□、88、99。 提問：看看這些數有什麼特點？少了哪一個數？（填上77。）77的個位上和十位上的表示的意思相同嗎？ 同桌說說其他數的組成。
（4）出示28、37、46、55、64、73、82、91。請讀一讀並觀察這些數有什麼特點？（個位和十位分別看）
（5）通過這兩行交叉的數，你還可以看出什麼？
出示例8的羽毛球圖：請觀察，比較大小（理由是什麼？）
（1）25是2個十和5個一，23是2個十和3個一，25比23多。
（2）25和23都在第3行，25在後面所以比23大。
出示計數器圖：先觀察再比較，看看怎麼比更簡單？（理由是什麼？） （1）38是3個十和8個一，45是4個十和5個一。（4個十比3個十大。） （2）38在第4行，45在第5行，所以45比39大。
學生填表
觀察表格
填寫表格
比較大小
學生看圖
學生比較大小
培養學生觀察能力以及比較數的大小的能力
運用不同方法進行比較
培養學生觀察的能力
鞏
固
小
結 本教時主要教學數的順序以及數的比較大小，通過教學學生能通過不同的方法比較數的大小，為以後的教學打下基礎。
作
業 要求字跡清楚。
板
書
教
後
記
❹ 復習10以內的比大小教案
你看這個行不行：
http://www.lejiaoyun.com/ResourceSearch/index?keyWord=10以內的比
把英文和後面漢字一起復制到瀏版覽器上看就權行了。
❺ 復習比較大小並認識大於號小於號游戲教案
大班數學活動教案：大於號小於號
目標：1、通過活動了解大於號小於號的意義。
2、能過在數學活動中正確運用大於號小於號。
3、體驗比賽所帶來的感受。
准備：動動板，棋子，大於號、小於號、等號的卡片，不等式的題卡若干
重點：了解大於號小於號的意義。
難點: 區分大於號小於號，並能在數學活動中正確運用。
過程:
一、復習符號：出示大於號、小於號、等號的題卡。
今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：
1、 首先我們來看看箱子里有什麼禮物？
老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什麼，並說說等號代表什麼意義。
2、 現在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物（大於號或小於號）
請幼兒說說是什麼？代表什麼意思？
幼兒回答：大於號表示左邊數大，右邊數小；
小於號表示左邊數小，右邊數大。
3、 教師小結：張大嘴巴的那面朝著大數，尖尖的朝著小數。
二、數字比大小：老師今天還帶來了好多的棋子，請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關系。
1、出示4個紅棋子和3個黃棋子，想想他們中間應該擺什麼符號，為什麼？
2、出示數字4和3請小朋友想想他們中間應擺什麼符號？
3、出示數字8和9，5和8，請小朋友進行比較。
三、式子比大小：剛才我們小朋友表現特別好，這次呢，老師出個難一點的題，我們小朋友想像怎樣做.
1.出示4+2（ ）7 5+3（ ）6，請幼兒向相這次我們應該怎樣做。
幼兒回答，並為什麼填「＜ ＞」
教師總結：這次我們是用算式和數字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數字和另一個數字比。
2.教師說題，幼兒用動動板擺題，並填上符號。
四、活動延伸：這次呢，我們要來次比賽，看我們小朋友學會了沒有。
1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊長，選一個名字。
2.當老師出題卡後，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。
3.如果老師沒有說開始，小朋友搶答了，那麼這一組要扣1分。
4.最後評出冠軍，進行表揚。
五、本節課總結。
1.這節課我們小朋友認識大於號，小於號，並學會了在活動中運用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數。
2.我們比賽也結束了，有贏也有輸，那老師知道，贏了你們高興，但是，我們小朋友不要驕傲，繼續加油，輸的呢，老師希望你們不要傷心，不要氣餒，以後我們多努力，多加油，我們爭取下次贏得第一。
六、結束，收動動板
小朋友在教室也上了半天課了，我們一起去外邊活動吧！
❻ 大班比較數的大小教案及反思
活動反思抄： 1.由於為孩子襲們預先准備了數量顏色不均等的九盤實物糖果，帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數數速度。 2.對實物進行按群數數時，「2個2個」地數幼兒比較容易掌握；「5個5個」地數，對於幼兒 較難掌握。但只要掌握規律多練，數數...