❶ 我的媽媽語言教案
【設計思路】
感恩是中華民族的傳統美德,是人之所以為人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人,開展感恩教育應從娃娃抓起,尤其應從學前教育抓起。《感恩》是一篇看圖講述,我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示,設置與幼兒生活貼近的情境,為幼兒創設一個自由寬松的語言環境,使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌,聽音樂,歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩,知道如何用感恩的心去回報於己有恩的人及幫助需要幫助的人,體驗「感恩」的快樂。
【活動目標】
1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。
2、體驗「感恩」的快樂。
【活動重點】懂得感謝關心和幫助過自己的人。
【活動難點】結合生活實際理解「感謝」
、「幫助」。
【活動准備】
多媒體課件【活動過程】
一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》,引入主題。
1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》
小手拿出來(做手指游戲——毛毛蟲),小蟲蟲膽子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛,都知道同伴之間互相幫助。那麼,在平時的生活中,有誰幫助過你、關心過你呢?
2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人,他們都為自己做了哪些事情。
二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一:請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了,從生下來到現在,平時爸爸媽媽是怎樣關心你的,幫助你的?(引導幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什麼?做什麼?
2、圖二:老師是怎樣關心幫助小朋友的?你最想對老師說什麼?
出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在,很多時間都和老師在一起。想一想,老師是怎樣關心和幫助你的?(聯系實際引導幼兒說說)你想對老師說什麼?
3、圖三:圖片上的小朋友在做什麼?小夥伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什麼?
小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰?他們之間發生了什麼事?(引導幼兒結合生活實際說一說)三、結合生活實際理解「感謝」
、「幫助」的意思。
引導幼兒結合生活實際從家裡、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人,用「感謝」
、「幫助」各說一句話,感知和體會「感恩」。
四、學習兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母,感謝敬愛的老師,感謝我的小夥伴,感謝幫助過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一起表演。
說了這么多,小朋友都累了吧,接下來,咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。
六、活動延伸。
幼兒自由選擇,用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。
❷ 幼兒園小班教案《我來當媽媽》
[活動目標] 1.讓幼兒學會穿脫衣服的方法。 2.培養幼兒自理能力,增強自我服務和幫助他人的意識。 [活動准備] 故事《秋克的故事》,衣服(開衫,套頭衫) [活動過程] 一、導入 1.教師講述故事——《秋克的故事》 2.師幼共同討論,認為秋克的做法不對。 3.鼓勵幼兒做一些力所能及的事情,學習自己解決遇到的問題。 4.教師提出問題:「穿脫衣服應該自己做還是需要他人幫助?」 5.今天我們學習如何穿脫衣服。 二、學習穿脫衣服的方法。 1.教師展示衣服(開衫),帶領幼兒認識衣服的領子,袖子,扣子,底邊和衣服的里外。 2.教師展示穿脫衣服的方法。(邊示範邊講解) 1)穿開衫「蓋被子」就將衣服頂在頭上;「小老鼠出洞」兩只手分別從袖筒中伸出來;底邊對齊扣扣子(從下到上)。脫開衫;「解扣子」「小老鼠出洞」衣服放平整。 2)穿套頭衫:「寶寶鑽進大洞洞,腦袋鑽進中洞洞,小手伸進小洞洞」;兩手抓住衣服的邊,將頭套進衣服內。脫衣時,「小手出小洞洞,腦袋鑽出中洞洞」,整理好衣服。 三、穿衣服比賽 教師在每位小朋友的小椅子上分別放一件套頭衫和一件開衫,請幼兒跑到小椅子旁邊迅速穿衣服,先穿完的小朋友舉手示意教師,然後教師讓大家說一說哪個小朋友穿衣服方法正確?哪個小朋友穿得最整齊。 四、游戲:《我來做媽媽》 1.把幼兒分為兩組,一組做「媽媽」,一組做「寶寶」 2.進行「媽媽」為「寶寶」穿衣服的游戲。 3.轉換角色游戲重新進行。 [活動延伸] 1.平時指導幼兒正確穿脫衣服。 2.在娃娃家投放娃娃和符合節令的衣服,讓小朋友扮演「爸爸」或「媽媽」,幫助「孩子」穿脫衣服。 3.請家長指導孩子在日常生活中學習獨立的穿脫衣服,能夠將衣服穿戴整齊。 [活動反思] 1、經過教學活動和平時的引導,幼兒都能主動的自己穿脫衣服,有部分幼兒穿的不整齊,今後家園配合,逐漸提高。 2、穿衣訓練,使幼兒養成自己的事情自己做的好習慣,提高了他們的自理能力;同時,特別是游戲《我來做媽媽》,滲透幫助他人做些力所能及的事情,體驗做媽媽的辛苦,從而產生不再麻煩媽媽的想法。 附:秋克的故事 秋克要去看外婆,媽媽怕他肚子餓,在他口袋裡放了兩個煮雞蛋,讓他在路上吃。 走了一會,秋克的鞋帶散開了。他走回家,叫媽媽幫他繫上,系好鞋帶,跨著大步走了一會,秋克想起該吃雞蛋了,有走回家,叫媽媽幫助剝雞蛋。吃了雞蛋,秋克大步走過電影院。嘩!下雨了。秋克沒帶傘,又回家去拿。 媽媽幫秋克換上干凈的衣服,撐著傘在路上走著。沒過多久,雨停了,太陽出來了。秋克抬頭看天空,腳一滑,又摔倒了,秋克爬起來,一陣風似的跑回家:「媽媽!我在外婆家樓下摔倒了!」 [設計意圖] 陽春三月好天氣,這個季節孩子入園、離園時需加外套。我班大部分孩子沒有積極主動自己穿脫衣服的意識,而是需要老師或家長幫助;個別孩子吃飯需要老師喂;鞋子穿不好……。他(她)們的年齡四周歲左右,應該培養他們自理能力,教育他們做一些力所能及的事情。
❸ 我的媽媽繪畫活動教案
【活動目標】
1、體驗媽媽與我之間的關愛之情。
2、能用不同線條和顏色進行表現表達。
3、會用不同的線條表現媽媽的外貌特徵
【活動重點】
畫出媽媽的外貌輪廓,突出五官的特徵,例如:大大的眼睛,長長的睫毛……
【活動難點】
知道頭發是很多、很密的,能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發。
【活動准備】
1、幼兒與媽媽的合影。
2、美術活動PPT課件。
3、蠟筆、白紙,示範畫。
【體驗活動】
1、與媽媽進行親子游戲。
2、照片回憶與媽媽一起進行的活動。
【活動過程】
一、導入。
播放幼兒與媽媽的照片。
1、照片上是誰呀?
2、你們和媽媽在做一件什麼事情?
3、媽媽和你一起玩游戲的時候,你開心嗎?你和媽媽的表情是怎樣的?
二、鼓勵幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特徵。
1、師:哪位小朋友願意來向夥伴們描述一下自己的媽媽是長什麼樣子的?
2、你能誇誇媽媽哪裡最美嗎?為什麼?
鼓勵幼兒描述媽媽的五官和發型,例如:我的媽媽是長頭發,眼睛大大的,睫毛長長的、眉毛彎彎的……
三、繪畫示範。
1、出示畫有圓臉的屏幕,播放畫人物輪廓和五官的的步驟。
師:這是什麼呀?
師:圓臉上面有什麼?(大大的眼睛,長長的睫毛…)
(當幼兒說出五官的時候,指導幼兒用手指誇張的空畫五官)
2、認識發型,知道頭發是很多、很密的。
師:咦,五官出來了,還少了些什麼呢?
(1)出示只有幾條頭發的圖片。
·師:這樣夠了嗎?為什麼?頭發應該是怎樣的?
(鼓勵幼兒發現說出頭發的特徵)
·播放頭發線條很密的圖片。
·師:我的媽媽也是短頭發的,所以線條畫到下巴的位置就可以了。(指導幼兒頭發從上往下空畫直線。)
(2)師:誰的媽媽和Susan媽媽發型是不一樣的?
·出示長發的圖片,指導幼兒空畫長直線。
(3)師:你的媽媽是什麼發型?
·出示卷發的圖片,指導幼兒空畫波浪線。
(4)出示發型模型,通過對比的方式,讓幼兒知道頭發是很多、很密的,在繪畫的時候可以用密的線條來表示。
四、幼兒自由創作,教師個別指導。
五、活動思想提升。
1、播放音樂:我的好媽媽
2、評價幼兒作品。
3、師:你們剛才畫的是誰呀?你們愛媽媽嗎?我覺得媽媽也特別的愛你們,每天媽媽都會細心的照顧我們,煮香香飯菜、買漂亮的衣服、講故事給我們聽,每天都陪著我們開心快樂的長大,那你會用什麼方式表達你對媽媽的呢?
4、請幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達愛。