幼兒園創意手工教案

1. 幼兒園手工製作香皂的詳細教案

第一章 手工、 手工、學前專業手工及其教育 學習要點：了解學前專業手工的基本概念和基本學習要求；了解學前專業手工的種類、 學習要點： 造型規律和常用工具、材料及其選用原則；掌握手工製品欣賞和評價的標准。 教學重點：學前專業手工的造型規律和評判標准。 教學重點 第一節 手工概述 手工是指以雙手為主或借...助工具，按照一定的構思和工藝程序對物質材料進行加工改 造，創造出具有實用或觀賞價值的手工藝品的造型活動。如：紙藝、布藝、陶藝、玩 具、根雕、泥玩、刺綉、編織等。 第二節 學前專業手工與手工學習的基本要求 學前專業手工是專門研究學前手工製作特點、造型規律、表現媒材和學前手工教育的 一門學科。是師范院校學前教育專業教育技能課程之一。 一、 （ 一） 學科特點 造型性 造型是內在意義和外在顯現的結合體，是手工的本質特徵之一。即所要表現的一切內 容都必須通過外部形態來展現，並以固有、具體可感、可觸的形態訴諸於視知覺，呈 現出製作者內在的精神境界情緒情感、意願和思想等，揭示客觀事實、現象，以及人 類的心理、生活狀態。 （ 二） 視覺性 兩個層面理解：一是直觀性，二是審美性。 （ 三） 表現媒介 手工製作常常致力於物質材料及其表現價值的發掘，以充分發揮和增強作品及材質的 感染力和表現力。 二、 造型規律 （一）學前專業手工的種類 1 1、從使用材料的物理性質劃分，有紙工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、廢 舊品工等。 2、從使用材料的形態劃分，有點狀材料成型、線狀材料成型、面狀材料成型和塊狀材 料成型。 3、從製作工藝上劃分，有編織、刺綉、縫紉、印染、雕刻、插接、模具、重構等。 4、從造型物的空間佔有形態劃分，有平面和立體兩種。 5、從手工作品的用途劃分，有實用手工、玩賞手工和裝飾手工。 (二)學前專業手工的造型規律 1、構思與設計規律 構思與設計即製作前通過想像和思考在頭腦中形成關於造型物的用途、形象、結構、 材料選擇、製作條件、成品效果等心理操作的總和。 一般過程： （1）以用途為構思依據：是實用的、裝飾的、玩耍的 （2）確定造型物的藝術表現手法和具體形象：誇張、變形、寫實；並從造型、結構、 色彩等方面形成比較具體完善的內在加工形象。 （3）選擇造型材料，體現創作意圖並適合所塑形象，同時考慮材料經濟易得、便於加 工製作 （4）採用適合的加工方法，明確製作步驟，成品的裝飾手法和藝術效果要符合造型美 的規律。 2、材料選擇與使用規律 （1）因意選材：根據造型物的構思與主題，選擇使用能夠准確而充分表達造型物形象 的材料進行創作。如，製作皮毛類動物時，選擇毛絨類材料就比較適宜。 （2）因才施意：選擇材料自身所呈現的物理性質、材料特點及外在形狀、聯想到某一 具體事物，並穿鑿出該事物來。 遷想狀物：根據材料的外在形狀、紋理、色彩等非具象痕跡聯想到與某物相像。 借物造像：藉助材料已有的非具象加工條件，將聯想到的形象塑造出來。 3、材料加工規律 （1）加一加：通過材料添加進行造型的方法。如，粘貼、接插、編織、纏繞、串聯、 釘鉚、鑲嵌等； 2 （2）減一減：消減或剔除材料中與形象塑造無關部分的造型方法。如，撕剪、雕刻、 削切、刮刨等； （3）變一變：加工材料形變數不變的造型方法。如，彎曲、沖壓、折疊、團涅、捲曲、 澆注等。 三、常用工具和材料 （一）常用工具：在手工實踐中，關鍵是要因地制宜，工具的選擇與使用要適用、便 利，也可自製。 1、剪。 2、刀。 3、鋸 4、烙具。 5、鉗子 6、榔頭 7、針、錐或鑽 8、夾子 9、尺 10、筆 1 1、其他。如圓規、泥蓖、泥工板、木銼、鋼銼、砂紙、糨糊、膠帶、訂書機、小盆、 水桶、毛巾、打孔機等。 （二）材料及其種類 1、材料分類 （1）從材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、鐵皮）。 （2）從質地上可分為軟質材料（海綿、泥）和硬質（竹、石）材料。 （3）從透明度上可分為透明材料（玻璃、有機玻璃）、半透明材料（塑料、有色有機 板、薄紙）和不透明材料（木板、布）。 （4）從形狀上可分為點狀材料、線狀材料、面狀材料、塊狀材料。 （5）從材料的屬性上可分為紙、布、泥、竹、木、石、塑料等。 2、常用材料 （1）紙。（2）布、線類。（3）泥類。（4）竹、木類。 （5）石。 （6）金屬皮、絲。 （7）塑料類。 （8）其他材料。自然物的葉、莖、干、根、花、果實；農作物主副產品，如籽粒、棉 花、蘿卜等；動物加工的副產品和邊角料，如角各種貝殼、毛、骨等；無毒無害的廢 舊物品，如包裝電視、冰箱、洗衣機、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球難過的大大 小小的各種盒子、紙筒、紙袋等。 3、選材原則 要注意開發和選擇身邊的物品進行手工創作活動，所謂「身邊的物品」即周圍環境、 日常生活中常見的物品。

2. 幼兒手工製作小汽車的教案

製作小汽車的方法和步驟：

製作需要准備：盒子、吸版管、瓶蓋、橡皮泥、剪子、雙面膠。

製作步驟：權

1. 將牙膏盒裁剪成圖中所示的樣子；

3. 幼兒園小班diy手工教案香甜的爆米花教案

首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知內識、能力、情感態度容價值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。

4. 中班手工撕紙《菠蘿》教案

活動目標：
1、引導幼兒觀察菠蘿的外形特徵，鞏固粘貼的技能。
2、大膽的用線條進行裝飾，體驗創造的快樂。
活動准備：
彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若幹活動過程：
（一）以謎語的形式導入。
師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。"披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店裡有它"（菠蘿）（二）觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特徵。
1.教師：菠蘿外表是什麼樣子的？（幼兒自由回答）2 .老師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）3.教師小結；對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿。
（三）教師講解1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先准備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"（認真畫出菠蘿上的花紋）2.畫出菠蘿的五官及表情。
3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什麼？（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，5.畫出菠蘿的葉脈。（用直線來裝飾冠芽）（四）幼兒操作1、教師引導幼兒大膽貼畫，並根據自己的能力及喜好自由進行裝飾。
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2、教師表揚畫的好的幼兒，並鼓勵指導能力弱的幼兒。
（五）幼兒欣賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。（幼兒相互欣賞，評價）

5. 幼兒園手工製作小飛機的游戲活動教案有哪些

活動目標：
1、進一步培養幼兒對飛機的好奇心和探究慾望
2、引導幼兒運用多種方法回製作飛機，培答養幼兒豐富的想像力和創造力
3、使幼兒學會使用幾種不同的材料自製飛機
活動准備：
1、各色的橡皮泥、各色的彩紙及膠水、雙面膠的製作材料
2、在活動室的牆壁上裝飾各式各樣的飛機圖片、擺放各式各樣的飛機模型，紙飛機若干
活動過程：
一、開始部分
教師將准備的紙飛機向幼兒展示，引起幼兒的興趣，從而將幼兒帶入活動中
二、基本部分
1、教師請幼兒觀察飛機的外型特點，然後舉手告訴老師
2、教師請幼兒自由選擇泥工、折紙等區域來製作，發展幼兒的操作能力
3、教師巡迴指導，鼓勵並支持幼兒的製作活動
4、作品展示：幼兒將自己的作品展示與大家的面前，有小朋友來評出最精緻的作品
三、結束部分
教師對本次活動的情況進行總結，評出「動手小明星」，對表現好的幼兒進行表揚。

6. 中班手工製作紙掃把教案

我們班幼兒在美術方面給人感覺總是提不起興趣，但是通過我們縣上一次送課下鄉活動（美工：酒瓶大變身），讓我好好的反思了自己在這方面的不足，為了激發幼兒動手能力，我效仿了優質課，設計了本節教學活動。

活動目標

1、嘗試通過紙杯變形製作出紙杯花。

2、培養幼兒動手操作能力。

3、體驗變形所帶來的快樂，並能耐心地進行完成變形活動。

教學重點、難點

1、幼兒剪剪、貼貼、畫畫的動手操作能力。

2、耐心完成作品體驗變形所帶來的快樂。

活動准備

1、材料：紙杯、剪刀、棒棒膠、彩筆、彩紙、一次性筷子、包裝紙等。

2、展示品、ppt.

活動過程

一、開始環節：

1、欣賞

在優美的音樂中讓幼兒欣賞紙杯花ppt。

2、討論

這是什麼？這些花有什麼特別的地方呢？這些花是用什麼做成的？鼓勵幼兒探索紙杯花的製作方法。

二、基本環節：

1、出示紙杯花範例

2、教師提問：小朋友們猜一猜一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？

3、一邊播放ppt一邊講解製作方法，然後演示製作方法。（ppt及展示品中會有很多不同的花，但是本節課只選取四種較為簡單的進行製作，如太陽花等。因為我們班一共是19名幼兒所以分成四組，每組准備的材料也是不同的，幼兒根據自己的喜好進行選擇。）

4、教師提問後幼兒講述紙杯花製作的步驟。

5、提出要求（注意事項等問題）

6、幼兒操作，教師巡迴指導。

三、結束環節

1、作品展示：幼兒介紹自己的作品，並把自己做的花布置在美工區。

2、教師點評，鼓勵幼兒做的更好。

四、延伸環節

廢舊紙杯還可以做什麼？

教學反思

對活動過程中的反思：在材料准備的過程中，沒有考慮的太全面，當時因為是中班，所以我選了四種最簡單的讓幼兒進行製作，但是在剪紙杯的過程中，由於我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數幼兒在剪的過程中就遇到困難，然後我在給幼兒標示，浪費了時間，但其他方面我還是准備挺充分的：如給幼兒做的樹干，葉子等都挺好的，在過程中挺順利的。在我准備的四種花里，就太陽花幼兒做的最好。

對活動效果的評析：因為以往這種形式的手工製作在我們幼兒園很少開展（主要是家長不重視，材料靠教師自己准備，所以我選擇了紙杯作為素材），幼兒很少接觸到。受到我縣送課下鄉優質課的啟發，我設計了本節美工課。這節課相對來說是很成功的。因為幼兒表現出了喜悅、渴望及期待。