⑴ 幼兒園小班心理健康教案情緒來了怎麼辦
查看更多：幼兒園小班健康教案活動目標：
1、引導幼兒學會避免受傷。
2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。
活動准備：
受傷的事例圖片
活動過程：
1、啟發幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況
（2）教師用提問的方式幫助幼兒...
⑵ 小班心裡健康活動 《我上幼兒園》詳寫教案
小班社會教案《我上幼兒園》「一課三論」第三論 教師：屈老師 活動目標 1、了解熟悉幼兒園的一日活動環節。 2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。 3、體驗幼兒園生活的快樂，願意開開心心地上幼兒園。 活動准備： Ppt、各種游戲材料 活動過程： 一、導入 1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進教室。 2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什麼呀？（動作提示：唱歌、跳舞） 二、了解幼兒園一日生活的各個環節 1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？ （幼兒每說出一點，教師就出示一張圖片） 2、師幼共同小結一日生活的各個環節 （1）教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎麼說呀？ （2）我們和好朋友一起玩什麼？（搭積木） （3）然後我們就排排隊去做操啦。 （動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊 （4）教師：做完操回到教室我們做什麼？（喝牛奶） （5）教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。 教師：有哪些好玩的游戲呢？先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。（教師出示圖片，幼兒說出遊戲活動的名稱） 教師帶領幼兒玩手指游戲《愛的可樂》 （6）教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什麼呀？ （7）這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。 三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂 1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什麼呢？ 2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友准備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。 （理發店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館) 3、教師：你玩的什麼？好玩嗎？怎麼玩的？開不開心？ 4、教師總結：你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。 四、拓展延伸 1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。 2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片 教師：這是什麼？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。
⑶ 中班心理健康活動教案《堅持到底》
活動目標：
．願意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達自己的情緒。
2．理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。
3．能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態和愉快的情緒。
活動准備：
音樂若干、PPT
活動過程：
一、營造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜歡的事情（快樂和不快樂）。
1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。
2、教師配樂解說：「讓我們聽著音樂閉上眼睛，放鬆身體，來一次」靜心之旅「在旅途中，想想自己在家裡的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途結束了。
3、分享愉快的事情。
「誰願意第一個和大家分享一下你快樂的事呢？」（個別幼兒）
「每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧！還記不記得那天我早飯沒有吃，於是我就隨便咬了幾口蘋果，後來就放在桌上，結果第二天走進教室一看，發現桌上有好多螞蟻。看來這件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以後一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的心裡舒服多了。現在誰願意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢？」
「剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手！」
二、故事小屋：你很快就會長高
師：今天呀！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他最大的心願就是希望長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。後來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩…… （出示PPT，講述故事）
1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎麼樣的表情？同學又是怎麼樣的表情？如果人家這么叫你，你會開心嗎？
2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什麼改變呢？
3、在聽了媽媽爸爸的建議以後，阿力發現自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心裡會怎麼樣？那我們猜猜看他會怎麼做？
4、阿力經過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現在的心情是怎麼樣的？如果是你，這時候你會怎麼做？
5、聽了叔叔的話，阿力終於明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩惱，高個子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎？他又會怎麼做呢？
6、當你們遇到不快樂的時候，你有什麼好方法讓自己快樂起來呢？（請孩子們說）
7、有隻小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）
8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。（和老師一起試一試）
三、傳遞快樂
那麼從今天開始，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心。最後，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請後面的客人老師一起。（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）
⑷ 幼兒園中班情緒情緒的教案
活動設計背景 孩子在幼兒園里，和其他小朋友相處時，經常會發生一些摩擦，幼兒卻不會調節控制自己的情緒，有時會大哭，有時會難過，甚至還會大打出手，特別是幼兒上了中班以後，心情變化大，會更不容易控制自己的情緒。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對於幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自於成人的關懷呵護，更取決於幼兒自身的主觀體驗。幼兒園新綱要中指出，健康領域的目標之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此我設計這次活動——開心吧，就是為了讓幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒，知道情緒愉快有利於身體健康，培養幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，並初步學會用多種方式排解不開心的情緒，為快樂的人生奠定基礎。本次活動的內容選自中班健康下冊中的第二個活動主題「齊齊開心」，這一個活動的主題就是讓幼兒學會用適當的方式排解不開心的情緒，知道好的情緒對我們身體是有好處的。好的情緒還可以讓我們交到更多的朋友，在集體生活中能感受到更多的快樂和安全感。根據這一內容我設計了三個環節：情景感知，理解每個人都有情緒——討論分析，知道好心情有利於我們身體健康——體驗理解，尋找到排解不開心情緒的方法。 活動目標 知識與技能：懂得情緒愉快有利於身體健康。 過程與方法：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。 情感態度價值觀：引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。 教學重點、難點 教學重點：懂得情緒愉快有利於身體健康。 教學難點：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。 活動准備 活動過程 步驟1： 一、情景感知，理解每個人都有情緒。 1、出示圖片1（一個小朋友當時值日生之後露出甜甜地笑容。）問：圖上的小朋友怎麼了？為什麼？平時你們會這樣嗎？為什麼呢？ （和幼兒討論之後得出情緒：開心。） 2、出示圖片2（一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破後很生氣。）問：圖上的小朋友怎麼了？為什麼？你們有過這樣的經歷嗎？ （和幼兒討論之後得出情緒：生氣。） 3、出示圖片3（一個小朋友看見魚缸里的小金魚死了，表現得非常傷心。）問：圖上的小朋友怎麼啦？為什麼？你們也會這樣嗎？為什麼？ （和幼兒討論後得出情緒：傷心或不開心。） 4、出示圖片4（一個小朋友因為不會系鞋帶而發愁。）問：小朋友怎麼啦？為什麼？你們會系鞋帶嗎？如果你們遇到了不會做的事情會怎麼樣？為什麼？ （和幼兒討論後得出表情詞：發愁。） 5、教師小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心裡都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。 設計意圖：在第一個環節中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀察和討論中理解每個人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。 步驟2： 二、討論分析，知道好心情有利於我們身體健康。 1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那麼我們在什麼時候心情會好，什麼時候心情會壞呢？ 好心情 壞心情 （教師根據幼兒回答的情況填在書面表格中。） 2、你們平時心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢？為什麼？心情好的時候你們會用什麼顏色來表現呢？請你們為自己的情緒配色。 （出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。） 開心 生氣 傷心 發愁 （註：每一個心情都有娃娃頭表現，有助於幼兒理解這些心情。） 3、幼兒操作結束後，教師小結分析幼兒的配色情況。教師小結，好心情時我們會用鮮艷的顏色來表現，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。 設計意圖：在第二個環節中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給我們帶來快樂。 步驟3： 三、體驗理解，尋找到排解不開心情緒的方法。 1、好心情會給我們帶來快樂，可是有幾只小動物不開心了，看看它們怎麼了？ （出示兩幅圖。） 圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。 圖6：花豬小姐已經有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。 引導幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。 2、怎樣才能讓他們變得開心呢？狐狸大嬸開了一間開心吧，我們去看看吧。（出示書本第一頁的畫面。）哇，斑馬先生和花豬小姐在狐狸大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐狸大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢？（讓幼兒仔細觀察圖畫並回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。） （教師再幼兒的回答基礎上再小結，讓幼兒懂得心情不好的時候可以採取其他適當的方式排解不開心的情緒，讓自己變得開心起來。）
⑸ 幼兒園心理健康教案如何幫助幼兒學會合理消費
運用代幣模擬法，給每個孩子分配一定的模擬幣，然後模擬拍賣行，對模擬物品進行拍賣，然後被拍後的物品不能退回，直至所有物品拍賣結束，將所賣物品清單陳列出來，然孩子自己對照，看是否買下了不合適的東西，後者錯過想買的東西。 比如： 1,：告訴所有人「今天我們將進行一個游戲，游戲的名字叫做「我是小小理財家」，一會兒會給每個小朋友500元錢，然後老師會給大家展示我們要拍賣的東西，告訴大家底價，大家開始拍賣，只可以往上加錢，一次加一百，直到沒人再加錢！每個人的錢只有這么多，不可以借別人的，用完了就沒有了！」 2.開始拍賣，對物品進行介紹，名字，功用，底價。比如：去游樂園玩樂一次劵，吃東西劵，和父母睡覺劵，不上課劵，蘋果，等等 3.開始拍賣，要營造熱烈氣氛，注意維持秩序 4.進行下一項拍賣 5.拍賣結束。讓大家交流一下買到了什麼，還剩多少錢 6.列出拍賣物品清單，讓大家看看，自己買的東西是不是自己最滿意的，會有下列三種情況：a，買的是自己最想要的東西（合理消費）；b，在最喜歡的東西出來之前就已經買了別的東西，導致自己的錢無法購買自己最喜歡的東西的（過度或者過早消費）；c，看到喜歡的東西出來還不買，直到最後也沒有花出去錢的，最後什麼都沒有的（過分克制） 7.讓一些同學告訴大家自己最想買的，剩餘的金錢，是否滿意等， 8.老師進行總結 本游戲一般發放獎金數要高於平均商品最低價的二倍，給孩子充分加價競爭空間，但是有不會讓一個孩子可以購買兩個商品。這樣雖然有可能他的錢可以按商品最低價購買兩個商品，但是只要有人競價，就只能看著商品被買走這種金錢數是最好的，即買按最低價買一個商品有餘，還可以按最低價參與第二個商品拍賣，但是只有兩個商品中有一個有人參與競價，就無法購買第二個商品這種，有資格但是競爭力不足。這種體會是最深的 這屬於團體心理素質拓展訓練中的一個游戲，具體過程情況無法一一詳述，需要隨機應變，不斷揣摩學習，做得多了就熟悉了
⑹ 幼兒園心理健康教案怎麼寫
一、幼兒園小班心理健康教案：高興和生氣的時候 設計思路： 隨著經濟發展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人 的一個重要標志。新《綱要》指出「要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和願望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。 本活動依據小班幼兒年齡特徵：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩當，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合於游戲中，發揮增效作用。活動還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發展，並採用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。 活動目標： 1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。 2、學慣用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。 3、體驗關愛、親情、共享的快樂。 重點與難點： 正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。 活動准備： 紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、製作表情娃娃的紙 活動流程： 語言導入—>認識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲 （一）語言導入 1、以紅星娃娃發出作客的邀請導入。 2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。 3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。 （二）認識高興和生氣的表情 1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴） 2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。 （三）說說高興與生氣的事 1、卡片聯想。 （1） 說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。 （2） 游戲：「點芝麻」教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎麼樣？）。 （3）把卡片送回家 （4）驗證卡片 2、生活經驗聯想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。 （1）你平時有什麼高興的事？高興的時候你會怎麼樣？ （2）生氣時可以做些什麼？（介紹幾種表達自己情緒的方式： （1）可以獨自呆一會兒消消氣（2）可以對別人說出生氣的原因 （3）為別人想一想 （4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、 聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。 教師小結：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣並不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。 （四）做做高興生氣的臉譜 幼兒按意願選擇材料製作臉譜。 （五）做做高興的游戲 1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。 2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲) 提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？ 如果小朋友不小心撞到了你，你會怎麼做？ 二、活動內容：心理健康——讓自己高興 （大班） 設計意圖： 喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。 對於幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自於成人的關懷呵護，更取決於幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，並採取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。 活動目標： 1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。 2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。 活動准備： 4個木偶、一個開心枕 重、難點分析： 學習正確的方式排解不開心的情緒。 活動過程： 一：感受快樂 拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。 二、開心與煩惱 1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什麼開心的事？ 2、 開心的時候你會怎樣？（用動作表現） 3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什麼不開心的事？ 4、 不開心的時候你會怎樣？（用動作表現） 5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己？ 小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。 三、化解不開心 1、 生氣商店：誰知道什麼是消氣商店？ 2、 我們來看看誰來消氣商店了？ 3、 依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！ 4、 你覺得消氣商店好嗎？為什麼？ 5、 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？ 小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。 四、讓自己開心 1、 介紹開心枕。 2、 傳遞開心，讓每個幼兒和「開心枕」抱一抱，親一親。 3、 說一說抱著「開心枕」有什麼感覺？ 4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
⑺ 幼兒園小班心理健康教案情緒來了怎麼辦
重點、難點部分的教學是一節課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節課中學生要把握的主要知識就是本節課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。
⑻ 幼兒園心理健康教案
活動內容：心理健康——讓自己高興 （大班） 設計意圖： 喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。 對於幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自於成人的關懷呵護，更取決於幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，並採取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。 活動目標： 1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。 2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。 活動准備： 4個木偶、一個開心枕 重、難點分析： 學習正確的方式排解不開心的情緒。 活動過程： 一：感受快樂 拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。 二、開心與煩惱 1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什麼開心的事？ 2、 開心的時候你會怎樣？（用動作表現） 3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什麼不開心的事？ 4、 不開心的時候你會怎樣？（用動作表現） 5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己？ 小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。 三、化解不開心 1、 生氣商店：誰知道什麼是消氣商店？ 2、 我們來看看誰來消氣商店了？ 3、 依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！ 4、 你覺得消氣商店好嗎？為什麼？ 5、 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？ 小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。 四、讓自己開心 1、 介紹開心枕。 2、 傳遞開心，讓每個幼兒和「開心枕」抱一抱，親一親。 3、 說一說抱著「開心枕」有什麼感覺？ 4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
⑼ 誰有幼兒園心理輔導教案或幼兒個體心理輔導案例
第一章 總則 第一條 為加強中小學、幼兒園安全管理，保障學校及其學生和教職工的人身、財產安全，維護中小學、幼兒園正常的教育教學秩序，根據《中華人民共和國教育法》等法律法規，制定本辦法。 第二條 普通中小學、中等職業學校、幼兒園(班)、特殊教育學校、工讀學校(以下統稱學校)的安全管理適...用本辦法。 第三條 學校安全管理遵循積極預防、依法管理、社會參與、各負其責的方針。 第四條 學校安全管理工作主要包括：