① 求幼兒園中班數學教案
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② 幼兒園中班數學教案《添一減一》
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中班數學活動教案《比多少》
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中班數學活動教案《做餅干》
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中班數學活動教案《編號》
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中班數學優質課教案《認識高矮》
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中班數學公開課教案《學習一一對應》
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中班數學活動教案《學習四等分》
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中班數學活動教案《7是多少》
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中班數學公開課教案《我們的好朋友—數字》
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中班數學公開課教案《參觀醫院》
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中班數學活動教案《表情娃娃》
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中班數學公開課教案《小小飛行員》
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中班數學活動教案《動物寶寶去春遊》
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中班數學公開課教案《有趣的小東西》
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中班數學活動教案《認識1和許多》
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幼兒園中班數學教案《得數是6的加法》
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幼兒園中班數學優質教案《參觀小老鼠新家》
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幼兒園中班數學優質教案《有趣的夾子》
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幼兒園中班數學活動課教案《小瓢蟲找樹葉》
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幼兒園中班數學活動教案《小螞蟻過生日》
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幼兒園中班數學活動教案《我會數》
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幼兒園中班數學活動教案《動物瓶》
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幼兒園中班數學優秀教案《按兩種特徵分類》
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幼兒園中班數學教案及反思《按規律排序》
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幼兒園中班數學公開課教案及反思《3的組成》
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幼兒園中班數學教案《魔幻的數字7》
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幼兒園中班數學教案《螞蟻搬豆》
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幼兒園中班數學優質教案《數字卡片找朋友》
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幼兒園中班數學教案《漫遊魔術王國》
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幼兒園中班教學活動教案《8以內數的守恆》
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幼兒園數學公開課教案《學習4的加法》
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③ 幼兒園中班數學教案《認識數字19》
幼兒園中班數學教案：認識數字19 一、活動前思考： 1．設計意圖： 《幼 兒園教育指導綱要》指出：「引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。」為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概 念，本活動圍繞去公園郊遊的形式展開, 將一系列的游戲貫穿於整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自願的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。 2．重點難點： 重點：感知19以內的數,初步認識數字19。 難點：學習數字和圖片、圓點進行匹配。 二、過程實錄： （一）活動目標： 1．感知19以內的數,初步認識數字19。 2、理解19表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。 3．大膽參與數學操作及交流活動。 （二）活動准備： 1、每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物） 2、數量為78910的動物卡片若干，大色子一個 （三）活動過程： 一、復習9以內的數量 1）導入：春天來了，我們一起去郊遊吧！（幼兒隨郊遊音樂進場） 2）游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。 師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什麼？有幾只？那要去找數字幾呢？（9隻刺蝟找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾只動物應該找幾號座位？ 3）分別請幼兒數一數、說一說，並相互檢查驗證。 師：請你用『幾只動物找幾號座位』這樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。 評析:以郊遊的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也復習9以內數物的匹配。 二、學習活動，認識數字19 1）復習9以內的數量 師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什麼?（柳樹）有幾棵? 河裡有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。 2）認識數字19並理解19的實際意義 *師：看天上飛來了幾只燕子？（9隻）這時又飛來了一隻，合起來有幾只燕子呀？你是怎麼知道的？（讓幼兒目測數群）19隻燕子可以用數字幾來表示呢？ *10長得象什麼？（出示數字19）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在後面 ） *數字10除了可以表示19隻小兔，還可以表示什麼？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？ 3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固19以內的數量。 游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次) 評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內的數量，在新授認識數字19時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了19的由來。活動中還運用擲色子的游戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知19以內的數。 三、個別操作活動：變成一樣多 1）要求：教師出示範圖，請幼兒根據數字添畫相應的圓點，使圓點的總數和數字相等。 2）個別講評：觀察幼兒的作業情況，出示錯誤的進行視頻講評。 評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。 四、游戲:數糖果。鞏固感知19以內的數量,拓展幼兒思維。 師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友19粒糖,請你想一想,如果不滿怎麼辦?如果多了又怎麼辦呢? 完成後請給後面的老師檢查,分享糖果。 評析：分糖游戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。
④ 幼兒園中班數學活動《夠不夠》教案與反思
反思
數學能抄為幼兒動手襲、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在「玩"中學,「趣"中練,「樂"中長才幹,「賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性
⑤ 幼兒中班 數學活動 藏著什麼 教案
活動目標：1、在對折線和弧線有前期經驗基礎上感知橢圓
、紡錘形的特徵，並能夠從實物中抽象概括出來。2、藉助電子白板，幫助幼兒進行分析、比較、理解和判斷橢圓形和紡錘形。3、在活動中積極思考，大膽地表達自己的觀點。
活動准備：
1、白板課件
2、幼兒材料：《夢幻山谷》游戲手冊、綠邊卡片8張、藍邊卡片8張、每人二個籃子。
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒回顧對弧線和折現的已有經驗，從實物中進行抽象概括。
師：「這些東西里都藏有哪些線條?」
二、基本部分
(一)、感知四種圖形，了解四種圖形的特徵，並能由實物抽象出圖形。
1、通過游戲，激發幼兒的興趣。www.jy135.com師：「水果香瓜要和我們捉迷藏了，等一下小朋友閉上眼睛一齊說變變變，香瓜就會藏起來了哦!」「它會藏在哪個圖形裡面呢?為什麼?」
2、運用和圓形對比的方法認識橢圓形，並畫一畫，引導幼兒說說和其相像的物體名稱。
4、運用和橢圓形對比的方法感知紡錘形，重點在其形狀上。
(二)、游戲：「找找藏在物旦耽測甘爻仿詫濕超濺體里的圖形」。能觀察物體的外形特徵，並將其歸納到相似的圖形下。
1、引導幼兒觀察8張綠邊大卡片上的物體，分別說出它們的名稱及其外形特徵。
師：「這是什麼?象什麼圖形?在這些物體中藏著什麼圖形呢?」
2、出示游戲手冊，鼓勵幼兒自己為實物卡片歸類並說出理由。
3、幼兒操作游戲材料。教師觀察幼兒操作過程，檢查操作情況，鼓勵個別有困難的小朋友堅持完成操作。
(三)、游戲：「幫藍邊卡片找朋友」，能根據實物圖形找出相似圖形的實物。
1、請幼兒取出藍邊卡片，在相應的游戲手冊中蘭色游戲頁上完成操作，並說出理由。
三、結束部分
1、師：「請你們找一個客人老師來說說自己是怎樣放的好么?」
2、幼兒收拾整理好游戲材料。
⑥ 幼兒園中班數學教案認識11.12
一、基本訓練 1 、唱《數字歌》，復習0-10的數字。 ①要求學生說出已經學過的數字。 ②師生共同唱《數字歌》。（電腦顯示歌曲中所講的畫片如筆、鴨、耳朵、小紅旗等，唱完歌後有11個學生拿著數字卡片不按順序站在前面。） 1象筆，2象鴨，3象耳朵能聽話。 4象一面小紅旗，5象鉤鉤釣魚蝦。 6象哨子吹得響，7象鋤頭把地耙。 8象葫蘆9象勺，0象太陽笑哈哈。 2、復習0-10數字的順序。 ①請一個學生把前面的數字從小到大排隊。 ②排好隊後全班齊讀一次。 （設計說明：這樣設計通過復習舊知識引入新課，為新課做了鋪墊。） 二、揭示課題，出示學習目標。 ⒈揭示課題：同學們，我們已經認識了10以內的數。今天，我們來學習比10大些的數，（指著課題，讓學生讀）11-20各數的認識。 ⒉出示學習目標： ①會讀出、數出11-20各數。 ②認識「十」和「一」。 ③知道11-20各數的順序和大小。 師：同學們，有沒有信心達到上面的要求？這節課我們來比一比，看誰學得最認真，最好！ 三、合作探究、激趣引新 （ 一）新授： 1、建立「十」的概念。 （1）師：老師拿出一把小棒說：猜一猜有多少根小棒？讓學生說。 （2）師：有什麼好辦法知道到底有多少根小棒？（數一數） （3）師：這樣太亂，有沒有辦法讓人一看就知道是10根的？（指名說） （4）師示範數：一根小棒是一個一，一根一根地數，數到10根就捆成1捆，就是1個10，出示：10個一是十。1捆是1個10。 （設計說明：讓學生在原有的知識上建立「十」的概念，為下面學習做好鋪墊。） 2、數一數 （1）課前，老師讓同學們准備了很多小棒，現在，請你數出 10根小棒，用橡皮圈把這10根小棒捆成一捆，開始！好，請捆好的同學把你的小棒舉起來，讓大家看一看，誰能告訴老師，這一捆中有幾根小棒？（10根），那麼10個1根小棒就是1捆，也就是1個＿＿（生齊答：10），好，請將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時是多少呢？再放一根呢？（12），再放……（到20） （2）你們會往下數嗎？下面在桌子上擺小棒往下數。 （3）師：剛才聽到同學們數數的聲音很響亮，誰來數一數？師擺小棒，學生數。 能不能從「0～20「數一遍， 齊數。 男女拍手數：到小，從小到大。從7數到17，從9數到20。 （4）同學們看看這是什麼地方？（出示主題圖）我們過馬路時要怎樣做？ （5）你看到了什麼？各有多少，跟你的同桌數一數。 小結：看來，數在我們身邊隨時可見，你們要善於發現呀！自己數一數自己組的人數。 （設計說明：通過從數小棒到不同形式的數數，最後到出示主題圖數生活中的數的這一過程，使學生從具體事物抽象到數的概念。活動情境中蘊含著數學知識，啟迪學生的智慧。） 3．擺一擺，說組成。 （ 1）師出示1捆小棒說：1捆就是1個（ ），1根是一個（ ），那麼合起來是多少呢？ （2）那麼，一捆就一個十，用右手舉起 1根小棒，象老師這樣，把它們放在一起，是多少呢？11可以用這樣的數來表示，（貼）11中的這兩個1表示的都是1根嗎？ 師小結：左邊的 1表示1個十，而右邊的1表示的是1個1，那誰能說一說，11是由幾個十和幾個一組成的呀？ （ 3）請同學們擺出15根小棒？請1個學生到黑板擺。誰能說一說， 有幾個十和幾個一 （4）師出示15，那15是由幾個十和幾個一組成的。 （ 5）師指黑板，誰還記得剛才我們在數這些小棒時，一共有多少根？看，剛才，我們把正好的10根小棒捆成了一捆，代表1個十，剩下的這些小棒，你們看一看，夠不夠再捆成一捆了？好，現在，我們一起數一數，夠10就把它們捆起來，現在，看一看，是幾個十了？可以這樣表示，齊讀，誰知道，2表示什麼？還有零散的嗎？所以我們在2的旁邊寫上0來表示。 （ 6）齊讀3個數。 （7）誰願意說一個十幾的數，讓老師擺一擺？ （8）好，現在，同桌之間互相說，你說一個，他擺，換一個人說，再擺，擺的同學要說出這個數是由幾個十和幾個一組成的。 （ 9）小結：今天，我們學習了11～20各數的認識，你知道，11～20包括哪些數嗎？（生答，師移動課題） 看，這些數，（課件出示） 11、12、13、14、15、16、17、18、19，多有意思，它們都是十幾的數，都是由幾個十和幾個1組成的，而20則是由2個十組成的，這些數你們都學會了嗎？我們班的小朋友非常棒，給一點掌聲表揚一下自己。 [設計說明：通過擺小棒的活動，將數的組成滲透其中，讓學生同桌互相說數擺數，說組成，可以拓寬學生的思維空間，讓學生親身經歷知識的創造、豐富和深化過程。] 4．數序 （1）我們已經學會了在直尺上表示學過的數。（課件出示0-10的數）那你們知道，今天學習的這些數應該在哪裡嗎？ （2）學生說，老師用課件隨機出示「11-20」各數。 （3）師：老師把「0-20」的數字寶寶全請上來啦！請同學們讀一讀。 （4）現在我們做個搶答游戲，可以接受挑戰嗎？老師現在要提問了， 13的後面是幾？16的前面是多少？11和13中間的數是誰？與15相鄰的兩個數是誰和誰？ （設計說明：讓學生尺子上整體認識20以內的數序，感知各數之間的關系。） 綜合練習： 師：好，現在，老師就考考大家，看你們是不是真的掌握了，看誰學得最好。 1．讀數卡片。 看老師手中的卡片，請讀出上面的數，同學們來當小裁判。 2．找書的頁數。 現在，同學們數學書翻到第8、11、17、20頁。 3．完成第87頁，第2題。 這道題是從 1～20有順序的連在一起，仔細連，看一看，連完之後，會有一個什麼圖形出現在大家面前，再讀一讀。