⑴ 廈門海濱大廈水仙路幼兒園收費標準是多少要三千多一個月嗎
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⑵ 幼兒園中班《水仙花》的教學反思
主題活動反思： 經過這近兩個月的主題活動，各領域圍繞著同一主題，相互滲透，相互融合，促進幼兒各個方面的發展。如： 健康領域：讓幼兒喜歡水仙花，樂意參與種植、探究水仙花的活動；培養幼兒愛花草樹木的情感。 語言領域：樂意與人交談，展開想像，大膽講述自己的想法與感受；能清楚描述水仙花的外型特徵和生長過程。 科學領域：運用比較的方法，探究水仙花的生長過程，初步感受植物生長與環境條件的關系；學習運用觀察、對比的方法，並進行實驗記錄。 社會領域：樂意與同伴分工合作，培養做事的持久性；通過對水仙花的認識，激發幼兒關心身邊事，愛家鄉的情感。 藝術領域：學習水仙花的歌曲、舞蹈，感受水仙花的千姿百態；欣賞水仙花的不同造型，用自己喜歡的方式表現出來；運用身邊廢舊材料製作有關水仙花的手工藝品。 幼兒對水仙花由興趣到喜愛，並養成了做事的持久性。孩子們由對水仙花的喜愛逐漸培養了愛家鄉、關心身邊人、身邊事的情感。家長也反饋幼兒在家中也喜歡探究身邊事，求知慾強，而且做事也較有恆心，愛勞動了。孩子們在快樂的活動中參與，加強了集體榮譽感、責任心，全班幼兒其樂融融的與水仙花快樂地成長。
⑶ 幼兒園中班水仙花開教案
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活動二：探究水仙花
活動目標：
◇喜歡水仙花，樂意參與種植探究水仙花的活動。
◇運用比較的方法，探究水仙花的生長過程，初步感受植物生長與環境條件的關系，並進行實驗記錄。
◇樂意與同伴分工合作，培養做事的持久性。
活動的設想、觀察與推進：
在主題開始後的第二周，我們開始設計記錄卡，記錄符號，並對雕刻好和一些沒刻好的鱗莖，按不同條件，相同條件分組進行觀察。每周周二進行觀察記錄。
「水仙花的生長需要什麼？」幼兒對於老師提出的問題開始展開討論。
育君：「天天換上清水，才會快長大。」
楊鴻：「水臟了要換水，水仙花需要水，就不需要土。」
博楷：「放在有陽光的地方。」
希鵬：「放在沒有陽光的地方，水仙花會死掉。」
王荇：「水仙花需要棉花。」（平時看到家中的水仙花是這樣的。）
老師：「為什麼需要棉花？」
泠杉：「水仙花刻好，幹了會變黑，用棉花才不會變黑。」
博楷：「水仙花需要水，棉花會吸水，水就吸上去了。」
每到冬天，幾乎家家都有水仙花，小朋友平時在家中經常看到大人是如何養護水仙花的，所以幼兒有了一些經驗。在此基礎上，讓幼兒分組分類進行實驗，進一步驗證經驗，積累經驗。培養幼兒科學的嚴謹態度。
每組幼兒都很精心的照顧著自己本組的水仙花，好像在比賽看誰的水仙花長得快又好似的。幼兒自己設計記錄符號，在觀察過程中，會使用工具（如皮尺、尺子、鉛筆、小木棍……）進行測量和對比活動，水仙花天天在變化，特別是每周的集體觀察記錄活動，讓幼兒的感受變化更大。在溫水和冷水那一組，孩子們發現溫水的水仙花葉子長得比較高；在大量水和少量水那一組。幼兒發現大量水的水仙花，根長得比較多。幼兒用各種符號記錄著、表示著。孩子們在這環節中，增強了責任感和做事的持久性，同時積累了觀察和測量的方法和經驗。
從科學領域方面，幼兒運用了觀察、對比的方法，進行初步的實驗記錄。使幼兒在探究中學習，在觀察中繼續探究。由於觀察、探究的周期比較長，所以我們在這一主題中融合了另一個主題「我愛水仙花」的活動。這當中滲透著更多的藝術領域的內容。
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⑷ 怎樣教幼兒園小班的孩子認識水仙花
有條件的話就是讓小朋友親自觀察，沒有條件的就用圖片來說明每一時期的特徵狀態
⑸ 想知道: 普蘭店市水仙幼兒園附近哪有圓通速遞
台山這面只有個申通~~~哪有圓通~~~~~圓通在體育場阿本拉丁邊上的邊上的邊。。。~~~~