A. 求我的世界Max_kim在bilibili幼兒園中使用的光影
光影seus v10.1 貼圖體積雲版
材質包flow's hd
B. 幼兒中班教案光與影教學反思
《光與影》一課意在讓學生學會觀察生活中物體的變化，感知光影表現物體的立體感和空間感。通過光影的捕捉，觀察，回憶，思考，初步學會用光與影來表現物體，培養綜合創作的能力。用情用心用美體驗光與影，拓展發散思維，綻放充滿愛的智慧之光，培養熱愛生活，熱愛大自然的情感。
上課前，我就在想要如何給學生展示光影之間互相追逐，互相依賴的母子關系。光用課件的話，我覺得二維的圖片並不能很好的幫助我向學生講解光影知識的微妙之處。所以，我拿上美術教室里的一個圓柱體切面，帶上手機，製作了一個簡易的類似影棚一樣的小盒子就走進了教室。
教室的燈光暗下去，我把圓柱體切面放置在簡易的影棚里，手機的閃光燈一開，光影立顯。隨即我調動光源，從頂光，測光，背光，散光，強光等各個方面向學生展示影隨光動，光影相隨的現象。黑白的展示格中，白色的亮部，最深的明暗交界處，隨著光不斷變化的影子都引起了學生強烈的探知欲。然後，我再從現象引申到原理，從黑白的單色光影過度到彩色的萬千世界。
素描的基礎是對形的把握和明暗的表現兩個方面。不足之處是我在講授新課的時候沒有把造型方面的內容做一個完善的講解，單純的偏重了光影的講解。這導致學生在作業過程中，對形的把握並不太好。另一方面，孩子對素描畢竟是陌生的，我從最基礎的握筆方法開始講起，但是第一次嘗試很少有成功的案例。不過值得慶幸的是，孩子們對光影的理解還是比較透徹的。作業中，亮部，高光，明暗交界線，投影都有了初步的表現。在上課的過程中，我還發現，我在處理語言之間過度處還是不太擅長，有的地方轉的比較僵硬。這些不足仍舊需要我在今後的教學過程中不斷改善，不斷進步。
C. 幼兒園中班戶外捉光影教學反思
本次戶外游戲和體育活動的開展，最突出的特點之一就是面向全體幼兒，真正以幼兒為主體。活動面向每一個孩子，目標是提高幼兒對身體鍛煉的興趣，促進幼兒身體的健康發展，讓幼兒掌握各種基本動作的技能和技巧，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。游戲玩法是幼兒游戲的主要動力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的按同一個玩法游戲。這次，我們把游戲的主動權交給了孩子，放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動中，其個性的發展才是充分的、最和-諧的。幼兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。
D. 幼兒園大班科學優質課小鏡子玩光影
設計意圖：
本活動取材於新時代出版的幼兒園課程指導（第2版）大班教育活動設計（下冊）中《我奇怪 我發現》主題中『光與影』的活動內容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品，除了用來照鏡子整理自己，鏡子其他的功能可能了解的並不多。《綱要》中指出:教師應引導幼兒對身邊常見事物的現象特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。 《有趣的鏡子》是本次半日活動的第一個教學活動,主要是通過引導幼兒去發現，當雙面鏡子的夾角改變了，擺放在鏡子前物品的影像也會不同,從而使幼兒的探索活動從無意轉向有意，激發幼兒探索鏡子的興趣和慾望。
活動目標：
1.在操作探索中，感受鏡子成像現象的有趣與神奇。
2.通過玩玩、看看，了解鏡子角度變化和成像數量之間的關系。
3.能夠將經驗進行遷移運用，感受鏡子對我們生活的幫助。
活動准備：
人手一面單面鏡、雙面鏡；油畫棒、筆、記錄表。
活動過程：
1.一面鏡子的游戲。
（1）謎語導入，引出「鏡子」。
師：今天我帶來了一個謎語，請小朋友仔細聽，猜猜謎底是什麼？明明亮亮,又平又光, 誰來看它,跟誰一樣。（幼兒答：鏡子）對，就是我們生活中常見的鏡子（教師出示鏡子）。
（2）幼兒每人一面鏡子，兩人合作，感受鏡子成像現象的有趣與神奇。
師：我請小朋友用鏡子照一照自己，看看你發現了什麼秘密？（幼兒答：裡面的人和我長得一模一樣，豐富詞：一模一樣）
請你來說說，鏡子裡面的你長得怎樣？（漂亮嗎、帥嗎？）請小朋友用完整話來表述。
師：我請你們動動腦筋，怎樣讓自己不回頭，就能看見我身後的老師？ （幼兒動腦想辦法）。
師小結：把鏡子放在面前，調整鏡子的角度，高低就能從鏡子中能看見後面的人和物。
師：那現在我要更進一步了，我想看見自己後腦勺的發夾，可我怎麼也看不到，誰能幫我想個好辦法，怎樣才能讓我看到那個漂亮的發夾？
（幼兒嘗試探索）？有沒有更好的辦法？能否和同伴一起來合作，看看能不能找到好辦法？（教師引導幼兒相互幫助擺放鏡子的角度）
E. 我的世界Max_kim在bilibili幼兒園中用的光影是什麼
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F. 求MaxKim在做bilibili幼兒園時用的材質包和光影。
光影是kuda 5.05 ultra
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