1. 幼兒園小班字寶寶:挖，坑，水的教案
活動目標： 1、學習運用各玩沙工具，手眼協調地挖沙坑。 2、初步體驗將沙和水有利結合，使玩沙活動更富情趣。 3、培養幼兒分工合作，以大帶小的團體協作精神，感受接近大自然所帶來的樂趣。 活動准備： 1、一次性檯布六條、水桶四個、廢品製作的灑水壺若干個；各種塑料玩具（小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等）；活動前收集（小草、落葉、枝條若干）；大場地沙池一塊。 2、布置場地：將「小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等」塑料玩具散放於沙池的各個地方。 活動過程： （一）活動前的「熱身運動」 1、教師將幼兒帶到沙池邊，觀看沙池。引導幼兒談話：「哇！今天我們的沙池裡來了好多的小客人，他們是誰呀？」幼兒答：「小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙。」師：「我們下去和他們一起玩好嗎？」（調起幼兒的積極性後）教師請幼兒做好進入沙池的准備。（脫鞋襪、捲袖口與褲口） 2、進入沙池，教師帶領幼兒一起學學沙池裡的小動物：我學小鴨搖搖擺、我學小魚游呀游、我學青蛙跳跳跳、我學螃蟹橫著走、我學烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到媽媽身邊來（請小朋友爬到老師身邊集中）。 （二）引題讓幼兒產生興趣 1、師：「今天小動物們和你們玩得可開心啦！可是它們找不到自己的家了，你們知道他們是住在哪裡的嗎？請小朋友們動動腦筋想一想？」（幼兒開始自由討論）。 2、小結：哦，原來它們的家在水裡，那我們今天就在沙池裡，給它們安一個家吧！來進行「挖池塘」好嗎？ （三）教師講解活動玩法和要求 玩法：先請幼兒在沙池裡挖一個大坑作池塘，接著將挖好後將一次性檯布鋪在池塘底部（防止水很快滲入沙里）；再把「池塘」灌滿水，然後將各種玩具放進「池塘」，最後在完成的作品加上一些裝飾。 （四）幼兒活動，教師指導 1、兩位老師協商以大帶小原則，分別將中班小班幼兒分成六組。 2、根據幼兒的年齡和能力的情況，指導他們進行分工合作活動，中小班幼兒一起合作挖沙坑；中班幼兒進行鋪池塘、運水灌水；小班幼兒進行找、送小動物進池塘等。 3、活動時，提醒幼兒不要將沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的 安全和衛生，懂得照顧小班幼兒。 4、教師點評活動情況，讓幼兒相互欣賞各種各樣的「池塘」作品。 活動結束： 1、師幼一起整理玩沙工具和玩沙場地的衛生。 2、幫助幼兒做好清洗手腳，穿好鞋襪的工作。
2. 大班玩沙游樂安排表教案與反思
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世界上沒有一個人十全十美,更找不到沒犯過錯的人.一個人犯了過錯,通常都會自我反省專,但有些屬人只是口頭上隨便說說,敷衍了事,卻沒去躬行實踐,那反省又有什麼用呢 所以一個人不但要會學習做人,更要會犯錯時自己反省,檢討,並確實的做到.
做錯事要反省,那到底要反省那些事呢 我們可以從日常生活的一些小事中去發現.像平常時待人是否親切有禮 做事是否腳踏實地 求學是否認真上進 …..等.如果可以做的到,那就要繼續保持,如果做不到的話,就要虛心的請教別人.吸收別人的長處,改進自己的缺點,這樣的話你沒有十全十美,至少也有十全九美吧!
現代的社會中有很多青少年自以為是,想要做什麼就做什麼,總是抱著「只要我喜歡,有什麼不可以」的心態,因此常會看到兒子殺父親,原因只是為了區區的小錢,還有...等不法的行為.雖然到了監獄才後悔,反省,但將來出了監獄之後,難道真的可以保證不再重蹈覆轍了嗎 所以做錯事後要銘記在心,千萬不要左耳進,右耳出,要做個新世代優秀的陽光少年
生活中最需要自我反省，倘若你在取得一點成績之後自我反省一下，那麼你將取得更多的成績，可是自我反省往往是不容易做到的
3. 幼兒園大班健康勤學好問教案
[設計意圖] 「知道必要的安全保健常識，學習保護自己」是幼兒園健康教育的重要目標。健康活動《怎麼辦》就是根據大班幼兒的生活實際和年齡特點所生成的活動之一。 《綱要》指出,教育活動內容要 「既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒經驗和視野。」本活動主體部分討論的三個事件和生活錄...像中的片斷都是幼兒生活中所常見的，而這些事件中所隱含的不安全因素又常常是幼兒所忽視的，通過讓幼兒運用已有經驗去發現問題，梳理提升原有經驗，並將所獲得的自我保護常識運用到實際生活中去，為幼兒的安全、健康起到了奠基作用。 [教學特色] （一）設置問題情景，激發參與興趣。 杜威說過：兒童有調查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動，好奇、好問、好研究是兒童與生俱來的特點。在本次活動中，為幼兒創設了一系列問題情景，通過不斷拋出問題， 「小蟲飛進了耳朵，怎麼辦?」「積木塞進了鼻子，怎麼辦？」「沙子弄進眼睛，怎麼辦？」「錄像中哪些行為會傷害我們的身體？」在問題中引發原有經驗的交流，在交流中促進同伴間思維碰撞，在碰撞中尋找正確的自我保護方法。有效地引發了幼兒參與活動的興趣，促進幼兒在問題中學習、探究、成長！ （二）層層推進教學，提升自護能力。 《綱要》指出：「積極的情感和態度是個體持續發展的內在動力。」也就是說，當我們的教育在激發幼兒的內在動力，喚醒其主體意識時，才能促進幼兒的持續發展。本活動 先通過游戲 「猜猜猜」，讓幼兒體驗耳朵、鼻子、眼睛的作用，自然地激發了幼兒自我保護的慾望。再設置問題情景，讓幼兒在觀察中發現問題，在參與討論中解決問題，從而獲得安全處理突發事件的經驗，增強自我保護的意識。最後，將真實的日常生活行為以錄象的形式呈現給幼兒，讓他們在判斷他人行為和發自肺腑的告誡聲中，內化安全意識，提高自我保護能力。 通過游戲體驗、情景創設、行為判斷層層推進，寓安全教育於真實的情景之中，十分有效地激發了幼兒參與活動的主動性，切實提升了幼兒的自我保護意識和能力。 （三） 保持積極互動，提高參與實效。 整個教學過程，充分體現主導與主體的辨證統一，突出了幼兒的參與和體驗。在教學中，我靈活變化教學形式，引導幼兒自始至終饒有興趣地參與活動，保持積極有效的互動。 一是游戲化的體驗。《猜猜猜》游戲簡單有趣，師幼互動氣氛熱烈，幼兒在富有韻味的對話中既感受到游戲的樂趣，又體驗了眼睛、耳朵、鼻子的重要作用。並自然地引出了主題，為怎麼辦的討論作了情感上的鋪墊。 二是互動式的討論。本次活動通過幼兒多種形式的互動交流，與材料（課件、圖片）互動，同伴間互動，師幼間互動，在不同環節根據不同需要採用不同形式，提高了互動的實效。突出表現在以下四個結合： 1、個體交流與錄像呈現正確方法相結合。「小蟲飛進耳朵」如何正確處理對幼兒來說有一定難度，因此在討論中，首先是通過個體交流呈現原有經驗，然後通過集體觀看課件掌握正確的方法，使幼兒的原有經驗得到了提升。 2、小組討論與集體驗證相結合。在事件「積木塞進鼻子」的討論中，則採用先分成小組自由交流方法，然後以小組為單位進行交流。那麼如何讓幼兒得到其中的正確方法，則通過讓幼兒集體驗證，大膽地表達自己的不同意見而教師只是把幼兒的討論結果加以梳理，將幼兒個人經驗（安全的、正確的）推廣為集體經驗。 3、判斷選擇與說理分析相結合。如事件「沙子進了眼睛」，通過讓幼兒判斷選擇自己認為正確的方法，進行雙方的觀點碰撞和說理分析，在辯論中形成了正確的處理方法。 4、觀察尋找與情景表達相結合。在觀看錄像尋找錯誤行為的環節中，所創設的氛圍更為寬松自由，當幼兒觀察到問題時即可自主表達，使交流更為積極主動。 三是適時性的練習。適時練習正確的方法，有利於幫助幼兒進一步掌握鞏固自我保護的知識。出現在活動過程中的三次行為練習：擤積木、看書、做保健操，既強化了正確行為，又調節了氣氛。 [教學方案] 一、活動目標 1、 體驗眼睛、耳朵、鼻子的作用，增強自我保護意識。 2、 知道遇到突發事件時的安全處理方法。 3、 會正確判斷日常行為，根據生活經驗大膽表述。 二、活動准備 1、實物：七巧板拼圖、醋、鈴鐺。 2、多媒體課件 3、標記圖若干張、展示黑板一塊 三、活動過程 （一）體驗耳、鼻、眼的作用。 1、游戲活動「猜猜猜」，用耳、鼻、眼進行判斷。 師：猜--猜--,猜一猜，我們大家一起猜，小朋友我問你 （1）什麼樂器在歌唱？唱著什麼歌？（鈴鐺 x x xx x ） （2）什麼氣味飄過來？（醋 ） （3）七巧板，拼一拼，拼出什麼圖形來？(汽車、金魚、手槍) 2、教師小結：哇，原來我們的眼睛、鼻子、耳朵，作用這么大啊！ （二）學習處理突發事件的安全方法。 事件一：蟲子飛進耳朵里 1、觀看錄像1（內容：早晨，小姑娘和小夥伴們在草地上玩，突然一隻小蟲飛進了她的耳朵，嗡嗡的叫，真難受。） 問：哎呀，發生什麼事了？小蟲飛進了蘭蘭的耳朵里，這可怎麼辦？（相互討論） 2、了解正確的處理方法。（觀看課件：媽媽用手電筒照蘭蘭的耳朵，小蟲飛出來了） 問：蘭蘭找到了誰呀？會發生什麼事？ 小蟲為什麼會從耳朵里飛出來？ 教師小結：如果以後遇到小蟲飛進耳朵里，我們不要著急，可以自己先用手電筒試一試，不行時馬上請大人來幫忙。 事件二：積木塞進鼻子里。 1、 體驗鼻子塞住的感覺。 教師：我們的鼻子有時也會生病，那會怎樣？鼻子塞住會有什麼感覺？（體驗鼻子塞住的感覺） 2、觀看錄像2（內容：吃完午飯，玲玲在區角里玩積木，不小心把積木塞進了鼻子里，氣也透不過來。） （1）分組討論：玲玲可能會用什麼辦法取出積木？ （2）小組匯報，取出積木的方法。 教師用圖標展示：用棉簽、鑷子等工具取出來；用手挖、擤鼻涕、打噴嚏取出來；請醫生、老師、長輩等大人幫忙解決。 （3）集體討論：你覺得哪種方法是安全的，哪種方法是不安全的，為什麼？ （4）集體模仿擤出異物的正確方法: 按住沒有積木的鼻孔，用力往外擤，哼！ 小結：遇到這種事情，可以自己先用擤的方法試一試，如果不行馬上請大人來幫忙。 事件三：沙子掉到眼睛裡。 1、觀看錄像3（內容：戶外活動時，東東在沙池邊玩沙子，不小心沙子弄到了眼睛裡，眼睛睜不開了。） 2、幼兒選擇處理方法 第一種：東東用手揉；第二種：請大人幫忙。 2、兩隊說出選擇的理由。 3、教師小結：我們的眼睛用手揉很容易受傷，請大人幫忙才是最安全的。 問：在我們生活中，有時不小心也會發生危險的事情，如果發生了，我們怎麼辦？ 總結：當我們遇到危險的事情時，應該先自己用安全的方法試一試，不行再馬上請大人幫忙解決。 （三）判斷日常行為。 1、觀看錄像4（三段內容：對著耳朵喊、用鉛筆挖鼻子和耳朵、坐在汽車里看書） 問：你發現哪些行為是錯誤的？有什麼危害？ 2、觀看錄像5（五段內容：口含筷子去盛飯、倒滑滑梯、躺著看書、玩沙的手掏耳朵、看綠色植物） 問：請你用一句話告訴他：應該怎麼做？ 3、做《保健操》 輕輕捏捏小鼻子，再來深深吸吸氣，吸—吐—吸—吐 ，我的鼻子真舒服； 輕輕按摩小眼睛，上刮刮，下刮刮，12 34 56 78 ，我的眼睛真舒服； 輕輕揉揉小耳朵，從上往下揉一揉，上揉揉，下揉揉， 我的全身都舒服。
4. 幼兒園 大班安全禮儀 沙土入眼不要揉 教案
運動目的：
1、經由過程鏟沙、拍沙等行動，增進幼兒上肢行動的生長。
2、造就幼兒開端的環保意識，知道要敬服鳥類。
3、勉勵幼兒與搭檔配合完成使命，體驗開端互助的興趣。
運動重點：
目的1（經由過程鏟沙、拍沙等行動，增進幼兒上肢行動的生長）
運動難點：
想出種種措施堆沙山。
運動預備：
1、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙東西（鏟子、小桶）
3、每人克己插塑小樹多少。
運動歷程：
一、經由過程故事、提問，激發幼兒到場玩沙運動的愛好。
1、師講故事：小鳥住在樹林里很快樂……，厥後樹林被人砍光了。
2、提問：樹林被砍完了，小鳥還能生存在樹林里嗎？那怎麼辦呢？（引誘幼兒努力想措施）
3、引發幼兒再造樹林的慾望。
二、交待玩沙請求
1、利用鏟子要當心，看看前面、再看看背面，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋儕身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請先生幫助。
3、玩好今後要清算身上沾上的沙子，才氣出沙池。
4、植樹造林好了今後，可以請好朋儕觀賞一下，然後把本身的東西收放好。
三、幼兒玩沙，教師 引導
1、勉勵幼兒自由結伴，用差別的東西玩。
2、想出種種堆沙山的措施，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得牢牢的，不會塌下來。
3、在造好的山上種樹木，釀成樹林。
四、竣事部門
1、表彰幼兒的造樹林舉動，體驗為小鳥做功德的高傲情緒。
2、清算衣著、東西回課堂。
5. 5月幼兒園小班都有什麼健康活動教案
分享我朋友紅纓幼兒園的活動教案，希望能幫到你！
【活動目標】
1、知道小腳會隨著身體的成長面長大。
2、喜歡跟著老師做小腳的游戲。
3、初步了解怎樣保護自己的小腳，養成勤洗腳的好習慣。
【活動准備】
1、請爸爸媽媽在家帶領小朋友們學習怎樣正確脫襪子、穿襪子。
2、地墊每人一塊。
3、ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
4、活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，並穿上干凈的襪子。
【活動過程】
一、認識自己的小腳丫，感知小腳丫的特徵與特點.
1、《幸福拍手歌》律動導入。
2、認識小腳，感知小腳的特徵與特點。
(1)感知小腳的的特徵，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導語：剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什麼?動一動。(腳趾，腳面，腳心……)
師：哦，我們的腳趾哪一個長得最胖啊?(大拇腳指)好，讓我們從大拇指開始數一數每隻腳上有幾只腳趾?(幼兒數腳趾)另一隻呢?(幼兒數腳趾)對，也是5個腳趾。
師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什麼感覺?(提前滲透)
幼：很癢!
小結：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固：「點一點、玩一玩」。
過渡語：我們的小腳可高興了，因為小朋友們今天特別認真的去認識它、了解它，它想邀請我們來玩一個「點一點」的游戲。聽到老師說什麼，就用小手去點一點吧!
你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。
二、通過討論及課件展示了解小腳的本領。
1、通過討論來了解小腳的本領。
過渡語：呀，小朋友，剛才我們都認識了小腳，你知道小腳可以干什麼嗎?(幼兒思考後回答)小腳還可以干什麼?
2、觀看課件，進一步了解小腳的本領。(看課件)
走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方。
跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體。
玩沙：你的小腳可以和你做游戲。
跳舞：你的小腳可以讓你學會一項特長。
玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你清涼的感覺。
爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。
邊看課件邊模仿動作。
小結：呀，小朋友說了這么多小腳的本領，小腳是我們的好朋友，我們離不開它，所以我們要愛護我們的小腳。
三、比腳的大小。
師：小朋友，我們來經一經，是你的腳大還是老師的腳大?
幼：老師的腳大。
師：小朋友，你猜猜老師小時候的腳有多大?想不想看看老師小時候的腳?(放ppt大小腳)瞧，這就是老師小時候的腳，這是現在的腳，原來，老師小時候的腳也是那麼小呀!為什麼現在老師的腳長大了呢?
幼：因為老師長大了。
師：是的，因為老師長大了，身體長高了，所以小腳就跟著長成大腳了。所以小朋友長大的時候，小腳也會長大，是不是很神奇呀?
四、初步了解怎樣保護自己的小腳，養成勤洗腳的好習慣。
師：小朋友，剛才我們說了小腳是我們的好朋友，等小腳長成大腳以後本領會更大，那讓我們一起來愛護我們的小腳吧!那我們可以怎樣保護我們的小腳呢?(引導幼兒說出穿上鞋子和襪子。)
師：還有什麼辦法能保護我們的小腳呢?
(洗一洗……)
師：你每天晚上都是怎麼洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、乾乾凈凈的。
哦，我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)
師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那麼辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫乾乾凈凈的講衛生、不生病。等小朋友學會了洗腳時，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!
望採納，謝謝！