㈠ 大班社會餐廳禮儀知多少的教案及反思
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種版教學措施的即時效果，權包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
㈡ 幼兒園大班禮儀教育 贊美同伴教案及反思
設計意圖： 現在的孩子基本上都是獨生子女，是家裡的"小皇帝"，家裡每個人都圍繞著他們轉。因此，接受稱贊對他們來說是經常性的，但卻極少聽到他們給予別人稱贊。他們是否能正確地給予和接受呢? 針對這一現實情況，我們設計了一些社會活動，讓幼兒知道，每個人都有長處和短處，對別人的長處，應及時給予稱贊，...而被稱贊的幼兒，應了解怎樣去接受稱贊。 活動目標： 1.體會相互稱贊帶來的快樂。 2.使幼兒知道每個人都有長處，引導幼兒從不同角度去稱贊別人。 3.教育幼兒知道要關心同伴,大膽與同伴交往。 活動准備： 故事《稱贊》，玩具，球，繩子，拋接器，錄音機，磁帶等。 活動過程： 1 隨機表揚，引入活動。 （1）教師隨機表揚幼兒，讓幼兒講講聽後的感覺？ （2）你們知道表揚還可以說是什麼嗎？（稱贊）稱贊也是發自於內心的對別人的一種贊揚、表揚， 2 幼兒嘗試稱贊別人。 （1）幼兒回憶別人的稱贊。 有人稱贊過你嗎？是怎麼說的？ （2）對別人的稱贊。 3。聽故事《稱贊》，了解怎樣去稱贊別人。 (1) 聽故事，並猜小動物是怎樣互相稱贊的，並學習。 (2) 明知做得不好還要稱贊？ (3) 你稱贊過別人嗎?你是怎麼說的? 小結：每個人都希望得到稱贊，當別人做得不夠好時，我們更應該找出優點，去稱贊，鼓勵，那樣別人就能得到快樂，獲得成功。 4，幼兒間的互相稱贊， （1）請幼兒試著說出對同伴的稱贊。 （2）自選活動。 （3）看剛才的錄像，對同伴進行稱贊。 5， 游戲《交朋友》。 幼兒隨音樂找朋友，找到朋友後，稱贊同伴，然後輪換朋友。 6， 小結。 《稱贊》反思 針對現代孩子普遍存在的缺陷（設計意圖中提到的），我設計了"稱贊"的活動，旨在讓幼兒明白生活中要學會給予和接受稱贊。以下是我的反思： 以"稱贊"為主線，組織教學 活動開始，我便稱贊幼兒：手指游戲做得很好，表情好看，我很喜歡，這次活動就在我的稱贊中拉開序幕。 活動過程中，緊緊圍繞"稱贊"，提出問題：故事中誰稱贊誰？怎麼稱贊的？並請幼兒學習稱贊的話。學習之後又提出新問題：為什麼要稱贊別人？這一問題讓幼兒不知所雲，而這正是孩子和許多家長不明白的。故事中的一句話讓人釋然：是你的稱贊讓我有了自信。所以我個人認為真正的理解在於多次運用稱贊的基礎上建立的，因此後面設計了相互稱贊的環節。 最後的環節是：拓展延伸，學著稱贊，讓幼兒當場互相真心的稱贊對方。這一練習目的在於幫助幼兒再次體會"稱贊"所具有的神奇作用。激勵幼兒敢於向他人表達自己的心裡話，善於將自己真誠的稱贊送給他人。 以"稱贊"為依託，讓幼兒學會欣賞 活動的最後，幼兒能從別人的活動中找出不同的優勢，從而去稱贊別人。如：她跳舞很認真，表情好；他拍球一個接著一個等。這幾句話對我班幼兒講是一個很大的飛躍，從不稱贊到稱贊，最後能找出優點稱贊，層層遞進深入，逐步感受被別人稱贊很快樂，稱贊別人更快樂。最後為幼兒創建展示互相稱贊的平台，現場稱贊你想稱贊的人，表達對別人的羨慕贊賞之情，使幼兒情感得到升華，落實了情感、態度、價值觀的目標。 在活動中孩子們表現得不夠大膽，這與年齡和積累有關，在稱贊聽課老師時，孩子們很難有話說，這說明他們還不善於觀察別人，也缺乏主動接觸別人的意識，這是今後教育中值得關注的問題。
㈢ 幼兒園大班禮儀愛護環境教案反思
一、活動目標：1.討論亂扔垃圾所引發的怪事，強化愛護環境的意識和文明行為。
2.正確辨析愛護環境的行為，能理解並遵守生活中愛護環境的行為規則。
二、活動准備
課件。
三、活動過程
（一）設疑，激發興趣。
1.有一隻小兔子，名叫羅佳，他住在一塊美麗的青草地上，還有他的鄰居，豬媽媽一家、狐狸媽媽一家、熊媽媽一家和犀牛媽媽一家。
2.可是，有一天青草地上發生了大變化，我們一起去瞧瞧吧!這是一堆什麼?是誰乾的?
如果你是羅佳，看到這樣的景象，心情會怎樣?
（二）猜測故事的奇妙轉折。
1.師：接下來還發生了什麼更奇怪的事?看，羅佳的表情怎樣?他看到了什麼?
2.引導幼兒觀察圖片，從而想像垃圾豬、垃圾狐狸、垃圾熊和垃圾犀牛的去處以及發生的趣事。
(1)這只豬從哪裡來的?為什麼會跑出垃圾豬呢?現在你知道垃圾是誰扔的?你覺得他會到哪裡去?為什麼?
(2)垃圾狐狸也跑出來了，說明誰也亂倒垃圾了呢?她受到了怎樣的懲罰?
(3)熊媽媽和犀牛媽媽家發生了什麼事?說明了什麼?他們亂扔垃圾時心裡是怎麼想的?
小結：原來，這是一塊魔幻青草地，誰在上面亂倒垃圾，這些垃圾就會跑回誰的家裡。
3.繼續將圖片看完。
師：發生了這件怪事以後，青草地上的動物們這時候會怎麼想和做的?青草地又會恢復什麼樣?大家的心情又發生了怎樣的變化
師小結：只要人人都不亂扔垃圾，我們的環境就會很美。
（三）正確辨析保護環境的文明禮儀行為。
1.師：除了不能亂扔垃圾，我們做過哪些行為也是保護環境的呢?
2.辨析六合圖片中愛護環境的行為。
四、活動延伸
我們的實際行動是保護環境最有效的方法，讓我們為幼兒園的美麗出一份力，開始行動吧!
㈣ 幼兒園大班禮儀《我錯了》教案
然後在我的激發下多數幼兒思維活躍表現出了多種跳的形式，我不斷鼓勵幼兒想出與別人不同的跳法，於是好多幼兒跳出了不同的跳法，接著我引導幼兒向能想出不同跳法的幼兒學習，並模仿他們的跳，讓幼兒感受到很自豪，小朋友們學習自己的動作，學的很開心，其中，點點很聰明，學習青蛙跳跳的很好，於是我就引導全班小朋友向他學習，幼兒在學習中感受到非常的開心
㈤ 幼兒園大班禮儀安全天天不遲到教案
教學形式：團體或小組教學
活動目標：
1、激發幼兒每天堅持上幼兒園的願望
2、能夠做到每天早起床，早入園，不遲到
3、知道早睡早起身體好
活動准備：
1、錄像：小朋友都在和老師一起玩游戲，這時媽媽帶著亮亮小朋友來到活動室，老師和小朋友停止游戲，接待家長和小朋友
2、圖片2張，圖一幼兒早睡早起，鍛煉身體；圖二幼兒睡懶覺不起床，到醫院看病
3、表格：
上幼兒園 我不遲到
幼兒姓名
周一
周二
周三
周四
周五
張**
李**
王**
說明：如果做到在相應的格內為自己貼上小貼畫
基本過程：
一、 導入活動
教師和幼兒一觀看錄像，引出主題
二、 關鍵步驟
1、通過觀看錄像與幼兒一起討論：小朋友上幼兒園經常遲到的危害
教師：剛才小朋友看好錄像，你們說一說小朋友和老師在做什麼？在玩游戲過程中誰來了？這這是按照規定來幼兒園的嗎？小朋友上幼兒遲到對自己有什麼害處？對小朋友有什麼害處？
2、教師出示圖片一和圖片二請幼兒觀察
教師：請小朋友說一說圖片一和圖片二有什麼不同？
師生共同總結：早睡早起身體好
3、與幼兒一起討論：小朋友每天上幼兒的時候應該怎麼做？
4、評比「上幼兒園，我不遲到」
教師出示表格，向幼兒介紹表格的使用方法
三、 結束活動
請小朋友互相說一說明天來幼兒園時應該怎麼做？
活動延伸：
1、生活活動：每天幼兒若按時來園，教師就讓幼兒自己貼上小貼畫，每周進行總結、獎勵或表揚
2、家庭活動：
1）教師利用晚離園園時，向家長介紹孩子上幼兒園評比活動的有關事宜，希望得到這家長的支持
2）家長也可以利用評比表格進行鼓勵。
活動反思：
1、孩子對哪些活動最感興趣？為什麼？
2、你為什麼這個活動的成功之處在哪裡？
3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
㈥ 大班禮儀教案《介紹朋友》
幼兒園教案：介紹他人
教師：屈老師
教學形式：團體或小組教學。教學方法：行為辨析法情景表演法。活動目標：1.讓幼兒學會介紹別人並懂得介紹禮儀。2.培養幼兒的人際交往能力。核心要素：客人到先問好進門後做介紹先家人後來客按順序不要錯
活動准備：
1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)
2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗
3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
基本過程
一、導入過程
通過提問引出活動主題
a、教師：「如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應該怎麼做?」
b、「你應該如何介紹老師?並讓她和你的爸爸媽媽認識?」
二、關鍵步驟
1、情景表演《作客》
a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依
b、教師重點示範介紹他人時的手勢(以右手四指並攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)
2、老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》
3、比比看
a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什麼說這個小朋友作得好?
第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽
第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然後
給四幅圖按先後順序編號
第一幅圖：老師來家裡作客，剛進門
第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識
第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶
第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識
三、引歌套詞
可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲
活動延伸
1、區域活動：「客人來訪」：
在區域中設置「茶吧」，提供小沙發、小座椅、茶具、茶葉、自製飲料、小點心，學習奉茶的禮儀
開展「客人來訪」的游戲，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀
2、在生活環節活動中練習唱誦三字兒歌
家園互動
1、通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，並希望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響
2、在家庭聚會或有客人來訪時，家長可以有意識的給孩子提供機會，並讓孩子在客人面前大膽的介紹自己
注意事項
1、在情景表演時，教師應引導幼兒使用禮貌用語並且行為舉止規范
2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照一定的順序進行介紹(先家長、後來客;先男士、後女士;先年輕、後長者;先職位低、再職位高)
【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】