⑴ 學前班聲母ch的公開課
好好講
⑵ 關於「sh」「ch」聲母的繞口令
石小四和史肖石
石小四,史肖石,一同來到閱覽室。 石小四年十四,史肖石年四十。 年十四的石小四愛看詩詞, 年四十的史肖石愛看報紙。 年四十的史肖石發現了好詩詞, 忙遞給年十四的石小四, 年十四的石小四見了好報紙, 忙遞給年四十的史肖石。
數獅子
公園有四排石獅子, 每排是十四隻大石獅子, 每隻大石獅子背上是一隻小石獅子, 每隻大石獅子腳邊是四隻小石獅子, 史老師領四十四個學生去數石獅子, 你說共數出多少只大石獅子和多少只小石獅子? 司小四和史小世 司小四和史小世,四月十四日十四時四十上集市,司小四買了四十四斤四兩西紅 柿,史小世買了十四斤四兩細蠶絲。司小四要拿四十四斤四兩西紅柿換史小世十 四斤四兩細蠶絲。史小世十四斤四兩細蠶絲不換司小四四十四斤四兩西紅柿。司 小四說我四十四斤四兩西紅柿可以增加營養防近視, 史小世說我十四斤四兩細蠶 絲可以織綢織緞又抽絲。
四和十 四和十、十和四,四十和四十,十四和十四。說好四個數字,全靠舌頭和牙齒。 誰說四十是「細席」,他的舌頭沒用力;誰說十四是「實世」,他的舌頭沒伸直。認 真學,常練習,十、四、十四、四十、四十四。 石獅子 石獅寺前有四十四個石獅子, 寺前樹上結了四十四個澀柿子, 四十四個石獅子不吃四十四個澀柿子, 四十四個澀柿子倒吃四十四個石獅子。 司機買雌雞 司機買雌雞,仔細看雌雞,四隻小雌雞,嘰嘰好歡喜,司機笑嘻嘻。
希望您能採納
⑶ 指出聲母為zh,ch,sh的字
zh:之,轉,著,洲,中,致
ch:出,赤,常
sh:是,受,使,時
⑷ 大班拼音的教案
教學過程:
(一)復習檢查。
1、卡片認讀:z c s這三個字母叫什麼?zi ci si呢?發音時要注意什麼?(發音時,舌頭是伸直的,舌尖抵住上齒背後。)
2、拼讀音節:板畫蘋果樹,在蘋果上分別填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音節,做摘果子游戲。
(二)明確教學目標。
今天繼續學習四個聲母和四個整體認讀音節。發音時要把舌頭輕輕翹起來,看誰最先學會。(教師手心向上,指尖稍稍翹起。)
(三)教學zh ch sh r四個聲母,及其相對應的整體認讀音節。
1、教學zh和。
(1)看插圖說話引出 zh:誰坐在什麼地方干什麼?(聽話說話:媽媽坐在椅子上織毛衣。)
織毛衣的「織」讀得輕又短就是聲母zh。板書zh
(2)教師范讀,講解要領:舌尖平伸,抵在上齒背後,我們叫它「平舌音」。今天學的聲母發音方法與它們不同,要把舌尖翹起來,我們叫它「翹舌音」。
(3)z —zh對比讀,zh比平舌音的z多了什麼?「h」在這兒不念h,也不能和前面的z分開,z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。
(4)聲母 zh讀得輕短些,整體認讀音節要讀得響亮些、長些。zh—對比讀。
2、從扶到放,學習聲母ch sh和整體認讀音節chi shi。
(1)出示插圖:圖上畫著誰?他在干什麼?(丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。)
(2)通過剛才的學習,我們已經知道h這把椅子在翹舌音中表示發音時要把舌尖輕輕翹起來,頂住硬齶前部,請大家准備好,把舌尖輕輕翹起來,讀ch。(示範發音,發ch時是要送氣的。)
(3)怎麼記住 ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch )
(4)誰會念s後面有翹舌音標志h的聲母(指sh)?
(5)出示插圖:小獅子站在什麼地方?「獅」的聲母就是sh。開火車讀准sh音。
(6)出示整體認讀音節,指名讀。出示: chi shi,想一想後面兩個應該怎麼讀?(讀得又響又長。)
(7)對比讀:zh— ch—chi sh—shi
3、教學r和ri。
(1)出示插圖:圖上畫著什麼?小苗為什麼會發芽?(小苗在太陽的照耀下,發出了嫩葉。)太陽照耀大地,太陽用一個字說是→日,日讀成第一聲,再輕短一些,就是聲母r,板書r。
(2)教師示範讀、領讀、齊讀、開火車讀。
(3)怎樣記住r,教順口溜:一輪紅日r r r,小苗發芽r r r。
(4)r—ri對比讀。
(四)指導書寫,並書空。
聲母zh ch sh是兩個字母組成的,書寫時要靠攏。
(五)練習 chi shi ri的四聲,並帶著詞語讀。
(六)鞏固練習。
(七)小結。
這節課,小朋友們都學得很好,我們又學會了四個聲母和四個整體認讀音節。
⑸ 搜集含聲母zh、ch、sh、r的商標
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⑹ 中班拼音認識zh的教案怎麼寫
教學目標:
1、學會zh ch sh r四個聲母,讀准音,記清形,正確書寫。
2、能准確拼讀zh ch sh r和帶調韻母拼成的音節。
3、學會 chi shi ri四個整體認讀音節。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5、認識「出、讀、書、騎、車、的、話」7個生字,並能在一定的語境中使用。
6、會讀、會認、會用詞語:竹子、日出、騎車、讀書
教學重點:使學生能夠掌握zh ch sh r四個聲母,以及四個整體認讀音節。使學生能夠初步連起來說一句話。教學難點:使學生能夠初步連起來說一句話。r的發音比較難掌握。
教學時間:2課時
第 一 課 時
課時目標:
1、學會zh ch sh r四個聲母,讀准音,記清形,正確書寫。
2、學會 chi shi ri四個整體認讀音節,會正確讀出它們的四聲。
3、能夠看圖說一句意思完整的話。
教學過程:
(一)復習檢查。
1、卡片認讀:z c s這三個字母叫什麼?zi ci si呢?發音時要注意什麼?(發音時,舌頭是伸直的,舌尖抵住上齒背後。)
2、拼讀音節:板畫蘋果樹,在蘋果上分別填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音節,做摘果子游戲。
(二)明確教學目標。 今天繼續學習四個聲母和四個整體認讀音節。發音時要把舌頭輕輕翹起來,看誰最先學會。(教師手心向上,指尖稍稍翹起。)
(三)教學zh ch sh r四個聲母,及其相對應的整體認讀音節。
1、教學zh和。
(1)看插圖說話引出zh:誰坐在什麼地方干什麼?(聽話說話:媽媽坐在椅子上織毛衣。)織毛衣的「織」讀得輕又短就是聲母zh。板書zh
(2)教師范讀,講解要領:舌尖平伸,抵在上齒背後,我們叫它「平舌音」。今天學的聲母發音方法與它們不同,要把舌尖翹起來,我們叫它「翹舌音」。
(3)z―zh對比讀,zh比平舌音的z多了什麼?「h」在這兒不念h,也不能和前面的z分開,z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。
(4)聲母zh讀得輕短些,整體認讀音節要讀得響亮些、長些。zh―對比讀。
2、從扶到放,學習聲母ch sh和整體認讀音節chi shi。
(1)出示插圖:圖上畫著誰?他在干什麼?(丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。)