1. 幼兒園大班內容的詳細教案，急需，要趕著上課
你需要幼兒園哪門課程的教案呢？ 幼兒園大班活動教案：小鳥的家 【設計理念】 現在的幼兒大多數都是獨生子女，被寵愛慣了，任性，總是以「我」為中心，而不太懂得去愛父母，愛別人。母親節和父親節就要來到，為了更好地對幼兒進行這方面的教育，於是，我選擇了富有教育意義又充滿童趣的兒歌——《小鳥的家》這題材。活動過程始終以幼兒為主體，創設寬松、自由、平等的學習環境，採用「情感轉移討論法」激發興趣，讓幼兒主動參與活動，從而達到教學目的。正如新《綱要》中指出的，幼兒園的教育活動，應尊重幼兒的發展需要，他明確了幼兒的主主體地位和教師的主導地位，幼兒的學習是一個主動獲取知識的過程。 【學習目標】 1、能用標準的普通話流利地朗讀兒歌。 2、初步理解兒歌的內容。 3、能體會父母對孩子的愛，並學會愛父母，愛他人。 4、認識本課的三個生字。 【教學准備】 1、課件（小鳥的圖片，兒歌動畫） 2、生字卡片 【活動過程】 一、通過看圖說話導入課文內容。 （一）師生交流關於小鳥的知識。 1、小朋友見沒見過小燕子？它長什麼樣子？ 2、誰能告訴老師，小喜鵲有什麼特點？ 3、貓頭鷹長得像什麼？它一般在什麼時候出來活動？ （聯系實際，結合幼兒已有的知識和生活經驗，師生談話自然引入，激發幼兒學習的興趣。） （二）看圖說話。（課件出示大圖片） 1、老師這兒有幾幅關於小鳥的美麗大圖片，你們想看嗎？（想！） 2、圖上畫的是什麼？（我請幼兒仔細觀察大圖片，鼓勵他們大膽發言，提倡「敢說」先於「正確」。） 幼兒：圖上畫的是燕子媽媽要給食物給小燕子吃。 幼兒：圖上畫的是樹上有貓頭鷹，它住在山洞裡。 幼兒：圖上畫的是高高的大樹上住著喜鵲和貓頭鷹，他們很開心。 …… 師小結：圖上畫的是在一棵高高的大樹頂上，住著小喜鵲一家，喜鵲媽媽正用嘴銜來一根根的樹枝搭窩，樹洞里住著貓頭鷹，它正在伸出脖子往外瞧，大樹旁邊的屋樑上住著小燕子一家，燕子媽媽正要給小燕子餵食呢！它們真快樂呀！ （我發現幼兒不能把圖意完整地說出來，就把幼兒的話組合起來，連成連貫、完整的短話，讓幼兒嘗試復述，無形中為培養幼兒學句子營造一種潛移默化的氛圍，逐漸提高幼兒語言表達能力。） 二、朗讀兒歌，理解兒歌。 （一）欣賞傾聽動畫兒歌，初步感知、理解兒歌的內容。（師一步步引導幼兒回答問題。） 1、小燕子的家在哪裡？是誰用什麼做成的？ 2、小喜鵲的家在哪裡？是誰建成的？又是用什麼建成的？ 3、小貓頭鷹的家住在哪裡？是誰建成的？ （這一小節為下個環節的討論，做好鋪墊。） （二）出示生字卡，學習生字。 （三）指導幼兒朗讀兒歌。 （四）師小結：小燕子、小喜鵲、小貓頭鷹都有自己的家，是它們的爸爸媽媽為他們建造了溫暖的家。 三、小型討論。 （一）小鳥的爸爸媽媽愛它們嗎？（愛） （二）那小朋友的爸爸媽媽愛你們嗎？（愛） （三）你們的爸爸媽媽是怎樣愛你們的？（老師從多方面引導幼兒回憶說。） 幼兒：爸爸媽媽送我上學。 幼兒：媽媽買漂亮的衣服給我穿，還天天做好吃的東西給我吃呢。 幼兒：爸爸每天講故事給我和弟弟聽。 …… （四）小朋友應該怎樣回報爸爸媽媽的愛？（引導幼兒展開討論。） 幼兒：我要畫一幅美麗的畫送給爸爸媽媽。 幼兒：我要每天都要聽爸爸媽媽的話，不惹爸爸媽媽生氣。 幼兒：我要唱歌給爸爸媽媽聽。 …… （此環節，充分以幼兒為主體，為他們營造一個寬松、自由的環境，讓他們在老師的層層引導下，探索、討論、交流，體會父母對自己的愛，並懂得或學會愛父母，愛他人。） （五）活動總結 師：這節課，小朋友們表現真好！母親節和父親節即將來臨，老師希望你們回家以後用自己想到的方法，為爸爸媽媽做一些事情，回報他們對你們的愛，好嗎？（來源：屈老師教案網）
2. 幼兒園教案範文簡單
活動目標： 1、練習擰、拔、摳、蓋等動作，發展寶寶手指的靈活性和雙手協調配合的能力。 2、說出常見玩具的名稱，以豐富名詞。 活動准備： 1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒（如：餅干盒、月餅盒等）。 2、常見玩具（如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機等）。 活動過程： 一、出示已准備的裝有小盒的大盒，搖一搖，引起幼兒興趣。 1、 教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發出聲音，「小朋友，聽一聽，什麼聲音呀？」……引起幼兒的好奇心。 2、 教師：「這個寶盒搖起來怎麼會發出聲音呢？你們想知道這個寶褐里是什麼東西在響嗎？」 二、看一看，想一想。 1、 教師：「那我們怎麼才能知道這個寶盒裡究竟是什麼東西在響呢？」（幼兒思考，回答） 2、 教師：「怎麼才能打開呢？」教師示範打開大的寶盒，先取出裡面的小鈴鐺，「哦，原來有一隻小鈴鐺在裡面響。」小鈴鐺可以用來敲出很好聽的聲音。「教師敲打小鈴鐺。 3、 教師出示大盒內的小盒，「這里還有一個小寶盒呢！」搖一搖，「也有聲音，我們再想辦法打開這個小寶盒，看看這裡面又有什麼東西呢？」教師打開小寶盒，取出小寶盒的玩具：「這是什麼？」（小狗）「小狗是怎麼叫的？」（汪汪汪）「小狗最愛吃什麼？」（幼兒自由回答） 三、做一做，說一說。 1、 教師：「小朋友，你們想不想自己動手打開這些神秘的寶盒呢？」 2、 教師：「現在你們來動動手、動動腦把這些寶盒裡的東西拿出來。」鼓勵幼兒自己動手打開寶盒。 3、 教師：「從寶盒裡取出東西後，請你說一說，你取出的是什麼，可以用來干什麼。」引導幼兒說一說：「我拿的是x x，可以用來x x。」 活動延伸 幼兒玩一玩自己從寶盒裡找到的玩具。
3. 幼兒園大班教案！越詳細點越好…
活動目標： 1、讓幼兒知道保護牙齒的一般常識。 2、讓幼兒知道牙齒的功能，增強保護牙齒的意識。 3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，保護牙齒的方法，要求幼兒養成每天早晚在家刷牙的好習慣。 4、學習正確的刷牙方法。 活動准備： 牙齒模型、牙刷 活動過程： 1、⑴教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的注意。 ⑵教師：「剛才你們看到老師在干什麼？」（幼兒：「漱口」注意發准音） ⑶教師邊動作過示範朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。講述故事《小熊拔牙》引發幼兒對牙疼現象的注意，讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因，「請小朋友們想一想，小熊為什麼會牙疼？」 「小朋友可以兩個兩個互相討論一下。」 2、對照牙齒模型，結合故事內容，讓幼兒初步了解牙齒的外形特徵，引導幼兒簡單講述齲齒的成因。「沒有了牙齒我們會怎麼樣呢？」 3、引導幼兒歸納牙齒的功能，講述保護牙齒的要點。「我們應該怎樣保護牙齒呢？」 4、幫助幼兒了解牙刷的特徵和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，保護牙齒的方法，學習正確的刷牙方法。「請小朋友門看看，摸摸牙刷，說說它是什麼樣子的？」 5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊在牙齒模型上示範。 6、小結幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家裡堅持刷牙的要求。 延伸活動： 讓幼兒教給其他小朋友刷牙的方法，通過自己的想像力畫出一幅小朋友講衛生的圖畫。 活動評價： 本節活動抓住了幼兒日常生活當中的健康問題，用故事講解的方法充分的調動了幼兒的積極性，並運用教具增強了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學會了兒歌，並在衛生習慣上有一個健康的認識。教育的延續性是本節教育活動真正的價值所在。 活動結束 附兒歌： 《小牙刷》 小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙， 「沙沙沙，沙沙沙」從上往下輕輕刷， 從下往上仔細刷，里里外外都要刷， 爸爸媽媽誇獎我是個講衛生的好娃娃
4. 幼兒園故事課教案
小班語言：孤獨的小熊
目標：1.樂意表達自己對故事的理解。
2.體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
重點：讓幼兒理解故事內容，根據內容回答問題。
難點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活動過程：一、引起幼兒興趣
今天，有一隻長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧（我很漂亮，可是沒人願意和我做朋友）你們覺得是為什麼呀？
二、孤零零的小熊
1.傾聽故事開頭至「小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩」
2.小熊去找小豬，發生了什麼事情？（小豬跑掉了）
3.小熊去找小猴子，發生了什麼事情？（小猴子躲起來了）
三、小熊笑了
1.小熊那麼漂亮為什麼沒有夥伴呢？（接下去我們看看發生了什麼事情？）
2.講述故事從「小熊找到大河馬」至結尾。
3.提問：小熊找到大河馬問為什麼他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎麼回答他的？
（大河馬說你要對別人微笑，這樣大家才會願意和你交朋友）
4.小熊最後有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發生了什麼事情？
5.大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑）
四、笑一個
1.小熊臉上笑眯眯，動物都願意做他的朋友，你們願意做小熊的朋友嗎？
2.請幼兒微笑著和小熊握手，親一親。
五、課後延伸
小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那麼等會請你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）
5. 求一份完整的幼兒園活動教案
六苴礦區幼兒園教師備課教案 活動時間：2012年2月20日 班級 小班 備課教師 王月娥 活動名稱 藝術（音樂） 親親熱熱在一起（歌唱） 活動目標 1、初步學唱歌曲，能用自然的聲音有表情的演唱。 2、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。 活動准備 1、物質准備：音樂磁帶、電子琴、 2、經驗准備：幼兒已...具有的認知。 活 動 過 程 1、教師導入活動，引發幼兒興趣。 （1）請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在家裡一起等著媽媽回來的時候，你們總想誰來敲門啊？ （2）教師做神秘狀提問：聽一聽這是什麼聲音？（叮咚叮咚、哈哈哈哈） 2、教師播放音樂，引導幼兒欣賞、熟悉旋律。 （1）歌曲中小寶寶和誰在家裡？總想誰來敲門？當等待的大人回來時，他的心情怎樣？為什麼？ （2）播放音樂，師幼一起邊聽音樂邊拍手，感受音樂旋律。 3、初步學唱歌曲《親親熱熱在一起》。 （1）教師引導幼兒一邊拍手一邊有節奏的念兒歌。 （2）教師清唱示範，提醒幼兒安靜傾聽。 （3）詢問幼兒所聽到的歌詞內容，引導幼兒用歌詞進行回答。 （4）教師逐句示範朗誦，引導幼兒拍手。 4、引導幼兒初步學習歌曲念白處的演唱方法。 5、教師帶領幼兒一起完整地唱歌，鼓勵幼兒能跟隨電子琴的伴奏一起學唱。 6、幼兒跟隨教師一起，一邊唱歌，一邊嘗試進行舞蹈伴唱。鼓勵幼兒注意唱歌時候的表情，要用好 聽、自然的聲音演唱歌曲。 活動效 果分析 1、 這是本學期第一節音樂課，有了幼兒在家和父母在一起的經驗，很快便能融入 主題。但由於幼兒在家一個假期，還在沉浸在放假時狀態，在活動中只有部分幼兒 能跟著老師走。 2、能知道歌曲名稱並能跟著旋律唱出歌曲及簡單的表演。 六苴礦區幼兒園教師備課教案 活動時間：2012年2月22日 班級 小班 備課教師 王月娥 活動名稱 藝術（音樂） 親親熱熱在一起（歌唱） 活動目標 1、進一步感受音樂的節奏和旋律，學慣用自然的聲音演唱歌曲。 2、嘗試創編歌曲並歌唱表演。 活動准備 1、經驗准備：幼兒已經學過的歌曲《親親熱熱在一起》。 2、物質准備：音樂磁帶、電子琴、課件。 活 動 過 程 1、教師導入活動，引發幼兒興趣。 （1）師幼問好！ （2）丁冬，丁冬，是誰回來了？讓我們用歌聲來說一說吧! 2、學慣用自然的聲音有表情的演唱歌曲。 （1）教師邊彈琴邊示範演唱歌曲，幼兒傾聽歌曲的旋律和內容，以引起幼兒的回憶。 （2）播放音樂歌曲《親親熱熱在一起》，讓幼兒小聲跟著音樂旋律小聲的哼哼音樂。 （3）帶領幼兒分段學唱，提醒幼兒富有節奏感地念白。 (4)爸爸媽媽回來的時候你們開心嗎？那我們唱到「爸爸回來了」「媽媽回來了」時聲音應該怎麼樣 啊？和幼兒一起用自然的聲音演唱歌曲，不大聲叫喊，在念白出表現出激動，快樂的情緒。 3、嘗試歌曲表演。 請三名幼兒來扮演爸爸媽媽忽然寶寶，並進行表演。 4、幼兒嘗試創編歌曲。 （1）寶寶們，一家人在一起，你們開心嗎？除了爸爸媽媽外，您還希望誰回家？（教師示範並把創 編的詞唱進歌曲去。） （2）引導幼兒用家庭中其他成員來替換相應的歌詞並進行表演。 5、教師小結並引導幼兒一起把自己想要誰回來用歌曲唱出來。 6、及時給予鼓勵和評價。 活動效 果分析 1、有了上一節活動做准備，這一節活動幼兒的積極性很高。 2、在音樂旋律引導下，幼兒一聽旋律就能唱出歌曲來，能力強的幼兒還能把念白 處激動、興奮的演唱出來。 3、 在創編時，幼兒都積極舉手，能把詞用歌唱形式唱出來，達到了活動目標。