❶ 幼兒園小班早操《全世界我最牛》教案
【活動目標】
1、讓幼兒知道排隊時要做到先來後到，依次排列，依序而行，不應插隊，插隊是無禮的。
2、通過看圖學兒歌，培養幼兒的語言表達及概括能力。
3、使幼兒體會兒歌的美好氛圍，每天早起做早操，開開心心地幼兒園。
【活動准備】
掛圖，兒歌。
【活動過程】
一、開始部分：
師：小朋友聽！快起立，我們一起做一做吧！高興嗎？剛才我們做的是什麼？（早操）
二、基本部分：
1、師：寶貝！老師也帶來了一首《做早操》的兒歌。我們邊看圖片，邊聽兒歌，圖片中出現了哪個小動物？（小貓，小雞，小狗，小鴨）
師：它正在做什麼運動？（早操）什麼時侯才做早操？（早上）引出「早上空氣真正好！我們大家來早操」（幼兒跟讀2遍）。
師：我們做早操是怎麼做的呀？（伸伸臂，彎彎腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼兒跟讀兩遍。
師：我們為什麼要做早操呢？（鍛煉身體）
師：對了，（天天鍛煉身體好）幼兒跟讀兩遍。
2、剛才我們說的詩歌就叫做「做早操」老師讀一句，小朋友跟著讀一句。師幼加上動作完整地讀兩三遍兒歌。
3、師讓2-3位幼兒試著獨自表演兒歌。
附兒歌：《做早操》
早上空氣真正好，
我們大家來早操。
伸伸臂，彎彎腰。
踢踢腿，蹦蹦跳。
天天早操身體好！
三、結束部分：
小朋友開心嗎？今天學了什麼兒歌？以後每天早上小朋友都要早早來到幼兒園，我們一起做早操鍛煉身體，可不許睡懶覺嘍！
❷ 幼兒園大班禮儀教育《做早操》教案
活動目標：
1、讓幼兒知道排隊時要做到先來後到，依次排列，依序而行，不應插隊，插隊是無禮的。
2、通過看圖學兒歌，培養幼兒的語言表達及概括能力。
3、使幼兒體會兒歌的美好氛圍，每天早起做早操，開開心心地幼兒園。
活動准備：
掛圖，兒歌。
活動過程：
一、開始部分
師：小朋友聽！快起立，我們一起做一做吧！高興嗎？剛才我們做的是什麼？（早操）
二、基本部分
1、師：寶貝！老師也帶來了一首《做早操》的兒歌。我們邊看圖片，邊聽兒歌，圖片中出現了哪個小動物？（小貓，小雞，小狗，小鴨）
師：它正在做什麼運動？（早操）什麼時侯才做早操？（早上）引出「早上空氣真正好！我們大家來早操」（幼兒跟讀2遍）。
師：我們做早操是怎麼做的呀？（伸伸臂，彎彎腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼兒跟讀兩遍。
師：我們為什麼要做早操呢？（鍛煉身體）
師：對了，（天天鍛煉身體好）幼兒跟讀兩遍。
2、剛才我們說的詩歌就叫做「做早操」老師讀一句，小朋友跟著讀一句。師幼加上動作完整地讀兩三遍兒歌。
3、師讓2-3位幼兒試著獨自表演兒歌。
附兒歌：《做早操》
早上空氣真正好，
我們大家來早操。
伸伸臂，彎彎腰。
踢踢腿，蹦蹦跳。
天天早操身體好！
三、結束部分
小朋友開心嗎？今天學了什麼兒歌？以後每天早上小朋友都要早早來到幼兒園，我們一起做早操鍛煉身體，可不許睡懶覺嘍！
❸ 幼兒園拖班《早操歌》教案
教學目標（金色梯田幼兒園推薦早操歌）： 1、 通過學唱歌曲《早操歌》，體驗運用音樂的旋律和節奏，表現體育運動中獲得熱烈奔放的情感。 2、 學生要注意掌握好強拍上的休止節奏，能了解這個節奏，在這首歌曲里，對於情緒的表現有什麼意義. 3、 通過學習體驗運動員不懈拼搏的頑強意志。 教學重、難點： 歌曲中的強拍上的休止節奏和曲中的附點節奏 教學准備：多媒體課件。
❹ 幼兒園舞蹈大班體操律動幼兒大班早操律動教案怎麼寫
幼兒律動也稱幼兒韻律活動。在學前兒童的音樂活動，音樂與身體動作做常常是不能分開的。韻律活動主要體現在：發展身體運動的能力，發展藉助身體動作感受和表現音樂的能力。幼兒早操-----是幼兒體育活動的一種重要組織形式，也是幼兒一日活動的重要環節，它既能鍛煉幼兒的身體、發展幼兒的基本動作，又能激發幼兒參加體...育活動的積極性。因此，科學地編排早操，對處於身體迅速生長發育階段的幼兒有著極其深遠的意義。而教師只有具備了早操創編的專業技能，才能更好地發揮早操的功能，促進身心和諧的發展。 1、結合幼兒園學期幼兒體能發展之目的來編排早操： 將早操、體育課和體育游戲或幼兒體能訓練有機結合，以達成早操作為學期幼兒體能訓練的基本手段之一，共同為學期幼兒體能發展的教學目的服務； 2、早操的運動量要適宜： 運動量反映在運動強度和密度上；一般而言，早操的強度，以兒童平均心率140為正常；在早操運動最高時，可達到心率150-170；放鬆階段為100-120；在早操結束五分鍾後再測幼兒心率，幼兒心率應在80至90之間，五分鍾恢復後要求幼兒心率達到正常狀態； 早操的運動密度通常在80%以上，因為在早操中，較少有等待時間；而且，早操不是體育課或體能訓練，它要求幼兒在較短時間內完成全身活動與運動的目的，以達成為良好開始一天幼兒園生活做好准備目的； 幼兒運動強度（如心率等）通常由醫生抽樣檢查；具體測定方法由醫生選擇一至三個幼兒作為樣本，在幼兒做早操的四個不同階段（如熱身階段、操節階段等）進行測試，並按照每個測試幼兒在早操不同的階段的心率，畫出每個幼兒早操的心率曲線圖，以供教師參考；教師根據心率曲線圖了解早操運動量是否適宜； 教師一般可以通過幼兒完成早操後的面部表情和出汗程度，來做一個運動量是否適宜的簡單判斷；如果運動量有過量的情況，則教師需要對早操做調整； 3、早操不能舞蹈化： 舞蹈的基本特徵是柔美與舒展，具有欣賞的價值；但幼兒早操對於幼兒有增進幼兒體能和運動能力以及發展幼兒動作協調性的目的，故幼兒早操需要達成一定的運動量，無論是模仿動作或擴展動作，均應該有一定適宜的運動強度；早操舞蹈化，則常常無法提高幼兒體能等； 4、操節要合理： 早操的功能之一，是幼兒在一天開始之初，起一種喚醒的作用；幼兒在早操後，尚有各種活動，有時，幼兒是在吃早餐之前做早操，故要求在幼兒完成早操後，能夠輕松開始一天的活動；這，就要求早操在編排上，要做到操節合理； 一般早操有6至10個運動小節組成，小班通常為6個運動小節，中班為6至8個運動小節，大班為8至10個運動小節；在節奏節拍上，小班使用2/8拍；中、大班使用4/8拍； 5、音樂選擇： 音樂選擇要有美感，音樂對於兒童的活動和運動是有直接的影響的，因此，音樂的選擇需要重視；一般在早操中選擇活潑的、明快的音樂較為合適； 一般而言，音樂選擇的一個技巧是，先有操，再選擇音樂；音樂配操，而不是操配音樂； 幼兒早操動作變化的編排，可以表現在以下幾個方面： A、動作方向上的變化（前後左右等）； B、幼兒分組與小組配合之各種變化； C、幼兒集中活動與分散活動之變化等等；
❺ 小班早操《全世界我最牛》教案
1、今天的天氣真冷啊！孩子們，讓我們一起來運動運動，暖暖身體好嗎？
（播放音樂《內健康歌》，孩子們一容起哼唱、做動作。）
2、出示課題《早操》，生讀課題。
師：看到這個課題，你們想知道的什麼？
（生質疑：誰在做早操？在哪裡做早操？是怎樣做早操的 ？）
師：讓我們帶著這些問題，走進兒歌吧！
❻ 《做早操》童瑤教案
學生語：可以讓老師擊鼓，鼓聲停了以後「花」傳到誰手裡誰要為大家表演一個童謠，不能和剛才說過的童謠一樣，表演的好老師就獎勵這個組一個「蘋果」，不會說可以到電腦屏幕中的蘋果樹上摘一個「蘋果」來說出或者唱出這個童謠，如果說的好就可以過關，過關之後老師還可以獎勵這個組一個蘋果放進「蘋果筐」里，沒有過關的同學就要從自己組的「蘋果筐」中取出一個蘋果放回到樹上。
教師語：你們出的主意真不錯，那我們就開始吧。
教師操作：蒙著眼睛擊鼓。
學生活動：聽鼓聲開始傳絹花，鼓聲停止則停止傳花。
教師語：好了，我們請拿到花的同學到前面來給我們表演吧。
拿到花的學生：那麼我給大家說一個童謠，名字叫《森林動物做早操》。
學生活動：邊表演邊說童瑤「天亮了，起床了，森林動物做早操。猴子拽著大樹枝，一上一下直抻腰。松鼠揮動粗尾巴，順著樹枝練跑跳。小獾子，練硬功，嘴巴打洞爪子撓。只有狗熊懶得動，躺在樹下睡大覺。」
教師語：你們說他表演的怎麼樣呀？能不能得到獎勵呢？
學生語：表演的好，能得到蘋果(鼓掌)。
教師操作：從樹上摘一個蘋果放進這個同學組的蘋果筐里。
教師語：第一個同學開了一個好頭，下面我們繼續開始擊鼓傳花吧。
教師操作；繼續蒙著眼睛擊鼓。
學生話動：從剛才結束的人開始有序地傳花，鼓聲停止則停止傳花。
教師語：你是要給我們帶來自己准備的童謠還是去摘蘋果呢？
拿到花的學生：我要到蘋果樹上摘一個蘋果。
學生活動：點擊電腦屏幕，出現一首童謠
水龍頭
兔娃娃，來喝水，
擰開籠頭嘴對嘴，
喝完不關水籠頭，
轉身就走頭不回。
水籠頭，真傷心，
滴答滴答掉眼淚。
學生按照幻燈片內容讀出童謠。
教師語：你們說他讀的好嗎？可以得到蘋果嗎？
學生語：讀的還可以，可以得到獎勵。
教師操作：從樹上摘一個蘋果放進這個同學組的蘋果筐里。
游戲三：摘果子比賽
教師操作：對剛才的游戲進行總結，並組織進行下一個游戲活動。
教師語：經過了兩輪的競賽，我們的兩個組都不分高低，現在我們再通過一個游戲來爭個高低上下吧。
教師操作：出示電腦屏幕中蘋果樹上剩下的蘋果，介紹游戲方法。
教師語：首先請同學們自己推選出5名評委，評委必須是能遵守公平和公證的原則的同學，然後開始進行比賽。由第二輪比賽中落後的小組先開始到屏幕上的「蘋果樹」上摘「蘋果」，然後另一組再到樹上摘蘋果，每組一個蘋果，然後組員一起討論，學習這首童謠，可以設計各種方法來表演童謠；時間到了以後，請每組派代表到前面表演，沒有設計表演可以不表演，其他同學一起齊聲朗讀這個童謠，兩組都表演完之後評委投票選出優勝組；獲得優勝的組老師還是要獎勵一個蘋果放到你們組的蘋果筐中，沒有獲勝的組不能得到獎勵，而且要為大家唱一首本單元學過的歌曲，如果唱的不好還要把自己筐中的一個蘋果拿出來放回到樹上。
學生活動：分組到屏幕上點擊，摘取蘋果，然後分組討論學習，准備表演童謠。時間到了以後分組到前面表演本組抽到的童謠，評委進行評判打分。
三、創編童謠：
階段目標：啟發學生開展創造性思維，創編童謠
教師語：剛才同學們通過各種游戲學習到了不少的童謠，那麼我們能不能開動腦筋自己創編出有趣的童謠呢？
學生活動：分三個小組活動，創編童謠。
教師操作：到各組中間檢查和指導創編過程。引導學生邊進行簡單創編邊分組表演。
第一組表演創編的童謠：第一組主持人在前面為大家介紹
這個童謠節目的內容——《歡笑的課間十分鍾》。以游戲的方式表演，幾個學生先開始跳皮筋，邊跳邊說童謠「小皮球，香蕉梨，馬蘭開花二十一，二八二五六．二八二五七，二八二九三十一…」接著另一組同學開始拍手游戲，邊拍手邊說童謠「你拍一我拍一，一個小孩坐飛機；你拍二我拍二，兩個小孩丟手絹；你拍三我拍三，三個小孩吃餅干；你拍四我拍四，四個小孩寫大字……」。
❼ 小班音樂游戲做早操教案
七色光，小松鼠
❽ 大學生早操活動教案
1你不負責，你的訓練目的是什麼？為什麼不說出來？比如是增強體質、或者心肺功能、總要有個目的吧？2你缺乏針對性，你能吸引了他們么？吸引不了就不會有什麼效果。3先加分。