⑴ 中班兔子蹦蹦跳教案拍拍手,我是小兔子
目標:
1. 學唱歌曲,能有節奏的念白。
2. 能有效地理解、記憶歌詞,並參與歌表演。
准備:
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節奏圖譜。
過程:
一、播放《小兔子的菜園》的伴奏音樂,師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽音樂
蹦蹦跳跳進入活動室。
二、提問導入:
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜,你們猜猜都有些什麼?(根據幼兒回答,逐一出示蔬菜的圖片,並有節奏的念白。)
三、學唱歌曲
1. 小兔子吃蔬菜,學習歌曲第一段
(1) 播放第一段音樂,請幼兒仔細傾聽歌曲內容。
(2) 教師用歌曲中的念白來回答,即按節奏念:有青菜、有蘿卜、有南瓜、
還有毛豆。
(3)出示節奏圖譜,幼兒邊拍手邊念白。
(4)再次傾聽第一段後,引導幼兒有節奏地學小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
(5)完整學唱第一段。
2.小兔子種蔬菜,學習歌曲第二段
(1)幼兒傾聽歌曲第二段,小兔子種了什麼蔬菜?按什麼順序種的?
(2)引導幼兒大膽想像種菜的動作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
(3)幼兒學唱歌曲第二段,鼓勵幼兒輕輕跟唱,有節奏地念白。
3、完整演唱歌曲
四、延伸活動:製作"小菜園"
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上,在卡片上貼上牙簽,插在一個泡沫盒上,製作成"小菜園",請小兔子來品嘗。
⑵ 中班科學小兔子吃什麼教案教學反思
小班科學小兔子吃什麼教案
學習目標
. 通過給小兔子餵食物,觀內察了解小兔子的食性。
. 學習照顧、愛容護小兔子。
活動准備
. 在飼養角飼養幾只小兔子。各種食物的卡片,兔子卡片。小兔子喜歡吃什麼的牆飾背景。
活動過程
形式 :集體/小組
1. 創設情境:小兔子餓了,需要小朋友給小兔子准備食物。
2. 猜一猜:小兔子喜歡吃什麼?選擇相應的實物卡片貼在牆飾上「猜一猜小兔子喜歡吃什麼」部分。
3. 帶小朋友到食堂為小兔子找食物,喂養兔子,觀察小兔子吃嗎?並根據觀察結果,將相應的食物卡片布置在牆飾上「小兔子喜歡吃」或「小兔子不喜歡吃」部分。
4. 引導幼兒根據自己的猜想每天帶食物來喂小兔子,觀察小兔子的食性,並做記錄和相互交流。
活動評價
. 在教師的支持引導下,能夠持續喂養和觀察小兔子。
. 能夠了解兔子的食性,並樂於與教師、小朋友交流自己的活動和發現。
活動建議:
. 請家長注意引導、提醒、鼓勵幼兒有禮貌地與人交往。
. 將禮貌寶寶的圖片張貼在圖書區中,引導幼兒經常觀察和講述,以豐富幼兒的表達能力,養成禮貌行為。
⑶ 中班烏龜和小兔的語言教案
內容與要求:
1、親近烏龜、發現烏龜的明顯特徵。
2、體驗模仿的樂趣。
環境與材料:
1、幼兒版人手一權只烏龜
2、教師准備大烏龜
活動與指導:
ø與烏龜一起玩,發現烏龜的明顯特徵。
ü幼兒人手一隻烏龜,親近烏龜。
ü在幼兒與烏龜親近的活動中,了解烏龜的特徵。
小結:烏龜都有短短的四隻腳,有可以伸縮的頭,有一條小尾巴,還有硬硬的龜殼,真可愛!
ø學學烏龜的本領,進一步了解烏龜。
ü烏龜媽媽在干什麼?(爬)
ü扮演烏龜,和烏龜媽媽一起玩(幼兒背殼)。
ü(幼兒學爬)指令:慢慢爬、屁股翹翹的爬
ü聽到音樂(遇到敵人),學會將頭和腳都縮到殼里去。
ü敵人走了,烏龜媽媽又爬了。
ü太陽出來了,烏龜媽媽要曬曬自己的肚子。(幼兒四腳朝天)
ü太陽下山了,烏龜媽媽回家了,它怎麼翻身的?
ø延伸活動
我們還能繼續打扮成小烏龜,做做游戲;也可以用一些材料,幫助你做出小烏龜,你也可來試試;還可以喂喂小烏龜吃東西。
⑷ 幼兒中班小兔運糧活動反思怎麼寫
一、對教學目標的反思 1、對知識、能力、情感三維教學目標是否全面落實。對基礎知識的講解要透徹,分析要有理可據、細膩,否則將直接導致學生的基礎知識不扎實,並為以後的繼續學習埋下禍根。對學生能力的訓練意識要加強,有的教師為了增加課堂容量,往往只注重自己一個人總是在滔滔不絕的講,恨不得把所有知識都「灌」...在學生頭腦中,而留給學生思考、訓練的時間太少,學生的思維能力沒有得到有效的引導訓練,導致學生分析問題和解決問題能力的下降。 2、對重點、難點是否把握准確。一節課的教學重點、難點在教學目標中已經非常明確,但具體落實到課堂教學中,往往出現對重點的知識沒有重點的講,對難點知識無法突破,其結果是學生渴望得到的知識無法滿足,學生的實際問題沒有解決,學生不懂的知識還是不懂,該掌握理解的知識沒有拓寬加深,這就導致教師的教學效果和學生的學習效率的下降。 3、對學生的知識、心理狀態是否了解。老師要深入學生實際,掌握學生的知識動態和心理動態,對一些知識,教師不要自以為很容易,或者是滿以為自己講解得清晰到位,沒有隨時觀察學生的課堂反應,從而一筆帶過,要隨時獲取學生反饋的信息,調整教學方式和方法,准確流暢地將知識傳授給學生,使學生在愉快的課堂中學習、成長。 二、對教學技能的反思 1、講授的知識是否正確,語言是否規范簡練。良好的語言功底對一名一線教師非常重要,是一名合格教師的基本功。其一,任何學科都有著嚴密邏輯性,首先教師傳授的知識不能錯,推導要嚴謹、要有理論根據,使學生信服,層次之間過度自然。其次,語言(普通話)要規范簡練,詞意表達清晰,語氣抑揚頓挫,充滿熱情和感染力,能「抓住」學生的注意力。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 2、板書設計是否合理,書寫是否工整。好的板書有助於將教學內容分清段落,表明主次,便於學生掌握教學內容的知識體系,重點知識一目瞭然,便於學生的課後復習。所以板書要布局合理、提綱挈領、層次清楚,書寫端莊大方,切勿潦草。
⑸ 幼兒中班美術繪畫小白兔教案
嗯(⊙_⊙)
讓孩子知道它的特點,長耳朵短尾巴什麼的……
然後先教他們一遍,在讓他們自己畫……
繪畫什麼的幼兒園主要目的不是觀察和像不像的問題,發揮想像比較重要吧
⑹ 中班游戲淘氣的小雞教案反思
活動目標:
1、樂意學習兒歌。
2、大膽地表達自己的想法。
活動重難點:
重點:理解講衛生的益處。
難點 :正確地給兒歌編排順序。
活動准備:
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
活動過程:
一 開始部分歌曲《找朋友》
二 進行部分1、今天呢老師給小朋友帶來一隻小動物,他也想找他的好朋友,你們想知道他是誰嗎?(出示小豬)2、出示小豬後,那我們來看看這只小豬的臉上怎麼了,手上衣服上都怎麼了,幼(小豬臉上衣服上臟臟的)教:對這是一隻不講衛生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊!
3、於是小豬看到乾乾凈凈的小羊,他就大聲喊"小羊,小羊過來一起玩好嗎?小羊看到滿頭滿臉都是泥,就說:你不講衛生,我不和你玩。"小羊對小豬搖搖頭就走了。
小豬找小兔,小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥,就說"你不講衛生,我不和你玩,小兔對小豬擺擺手走了。
小豬找小雞,小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥,小雞理都沒理小豬就走了。
教師提問:小豬找到好朋友了嗎?為什麼?
小結:小豬不講衛生,小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。
4、現在老師給你們教一首兒歌,小朋友們要注意聽跟老師一起讀。
小小豬,找朋友,找小羊,小羊搖搖頭,找小兔,小兔擺擺手,找小雞,小雞不開口,滿頭滿臉都是泥,誰願和他做朋友。
小朋友們你們來想想辦法,怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢?
幼(洗干凈)5、接下來聽老師講講小豬自己是怎麼做的6、小豬想想,小羊、小兔、小雞都是乾乾凈凈的於是他回家後自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的乾乾凈凈的。那小朋友你們自己會做些什麼呢?哦原來你們都會做很多事情啊!接下來小豬去找他的好朋友小羊,小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊,我願和你做朋友。
小豬找小兔,小兔跟他拉拉手說你今天真干凈,我願和你做朋友。
小豬又去找小雞,小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈,我願和你做朋友,小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲,唱起了歌,真快樂。
教:小豬這次找到好朋友了嗎?為什麼?
幼:找到了,因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好,現在老師在給小朋友教一首兒歌,小朋友要注意聽跟老師一起讀。
小小豬,走走走,洗洗臉,洗洗手,乾乾凈凈講衛生,我願和他做朋友。
總結:前面小豬不講衛生,所以他沒有找到好朋友,後面他把自己洗的乾乾凈凈的,所以他找到了好朋友。
8、現在我們在來學習小豬找朋友這首兒歌(2-3遍),今天小豬找到他的好朋友了,那我們小朋友也應該學習小豬把自己洗的乾乾凈凈的,做個講衛生,講禮貌的好孩子。
三 結束部分你們願不願意做個講衛生,講禮貌的好孩子(願意),那我就帶你們去找好朋友去。
活動延伸: