Ⅰ 幼兒園大班愛祖國媽媽的教案怎麼寫
文庫中有，您可以參考。
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Ⅱ 中班社會《我愛國旗,國微》教案
設計思路：
由於幼兒年齡的特點，他們雖然見過國旗和國徽也聽過國歌，但對實際意義不宜理解，因此，為了更好地對幼兒進行愛國主義教育，使幼兒從小萌發愛祖國的美好情感，我對所帶的大班幼兒進行開展「我愛國旗國徽和國歌」的主題活動
活動目標：
1、認識代表我們國家的國旗、國徽，學唱國歌
2、知道尊敬國旗、國歌、國徽是熱愛祖國的表現。
3、激發幼兒熱愛祖國的情感。
活動重點、難點：
重點：認識國旗、國徽。
難點：熟悉國歌，哼唱國歌向試唱國歌過度。
活動准備：
1、實物：國旗、國徽。
2、天安門幻燈片一張。（見附件演示文稿PPT中）
3、天安門廣場升國旗的錄象。（見附件中）
4、國旗和國徽幻燈片。（見附件演示文稿PPT中）
5、小朋友升國旗幻燈片。（見附件演示文稿PPT中）
6、音樂《中華人民共和國國歌》。（見附件中）
7、彩筆，白紙等材料。
活動過程：
一、引起幼兒的興趣：
1、幼兒觀看PPT天安門幻燈片第二張
2、將實物國旗、國徽展示給幼兒看，使幼兒對這些國家象徵物有初步的了解，並且產生喜愛之情。
3、觀看天安門廣場升國旗的錄象。（PPT第三張時插入天安門升旗錄像）
二、認識國旗和國徽，學唱國歌
1、邊聽音樂邊觀看國旗幻燈片（第四、五張），問：國旗是什麼形狀的？什麼顏色的？上面有什麼？
師：小朋友，無論什麼時候，只要見到升國旗、聽到奏國歌都必須停下手中的活動，向國旗行注目禮，嚴肅地聽國歌，直至國旗升起，國歌演奏完畢。
教師小結：國旗代表中華人民共和國。紅色意味著革命的勝利，五顆星星表示全國人民的大團結，一顆大星星代表中國共產黨，四顆小星星代表全國各族人民，國旗也叫五星紅旗。
2、邊聽音樂邊觀看國國徽的幻燈片（第六張），並進行討論
師：小朋友說說，國徽你在哪裡見過？五顆星，天安門城樓，麥穗和齒輪各象徵什麼？
幼兒暢所欲言說自己在天安門上、開大會等地方見到過國徽。
小結國徽的含義：麥穗代表人民，出輪代表工人，天安門就表示我們的明民族的精神。五顆星星就表示全國人民在共產黨的團結。
教育幼兒熱愛祖國，讓幼兒知道十月一日是新中國的生日。
3、聽《國歌》唱《國歌》
（1）、操作課件第七、八、九張)、聽《國歌》並跟著音樂學唱《國歌》。 (2)、欣賞唱國旗的幻燈片（第九張），哼唱《國歌》。
簡單介紹一下升旗禮儀：一個人持旗，兩個人護旗。參加升旗的人都要行注目禮。（教師示範動作）
（3）、操作PPT（第八張）放國歌的音樂，學習升旗禮節：立正站好，行注目禮，聽國歌唱國歌。
討論：什麼地方升國旗？什麼時候唱國歌？
教師小結：國旗、國徽、國歌是我們國家的象徵標志，我們祖國的美麗和偉大，讓我們大聲喊出，(操作課件第十張)喊出我們的心聲：我愛祖國！祖國萬歲！祖國在我心中！
評析（1、2、3）：使幼兒通過聽、看、唱、想、說，激發幼兒對祖國熱愛的情感。
四、小小蠟筆畫祖國
（1）、欣賞幼兒作品（觀看PPT幻燈片第十一、十二張）
師：小朋友，你們看這是大哥哥大姐姐畫的畫兒。
師：畫里畫的是什麼呢?
幼兒爭先恐後說著畫中情景：國旗、國徽、天安門等
評析：通過活動讓幼兒知道：我們每個人都是祖國的主人，我們幼兒是祖國的小主人，我們要熱愛祖國，關心祖國，盡心盡力為祖國作貢獻。
（2）、幼兒拿出彩筆，白紙等材料開始作畫，畫出國旗、國徽等。
活動延伸：
1、幼兒繼續作畫。
2、自評：雙手拿畫在胸前，講述畫的內容。
3、互評：幼兒將自己的畫貼在牆上進行畫展。
Ⅲ 幼兒園大班愛國教案
活動目標：
、 激發幼兒愛祖國的情感。
2、 發展幼兒的觀察力和認知能力。
3、 使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。
4、 使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。
活動准備：有關長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張活動過程：
一、 導入（激發幼兒了解祖國的興趣）請幼兒說出我們國家首都的名字。請幼兒分別談談自己去過哪些地方，看到些什麼？
二、 展開1、 讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大（1） 請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
（2） 請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那裡天氣很冷，到那裡去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那裡一年四季都很熱，到那裡要穿很薄的衣服）（3） 向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。
2、 引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最（1） 師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎彎曲曲，上上下下，很長很長（2） 師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創造出來的。
3、教師小結三、 結束請幼兒"游覽"美麗的祖國幼兒自由結伴，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國的什麼地方，看到了什麼些什麼。
Ⅳ 小班語言教案,愛祖國的說課稿
一、 說教材
（一） 教材分析
《誰松的土》這個故事選自省教材小班語言中的一節，《試試看真好玩》這一主題中。該故事選用了幼兒生活中比較常見的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動物，故事講述了春天到來小桃樹在尋找幫自己鬆土的小動物過程中與小動物們發生的一系列對話。幼兒雖然對故事中的小動物非常熟悉，但是對於他們的一些生活習性並不是很了解。故事情節簡單，符合小班幼兒的年齡特點。
（二）教學目標
《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：「發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。」以及要「鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。」根據這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從知識、技能和情感三方面提出了本次活動的目標。
1、 知識上：理解故事內容，了解蚯蚓的生活習性。
2、 技能上：樂於參與講故事，大膽表達自己的想法。
3、 情感上：通過學習故事，學會幫助別人做一些力所能及的事
（三） 學重、難點
由於孩子們對於動物生活習性方面了解和接觸的較少，因此在活動中我把了解蚯蚓的生活習性作為教學重點。
小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據幼兒的語言發展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子大膽表達自己的想法。
a) 教學具的准備
為了更好地服務於本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下准備工作：
i. 物質上的准備
我給小朋友們准備了頭飾，這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中；
根據故事，我准備了故事掛圖，使故事更形象，便於孩子理解，並准備了蚯蚓實物，讓孩子們通過觀察和自己動手觸摸蚯蚓，加深對蚯蚓的了解。
ii. 知識上的准備
通過問答，了解了故事中小動物的生活習性。
通過討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。
（四） 說學情
小班幼兒年齡在4歲左右，本班孩子雖然活潑，但是有時不能大膽的自我表述。但孩子們對故事很感興趣，平時總喜歡把自己想像成故事中的某一角色，但由於詞彙貧乏，幼兒想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，給幼兒提供說話和表現的機會。
（五） 說教法
教育心理學認為：「學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更准確有效地掌握學習對象。」根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了情景教學法、角色表演法、操作法等。
i. 情境教學法：根據故事內容，為幼兒創設情境，讓幼兒更好地理解故事內容，集中孩子們的注意力。
ii. 角色表演法：角色表演是幼兒最喜歡的活動，特別是可愛的動物形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。
iii. 觀察法：出示蚯蚓實物讓孩子們觀察，增加活動的趣味性，也是孩子們加深了對蚯蚓的了解。
（六） 說學法
整個活動我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了情景表演法、討論談話法等學習方法。
i. 情景表演法：幼兒在表演中，邊玩邊聯系故事中的有些句子，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出 的「語言能力是在運用過程中發展起來的。」
ii討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。 .
（七） 活動程序
結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下四個環節：1通過圖片討論出故事情節。2、完整講述故事、角色表演。3、出示實物，幼兒進行觀察。4、幼兒自由討論蚯蚓的生活習性，進行自由表演。
a) 在情境和觀察掛圖中討論出故事情節。
這個環節我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：1、小桃樹遇到了誰？它是怎樣說的？小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣的本領？
這一環節通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。
b) 完整講述故事並角色表演。
這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導幼兒去掌握重點：故事裡是誰幫小桃樹松的土？在生活中你可以幫你的好朋友做些什麼是呢？幼兒自己說出答案。並有老師和幼兒共同進行角色表演，鍛煉語言表達力，增加活動趣味性。
c) 觀察實物，加深了解。
在這個環節中出示蚯蚓的實物，讓孩子進行觀察並觸摸蚯蚓，大膽的說出自己觀察和感受到的，鍛煉了孩子們思維和表達的同時，也讓孩子更加積極地參與到活動中，增加了對蚯蚓和它的生活習性的了解。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。
d)幼兒自由討論蚯蚓的生活習性，進行自由表演。
這一環節是活動的延伸部分，通過了上一環節對蚯蚓的觀察，讓孩子用動作自由表演蚯蚓鬆土。並讓孩子們了解蚯蚓的再生功能。
以上就是我的全部說課內容，希望在座的各位領導、老師批評指正。謝謝！
Ⅳ 幼兒園小班娃娃愛祖國
活動目標： 1、幼兒熱愛自己的祖國，通過活動對祖國的名勝和特產增加了解。讓幼兒增加愛祖國愛家鄉的情感。 2、發展思維的敏捷性，通過分組競賽的形式，提高合作意識。 活動准備： 中國地圖，國旗，國徽；各民族娃娃的圖片；每隊的標志。 活動過程： 一、組織幼兒談話，引起幼兒的興趣。 小朋友你們知道十月一日是什麼節日嗎？（十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。）在前一段時間里，我們每個小朋友知道了許多關於祖國和家鄉的知識。今天我們就來進行一次知識競賽吧。 二、老師講解活動規則。 1、活動規則：老師把小朋友分成了四組，第一組是紅隊，第二組是黃隊，第三組是藍隊，第四組是綠隊。 2、活動要求：在比賽時，小朋友要聽清楚要求回答問題，回答時聲音要響亮，你答對了就能獲得一個可愛的小動物，最後看看哪一隊的小動物最多就是冠軍。 三、進行競賽活動。 1、第一個比賽活動是必答題，老師先提出問題，由你一隊當中的一個隊員來回答，如他回答不出，你們一組的小朋友也可以來補充。 A 紅隊回答： 提問：你是哪個國家的人？我們國家的名稱是什麼？ B 黃隊回答： 提問：你的家鄉在哪裡？你知道泰州的市花市歌嗎？ C 藍隊回答： 提問：請你說出江蘇的兩種的特產？ D 綠隊回答： 提問：我們泰州的特產是什麼？ （教師簡單小結幼兒比賽的情況） 2、剛才呢是老師提出問題後由每隊中的隨便哪一個隊員來回答，現在呢老師要規定每隊中的隊員來回答了，老師就隨意來回答吧！ 紅隊的第三個小朋友回答：中國的地圖象什麼？ 黃隊的第二個小朋友回答：中國的首都在哪裡？ 藍隊的第五個小朋友回答：你會唱國歌嗎？請你唱一唱國歌。 綠隊的第六個小朋友回答：現在我們國家的主要領導人是誰？ （教師小結幼兒比賽情況鼓勵他們加油） 接下來我們要進行的是拼地圖比賽，看哪隊隊員拼得又快又好？ 四、評比冠軍。 1、現在我們要來看看今天在知識競賽中的冠軍，先一起來數數每隊獲得小動物的情況。 2、給冠軍隊發獎等。
Ⅵ 幼兒園小班語言愛祖國教案復備及反思
結合「十一」國慶節，圍繞「愛」為中心，引導幼兒感知祖國的美好，激發幼兒愛祖國的情感。
活動目標
1.觀察畫面，識別「愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂」等字、詞。2.能用「××愛××」的句式正確地講述事物之間的關系，並能用此句式仿編詩歌。3.能遵守游戲規則，學習依次輪流接說，不重復別人說的短句。
重點難點
重點：識別「愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂」等漢字；能用「××愛××」的句式正確地講述事物之間的關系。難點：能用「××愛××」的句式仿編詩歌。
活動准備
1.字卡：愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國。
2.小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國地圖。
活動過程
（一）引導幼兒感知圖片，初步了解兒歌內容。
1.連線游戲：
教師出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵，請幼兒將有聯系的事物進行連線。初步理解兒歌內容，如「鳥兒和藍天」等。
2.教師把相對應的圖片按詩歌的順序擺放好，引導幼兒按圖片說出兒歌的內容。如「鳥兒和藍天在一起」等。
（二）引導幼兒觀察圖片，朗誦兒歌，進一步理解兒歌內容。
1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛祖國》。
2.教師帶來幼兒看圖念兒歌。
（三）教師藉助字卡讓幼兒閱讀漢字，探索運用多用方式朗讀兒歌。
1.教師出示字卡「愛「，放在第一排圖片的中間，請幼兒猜一猜。
教師：這個漢字表示什麼意思？
2.帶領幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。
3.教師出示「鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國「，以相應的方法帶來幼兒閱讀後面的詩句。
（四）啟發幼兒仿編兒歌，提高幼兒的語言表達能力。
1.教師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河等，你還知道「××愛××」呢？
2.教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容，並帶領幼兒一起朗讀兒歌。
例：青蛙愛荷葉火車愛軌道寶寶愛媽媽兔子愛蘿卜小朋友愛老師公雞愛蟲子小貓愛小魚。
Ⅶ 幼兒教案《畫祖國》藝術活動
活動由來： 幼兒通過過國慶節回來，互相交流外出遊玩的感受和體會，孩子們都說我們的國家真大，幼兒都有強烈的認識了解祖國的慾望，為了滿足幼兒的慾望和要求，於是產生了我們的祖國的主題活動。 活動目標問題板塊主題壁報區域游戲相關內容家園合作資源利用 1、 培養幼兒愛祖國的...情緒、情感及做為一個中國人的自豪感。 2、 了解中國是一個地大物博，多民族的國家。 3、 知道了解母親河（長江、黃河）是中華民族的搖籃。 4、 知道我國古代勞動人民曾經創造過世界奇跡。 5、 知道了解四大發明。 1、 中國地圖什麼樣，它象什麼？ 2、 五十六個民族服裝服飾展，民族娃娃展。 3、 閱兵圖片軍儀仗隊圖片。 4、 布置長江、黃河的圖片展。 5、 搜集有關長城的資料。 6、 搜集四大發明的相關資料，布置展牆。 1、 布置了中國地圖的拼圖牆。 2、 五十六個民族服裝服飾展，民族娃娃展。 3、 閱兵圖片，三軍儀仗隊圖片。 4、 布置長江、黃河的圖片展。 5、 搜集有關長城的資料。 6、 搜集四大發明的相關資料，布置展牆。 1、 中國地圖拼圖。 2、 製作繪畫民族娃娃。 3、 繪畫天安門。 4、 歌舞表演，我愛天安門學唱國歌畫國旗。 5、 搭建長城。 6、 創編歌舞。 7、 手工製作長城。 8、 實驗活動。 9、 紙的超市。 1、 向家長介紹本網路的活動內容。 2、 充分利用家長資源收集資料。 3、 家園共同配合帶幼兒參觀天安門、長城。 4、 請家長給幼兒布置相關適宜的環境。 5、 教師家長幼兒共創風格牆。 6、 讓家長幫助尋找提供資料。 1、 看錄相、光碟。 2、 從網上下載的照片。 3、 利用家長外出參觀給幼兒提供錄制的材料、照片、解說詞等。 4、 活動區活動。 5、 利用周邊的社區的環境和資源。 6、 參觀紙箱廠，尋找各種紙。 活動網路圖 主要活動： 1、認識中國地圖 2、56個民族 3、母親河長江黃河 4、天安門廣場 5、長城 6、 國旗國徽國歌 7、四大發明 8、認識紙 活動一：認識中國地圖 活動目標： 1 初步了解祖國地域的遼闊，地圖板圖形和雄雞的特點。 2 知道自己是中國人，知道祖國的名稱。培養幼兒從小愛祖國的情感。 活動形式：集體活動 活動准備：、中國地圖一幅、中國地圖拼圖數個。 活動設計意圖師幼互動教育反思 1、 認識中國地圖，了解地圖上的顏色分別代表什麼。 1 讓幼兒知道了解我國地域的遼闊，是一個地大物博的國家。 1 請幼兒觀察中國地圖，並提問幼兒這是哪個國家的地圖。 2地圖上都有什麼？各種顏色分別代表什麼？ 3幼兒對地圖觀察比較仔細，顏色分別代表什麼大部分幼兒初步掌握。 1 幼兒操作拼圖，找到北京和自己家鄉的位置培養幼兒愛祖國和家鄉的情感。 2 在拼圖上找出祖國寶島台灣的位置。 請幼兒操作拼圖，並找到北京和自己家鄉的位置。培養幼兒愛祖國，愛家鄉的情感。 4幼兒能很快找到北京的位置，對家鄉的位置在哪個別幼兒尋找較慢。 1教師能與幼兒共同互動觀察地圖的形狀和顏色。 2 幼兒在教師的引導下學會了有序的觀察。 1教師指導個別幼兒找到家鄉的位置。 2 活動中幼兒互相合作進行語言和操作上的交流。 活動二：56個民族 活動目標： 1、知道我國是一個多民族國家。 2、了解部分民族的主要風土人情。 活動形式：集體活動。 活動准備：布置五十六民族的牆飾、照片、參觀中華民族園。 活動設計意圖師幼互動教育反思 1、 通過設計這次活動，讓幼兒知道我國是一個多民族國家。 2、 不同的民族有不同的生活習慣及風俗。 1、 談話，請幼兒分別說說參觀後的體會。 2、 知道我國是一個多民族的國家，有56個民族。 3、 談話：你知道哪些少數民族及它們的風土人情。 4、 你是哪個民族的？這個民族有什麼風俗習慣，激發幼兒熱愛家鄉的情感。 5、 手工製作及繪畫，民族娃娃。 6、 幼兒能結合此活動把外出參觀後的所見所聞進行講述。 7、 通過本次活動加深了對自己民族的了解和熱愛。 8、 幼兒通過製作繪畫民族娃娃知道我國是一個多民族的國家。 1、 教師在本次活動中同幼兒一起對我國的五十六個民族的不同生活習慣和風土人情有了進一步的了解，同時通過本次活動激發了幼兒愛家鄉的情感。 2、 教師在這次活動中與幼兒互動製作民族娃娃，欠缺的是幼兒對一些少數民族的風俗習慣了解的不夠。 活動三：母親河長江黃河 活動目標： 1認識長江、黃河、了解長江、黃河的發源地。 活動三：母親河長江黃河 活動目標：1認識長江、黃河、了解長江、黃河的發源地。 2初步知道長江、黃河與中華民族發展的關系，激發幼兒對母親河熱 愛的情感。 活動形式：看錄相，談話。 活動准備：光碟（長江、黃河三峽的圖片等） 活動設計意圖師幼互動教育反思 知道了解中國的兩條著名的河流。 知道長江黃河的發源地。 了解長江、黃河與民族發展的關系，說說母親河治理後的變化。 一看錄相，讓幼兒初步了解長江，黃河的雄偉，壯觀。 1、 幼兒觀察自帶圖片，請幼兒進行相關的講述。 2、通過觀察圖片，使幼兒知道哪個是長江、哪個是黃河、哪個是三峽發電站及壺口瀑布。 3、幼兒看錄象時都非常認真仔細，並不時的互相交流。 二、分辨長江黃河的圖片。 1、師生共同探討長江、黃河與中華民族的關系，激發幼兒熱愛母親河的情感，及治理後長江黃河給人民帶來得好處。 2幼兒渴望了解更多的母親河治理後的情況。 教師能在幼兒看錄象時向幼兒進行重點的介紹說明。 幼兒對此活動有很高的興趣，渴望了解黃河長江的更多知識。 通過師幼互動，幼兒的環保意識加強了。 幼兒通過次此活動激發了對母親河熱愛的情感。 活動四：天安門廣場 活動目標 1 知道天安門廣場是世界上最大的廣場 2 知道天安門廣場是中華人民共和國的象徵 3 對幼兒進行愛國主義教育 活動形式：集體活動 活動准備：幼兒去天安門參觀、天安門的照片、圖片、閱兵儀式圖片錄象帶 活動設計意圖師幼互動教育反思 請幼兒說說去天安門參觀的體會，了解天安門廣場的重要用途。 主要是讓幼兒了解天安門是中華民族的象徵。 讓幼兒對天安門城樓的外觀進行描述和繪畫。 一、談話：幼兒介紹參觀後的見聞。 二、看錄相，讓幼兒知道天安門廣場是舉行重大活動的場所，國旗每天從這里升起。 1、幼兒參觀時對天安門廣場看的比較仔細，要求教師為他們留影。 2、了解並知道天安門廣場是世界最大的廣場，並了解相關的建築（人民英雄紀念碑、大會堂、歷史博物館） 3、幼兒對人民英雄紀念碑渴望有更多的了解。 4、能簡單說出天安門城樓外觀 5、繪畫天安門。 6、幼兒基本上能對天安門的外觀進行描述。 幼兒通過組織活動，每周一升旗的時候幼兒都有一種作為中國人的神聖自豪感。 教
Ⅷ 幼兒園中班祖國媽媽特有的教案
一、活動目標：
1、結合："十。一"慶國慶活動，使幼兒知道祖國是個美麗的國家專，有屬許多好玩的地方，激發幼兒熱愛祖國的情感。
2、通過手工製作裝飾天安門的活動，使幼兒知道初步理解"集體"和"合作"兩個概念。
二、活動准備：
1、大蛋糕一個、51支蠟燭，小朋友在各地旅遊的照片。
2、錄音機一個，磁帶《我愛北京天安門》
3、天安門的圖片一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個、膠水。
三、活動過程：
1、活動一：過生日（1）在生日快樂的樂曲聲中，教師點燃51隻蠟燭，請小朋友猜一猜"十月一日"是誰的生日。
（2）出示天安門的圖片，知道祖國媽媽有一個好聽的名字---中國，知道自己是中國的小朋友。
（3）請小朋友逐一介紹自己在祖國各地的照片，並把它貼在黑板上。使幼兒知道祖國很大，有許多美麗、好玩的地方。激發幼兒愛祖國的情感。
2、活動二：美麗的天安門（1）請小朋友想一想用什麼辦法可以把天安門打扮的很漂亮，（花和氣球等）（2）教師示範撕的方法，並要求幼兒把碎制放在手工筐里。
（3）幼兒可撕花和氣球，並貼在天安門圖片周圍。
（4）討論：是誰把天安門打扮的這么漂亮？知道集體是由老師和一個一個小朋友組成的。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開的。
Ⅸ 中班科學教案:我愛祖國
設計思路： 近階段我班進行的主題活動為「我們的城市」，孩子們在爸爸、媽媽的帶領下，走進城市的各個角落，發現了她的美與壯觀；同時在老師的引導與暗示下，也發現了她許多的小秘密及變化，因此他們現在對上海產生了濃厚的興趣並增進了情感。今天的活動更是他們在「逛街」的小主題活動中新生成的，因為在二期課改的新的教學理念中指出要以幼兒發展為本，強調要讓孩子成為學習的主人，以他們的興趣、熱點出發，創設活動，提升經驗。
我們美麗的上海建築中，「橋」無疑也是一個亮點，他為我們生活帶來了方便，在前一活動「各種各樣的橋」中，他們對橋已有了初步的認識，知道橋的基本組成部分，同時通過資料的收集及調查，也發現了橋的多樣性，特殊性，更是對造橋的工作者產生的敬佩之情，因此孩子們把該經驗及體驗延伸到了本體性游戲的建構活動中，各個都想來造橋。為了更好的滿足他們的需要，及愛探究的願望，我提供了豐富的材料，讓孩子們在自己的探索過程中嘗試造橋，並在橋上載物，同時也根據他們的年齡特點出發，我還在該活動中提供了記錄表，在邊記錄邊探索中當一回小小造橋者。 活動目標： 1.嘗試利用替代物來構建紙橋。
2. 探索使橋面牢固的方法，並進行記錄。 活動准備：替代物若干（如：厚薄不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等） 記錄表 筆 橋的圖片若干前期經驗准備：觀察並討論過橋，對橋的功用及種類有所認識 活動流程： 一、各種各樣的橋
和孩子一起回憶我們認識及看見過的橋。（對橋的構建部分、各種造法更清晰的認識，為後面的造紙橋做下鋪墊）
1．上次我們通過觀察、收集資料認識了許多橋，你們還記得嗎？（在老師象徵性的提問下，出示橋的圖片）如：有一座橋，橫跨浦西與浦東，橋面就象大旋渦，說說是什麼橋呀？-------南浦大橋
2．橋為我們的生活帶來了很大的方便，所以我們更要感謝這些造橋的人們，那今天你們想不想也來當一回造橋人呢？ 二、造紙橋
1．介紹材料
看看我們造橋有些什麼材料，可以怎麼使用呢？（請個別幼兒說說自己的造橋想法）
2．鼓勵幼兒使用所提供的材料進行構建。
1）橋面要牢固，比比誰的橋面載重多。
2）根據記錄表記錄下實踐的過程及結果。
3）可嘗試使用不同材料構建，看看你會發現什麼小秘密。
3．交流與分享
1）請個別孩子來展示作品，並說說根據記錄的內容說說栽重量。
2）小結：你們看了小朋友的演示，及自己的實踐、操作，發現了什麼小秘密或小問題嗎？
a平面橋及弓形橋的載重量
b厚的橋面與薄的橋面的栽重量
4．大家來動腦，怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢？ 三．延伸：我們將把這一問題帶入區域活動中進行探究解決