Ⅰ 幼兒園小班教案蝴蝶的家
教學過程： （第一課時） 一、圖片激趣，導入新課。 1、幻燈片出示蝴蝶圖片。師：同學們看，圖片上是什麼呀？看到這些蝴蝶，你最想說的是什麼呢？生說。 2、師：同學們知道蝴蝶的家在哪裡嗎？ 二、初讀感知 1、教師配樂示範讀課文。 師：在老師范讀課文的時候，你可以打開書，從字里行間去感知課文，也可以閉上眼睛靜靜地想像一下作者所描寫的情景，你們准備好了嗎？ 2、生談聽完後的初步感受。 三、初讀課文，自學生字。 1、明確自學要求。 （1）讀准注拼音的生字，把你認為難讀的此語和同桌多讀幾遍。 （2）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。 2、學生自學，教師巡迴指導。 3、檢查自學效果。 （1） 出示新詞語，指名認讀，全班齊讀。 （2）理解詞語的意思。可以結合生活理解，也可以結合文章中的語言理解。 4、開火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。 四、記憶字形，指導書寫 1、認讀本課生字，找找生字的形近字，也可以說句子。 2、指導重點字的書寫，如「嚷 盈」等字。 五、拓展延伸，積累實踐 1、寫下你用心感受的體驗。 2、積累文中自己喜歡的詞語或句子。 （第二課時） 教學過程： 一、導入 師：同學們，上節課我們初讀了課文，學習了生字詞，今天，我們繼續學習。請同學們認真 看老師板書。（板書:24、蝴蝶的家）——齊讀課題 二、讀文感知，提煉重點。深化理解，體悟感情。 師：同學們，蝴蝶的家在哪裡呢？你從文中的哪些地方體會到作者為蝴蝶擔心、著急的心情 呢？請大家打開書，用你最喜歡的方式仔細的讀課文，畫出相關的語句。 匯報預設： （第一自然段惡劣自然環境的描寫：「天是那樣的低沉，雲是那樣的黑，雷、電、雨、風…… 難為蝴蝶嗎？」）——出示課件 1、理解「喧嚷」、「震撼」的意思，體會感情。 ①同學們什麼是喧嚷？什麼地方是喧嚷的？這些地方怎麼樣？這里是誰在喧嚷呢？「雨點密集地喧嚷著」作者是把雨點當成什麼了？
Ⅱ 幼兒園大班語言七彩的蝴蝶教案怎麼寫
設計意圖：
大班的孩子經過幾年的共同生活、學習，同伴之間產生了一定感情，但他們對朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關愛的情感，故事中的友情和關愛能觸動孩子的心靈，於是設計了以下活動：
活動目標：
1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，願意大膽地表達自己的想法。
2、感受並萌發朋友之間相互關愛的情感。活動准備：文字、故事圖片、故事PPT等活動過程：
一、 談話導入：（讓幼兒對故事產生興趣）1、 出示文字"朋友"。誰認識這兩個字？
2、 你有朋友嗎？擁有朋友的感覺怎麼樣？
3、 今天我們來認識幾位新朋友，出示ppt。 過渡：大象和蝴蝶怎麼會成為朋友呢？我們一起來聽一個故事。
二、欣賞故事：（理解故事，感受朋友間的互相幫助。）1、 分段欣賞故事 1）欣賞故事至：遇到蝴蝶求助大象會幫助它嗎？怎麼幫？ 2）繼續聽故事至：大象一路走一路格格笑著。你覺得蝴蝶能幫大象什麼忙嗎？
3）接著看下去至：遇到萬丈深淵的峭壁那裡。 這個時候大象會怎麼想？怎麼做呢？
2、 大象的叫聲被蝴蝶聽到了， 可是蝴蝶怎麼救大象呢？
3、 想知道是怎麼一回事，我們一起去看看大圖片！（幼兒分小組邊看邊輕輕討論）4、 看懂了嗎？你覺得他們是怎麼想辦法的？過渡：是不是這樣呢？我們聽完故事就知道了。 5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什麼能成為好朋友？小結：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。
三、朋友的需要：（從故事中的友情聯繫到生活中朋友間的相處。）1、 生活中，你是怎麼樣對待你的朋友的呢？
2、 我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們怎麼了？你會怎麼做？（PPT）小結：生活中，多些朋友就有了……，讓我們都來關愛自己的朋友。
Ⅲ 幼兒園中班蝴蝶帆語言教案
活動設計背景 幼兒非常喜歡花和蝴蝶等一切美的事物，尤其是中班幼兒非常活潑好動，善於觀察、模仿事物，因此幼兒特別喜歡模仿蝴蝶飛以及用雙手拖住自己的臉蛋做花的動作。《三隻蝴蝶》這個故事講的也正是花和蝴蝶之間發生的事情。在這里同時也講述著朋友之間應該團結有愛、互相幫助等的道德品質，最後還可以讓幼兒來...分角色表演這個語言故事。 活動目標 1、 認真欣賞故事，了解故事內容 2、 在了解故事內容的基礎上嘗試分角色扮演，表演故事內容。 3、 體會朋友之間的情感 教學重點、難點 教學重點：練習講述故事，大膽嘗試表演故事內容 教學難點：好朋友之間的團結有愛，互相幫助等道德品質 活動准備 1、 故事准備《三隻蝴蝶》 2、 三隻蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾 3、 《蝴蝶》歌曲 活動過程 一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動，體會蝴蝶的優美，激發幼兒興趣。 二、花園里有三隻蝴蝶，一隻是紅的，一隻是黃的，一隻是白的，他們天天在花園里一塊兒遊玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。 教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三隻蝴蝶下面發生了什麼事情么？ 幼兒集體欣賞故事《三隻蝴蝶》 三、教師講完故事提問幼兒：
Ⅳ 幼兒園朗朗閱讀中班教案:蝴蝶花
活動目標：
1、在游戲情境中學習說完整話，並學習使用量詞。
2、產生關專心愛護老人的情屬感。
活動准備：
1、在活動室內設置一個小兔的「家」，家中擺放部分傢具，如櫥、櫃、桌及用積木搭成的椅子和沙發等；在適當的地方放置部分日用品。畫有禮物的小卡片若干。
Ⅳ 幼兒園大班開心識字教案《蝴蝶結》
活動一：美麗的蝴蝶花 活動目標 1．引導幼兒初步掌握系蝴蝶結的方法。 2、培養幼兒動手操作能力和合作能力。 3、讓幼兒在活動中獲得愉悅的體驗。 活動准備: 綵帶、鞋、包裝帶若干，蝴蝶花一盆， 可樂瓶若干(內裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠。 活動過程 一、出示蝴蝶花，引發幼兒觀察 1、今天老師帶來了一盆花，你們看看是什麼花? 2、這種花的樣子像什麼呀?你們喜歡蝴蝶花嗎? 二、創設情境，激發幼兒動手的興趣。 1、蝴蝶花沒朋友很孤單，她想來找找她的朋友，小朋友願意幫她嗎？ 2、今天老師帶來了許多綵帶、彩繩，我們用這些綵帶彩繩變成蝴蝶花好不好？怎麼變呢？ 三、教幼兒學做蝴蝶花 1、老師示範做蝴蝶花，邊做邊兒歌。 2、「剛才老師是怎樣將綵帶變成蝴蝶花的？」藉助兒歌講解做蝴蝶花的步驟，突出重點與難點。 3、幼兒嘗試做蝴蝶花，老師巡迴指導。 四、合作裝飾蝴蝶花花園 1、現在我們給蝴蝶花建造一個花園吧。 2、提出製作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。 3、幼兒合作製作蝴蝶花(注意色彩的搭配)。 4、師生一起欣賞蝴蝶花。 附兒歌： 兩個好朋友呀， 見面握握手呀， 翻個大跟頭呀， 繼續向前走呀。(系出第一個結) 一隻小白兔呀， 耳朵碰耳朵呀， 鑽個小山洞呀， 變成蝴蝶花呀。(系出第二個結) 活動二：漂亮的蝴蝶結 活動目標： 1、 嘗試在兒歌的幫助下，學習系蝴蝶結。 2、學會自己能做的事自己做，增強自我服務的能力。 3、在動手操作中感受勞動的樂趣，體驗成功的快樂 活動准備： 帶有鞋帶的鞋模若干；女孩子穿系蝴蝶結的連衣裙；男孩子穿系鞋帶的鞋子。 活動過程： 一、藉助故事，激發幼兒動手興趣。 1、佳佳小朋友，快過生日了，她看上了一雙系蝴蝶結的鞋子，可是媽媽卻不給她買，這是為什麼呢？ 2、講述故事《一雙有蝴蝶結的鞋子》。 二、復習兒歌，經驗遷移。 1、佳佳是怎麼樣學習系鞋子上的蝴蝶結的呀？ 2、復習系蝴蝶結的兒歌。 3、出示鞋模型，讓幼兒觀察，鞋子上的蝴蝶結和我們做過的蝴蝶花是一樣的。 三、比比誰的蝴蝶結系得好。 1、指導幼兒利用鞋模練習系鞋子上的蝴蝶結。 2、將系好蝴蝶結的鞋模展示在「我的小手真靈巧」主題板塊上。 四、活動拓展 1、找找我們身上的蝴蝶結。 2、幼兒兩兩合作互相系身上的蝴蝶結。 活動設計評析： 1、循序漸進，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，做美麗的蝴蝶花卻是幼兒樂於學習的。該活動從蝴蝶花入手，先讓幼兒學做美麗的蝴蝶花，再遷移至學系鞋帶，扎各種蝴蝶結，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒願意學，有興趣學。 2、以兒歌指導實踐，且貫穿整個學習活動。兒歌實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來朗朗上口，很有韻味，幼兒樂於接受。在整個活動進程中，教師充分發揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。 3、保教並重。活動一是一次手工活動，活動二則是保教方面的學習內容。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯系、相互促進。 4、最後的活動拓展非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，不能只停留在課堂上，必須延伸於幼兒的實際生活當中。
Ⅵ 幼兒園大班打擊樂教案蝴蝶歌
1、春天到了，花兒開了，草兒綠了，一群蝴蝶在花叢中飛來飛去，多麼快樂呀！（板書：蝴蝶，並同時在黑板上用彩色粉筆畫簡筆畫、勾勒出一幅蝴蝶飛舞圖）你聽，它們飛起來了，還唱著歌呢！（板書：歌） 2、它們唱的什麼歌呢？我們一起來聽一聽（課文配樂朗讀，同時出現課件：春暖花開，蝴蝶飛舞嬉戲的畫面）。 二、初讀課文，認識生字 1、請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文、注意讀准字音，遇到不認識的生字就請教拼音娃娃。 2、檢查學生認識生字的情況。 ①把生字娃娃的帽子去掉，自由認讀。 ②下面我們就玩「撿貝殼」的游戲吧（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰說對了，貝殼就是你的啦！（開火車讀） ③齊讀生字。 3、把生字娃娃放到課語文中去，再讀讀課文，看看你都知道些什麼，把你的發現告訴大家。 三、朗讀感情，想像 1、你們想請哪個同學來朗讀課文？為什麼？ 咱們給他提點建議吧！你認為他要怎麼讀？大家仔細聽，想想蝴蝶飛到哪裡。 2、指名說（板書：花園里） 3、你喜歡這里的花園嗎？為什麼？板書（美麗）誰來美美地讀一讀？指名讀第一句： 范讀、齊讀、邊做動作邊讀。 這里的「美麗」還可以怎麼說？聰明的孩子，你能用「美麗」說一句話嗎？ 4、是呀！花園非常美麗，那花園里都有些什麼呢？顯示句子： 請孩子們讀一讀這兩句：「紅花鋪……游戲」。邊讀邊想，看看自己都看到了什麼，想到了什麼。還可以把自己的想法路同桌交流。 示範讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽老師讀。在反復地讀中感悟花園里景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象，展開想像，感受語言的優美，大自然的美麗，產生身臨其境的感覺。 問：孩子們，假設你們諒是一隻只快樂的蝴蝶，在花園里飛累了、玩累了，這時就在紅花鋪成的床上睡眠，有什麼感覺。 生自由發言，然後帶著這種感覺讀一讀這一句。 問：來到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會玩些什麼游戲？ 讓孩子展開想像，從而貼進課文，實現與課文的對話，進一步理解課文，再美讀這一句。 是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中游戲，真有趣！想把這兩句背下來嗎？試背。 5、小蝴蝶沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀！飛呀！一會兒飛得高，一會飛得低，一會飛成一團，捨不得分開，多麼有趣呀！真開心！看著蝴蝶們快樂地飛舞，你們快樂嗎？那就讓我們一起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧！ 學生帶著自己的感受，自由地讀一讀： 「飛呀……分離」 邊讀可加上自己喜歡的動作，指名讀，聽後評價。 6、看著這群快樂天使，花兒更是快樂，你看，它張開了鮮紅的花辨，笑得臉生笑得更紅了，來吧，親愛的朋友，我們一起飛吧！ 齊讀最後兩句。 四、指導寫字 1、識記字形：讀一讀。小組合作、交流、探究識生字的方法。 2、展示「新朋友」分小組活動，學生將收集到的有關本課生字的廣告語、標題、詞語等匯報到組長處再請組長展示給全班同學看，並讀出來，比一比哪一組收集的資料豐富、精彩。 3、指導學生按笑順提示完成課後的描描寫寫。 4、指導學生在田了格中書寫。 五、小結： 六、拓展課文、課外延伸。 1、蝴蝶一路唱著歌兒，一路快樂地飛舞，它們飛飛飛還會飛到哪裡去呢？四人小組討論。 2、演一演課文內容。 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會用「美麗」說一句話。 2、復習鞏固漢語拼音，認識8個生字，會用其中的4個字。 3、理解課文內容，體會人與大自然之間的和諧，培養熱愛大自然的意識和情感。 教學重、難點： 在朗讀兒歌的過程中想像蝴蝶飛舞嬉戲的畫面，體會它們快樂自在的心情。
Ⅶ 幼兒園正向識字中班小蝴蝶教案
1.教學目標；2教學重點、難點；3教具；4教法、學法；5教學過程；6板書設計；7教後記， 在前面也可加上教學內容，學情分析等。重點是2--6。