❶ 幼兒園科學《神奇的化石》教案
大班科學《神奇的鹽水》教案活動目標： 情感目標：對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。 認知目標：大膽嘗試了解鹽溶於水中會增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，並能初步了解死海讓人漂浮的成因。 能力目標：培養幼兒觀察能力及動手操作能力。 活動准備： 1...、知識經驗准備： 幼兒已有經驗：知道有些物品在水中會浮於水面，有些物品會沉在水底的淺顯知識 2、物質、材料准備： 水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫塊、樹葉等）、PPT、動畫。 活動過程： 一、開始部分 1、謎語《水》 一種東西清又清，沒有味道很透明。 大家每天都要喝，一天少它都不行。 2、簡單說說水的特點： 小朋友們，你們知道水有哪些特點嗎？ （小結：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水裡游泳，東西還可以浮在水面上。）今天老師給你們帶來了幾樣東西，我們一起來看看哪些東西放在水裡會浮起來？哪些東西放在水裡會沉下去？ 二、基本部分： （一）讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。 1、教師做實驗，幼兒觀察物體沉浮現象。 2、教師提問：為什麼泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而葡萄會沉在水底呢？ （小結：因為泡沫、核桃、樹葉這幾樣東西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。） （二）小魔術"葡萄浮起來了" 1、你們有什麼辦法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢？（幼兒討論） 2、教師演示（變魔術）我也有辦法讓葡萄浮起來，我既不用***的方法，也不用***的方法。 小魔術，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進去立刻就浮了起來。 （原來我在水裡加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什麼？）教師出示鹽、糖、味精（用不同顏色的碗裝著）。 問：我剛才就是往水裡加了這三個"好朋友"中其中的一個，你們猜猜我放的會是誰呢？我現在先不告訴你們，我請小朋友們都來做一個小科學家，自己動手，去試試，發現我的秘密，你們有興趣嗎？ （三）、第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調料，幼兒開始試驗，把這三種調料各倒進水杯中攪拌，到它們完全溶解後再放入葡萄，看看有什麼有趣的現象？ 師幼共同總結：從剛才的探索結果我們可以知道，原來老師放的那個神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。 鹽能增加水的浮力，那麼鹽的多少和浮力有關系嗎？（遞進的提問引出下
❷ 幼兒園中班整合教案神秘的恐龍化石
活動目標： 1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性。 2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學上的一個謎。 3、激發幼兒熱愛科學,勇於探索的精神。 活動准備： 1、能插接的恐龍蛋圖片；幼兒自帶恐龍蛋玩具。 2、《恐龍世界》錄象；大記錄紙一張。 3、在家和父母一起收集有關恐龍的資料，嘗試提出問題。 活動過程： 1、導入活動：神秘的恐龍蛋 ——教師出示一個很大的可以打開的蛋寶寶圖片：看看誰來了？小朋友猜猜它是什麼蛋？（幼兒自由猜測） ——教師：咔嚓，蛋寶寶裂開來了，瞧，誰出來了？（恐龍出來了） ——教師：原來這是一個神秘的恐龍蛋，小恐龍就是從這個恐龍蛋里鑽出來的。 2、交流：我所知道的恐龍。 ——這段時間我們已經和爸爸媽媽一起收集了很多恐龍的資料，現在請小朋友來說一說：你知道有哪些恐龍？它們是什麼樣的？它們有什麼本領？ ——幼兒交流講述。 3、設疑：我還想知道什麼。 ——教師：小朋友真能幹，已經知道了這么多恐龍的知識。那除了這些我們已經知道的，你們還想知道哪些恐龍的知識呢？你可以把自己想知道的問題大膽地提出來，我們一起來想辦法解答。 ——鼓勵幼兒大膽提問，教師對幼兒的提問用文字的形式及時地記錄在大記錄紙上。 4、觀看《恐龍世界》錄象，解答幼兒疑問。 ——小朋友提了這么多恐龍的問題，怎麼辦呢？我們一起來看一段錄象，找一找有沒有我們要的答案。 ——幼兒觀看錄象後，教師針對記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。 5、恐龍是怎麼滅絕的？ ——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以後卻一齊消失了，它究竟是怎麼消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。 ——幼兒自由討論、猜測並交流。 ——教師小結：就象你們的猜測一樣，我們的科學家也作了各種猜測，但卻都沒有根據，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學習，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。 6、結束活動：玩恐龍蛋。 ——幼兒自由玩恐龍蛋玩具自然結束。 活動建議和延伸 1、有條件的幼兒園可組織幼兒參觀恐龍園。 2、可組織幼兒繼續收集恐龍的圖書、圖片、錄象資料，了解恐龍之最，舉行「恐龍知識大比拼」的比賽。