① 中班數學教案：猜一猜
一、設計意圖
孩子對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）基本有所認識，而計算課比較枯燥無味，怎樣才能把活動開展的更有趣呢？中班孩子會積極地運用感官去探索、去了解新鮮事物，他們總是不停地看、聽、摸、動。根據這一特性，我在活動中把圖形變成拼圖，讓孩子們在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戲中感知鞏固各種圖形，並盡可能運用語言來描述圖形的特徵。
二、活動目標
1、通過小手摸一摸來感知各種圖形，對探索活動產生興趣。
2、盡可能運用語言來描述圖形的特徵，喜歡並願意參與「摸一摸、猜一猜」游戲活動。
3、學習在拼版上做原形填空，培養幼兒的動手操作能力及團體合作精神。
三、活動重難點
1、重點：盡可能運用語言來描述圖形的特徵，喜歡並願意參與「摸一摸、猜一猜」游戲活動。
2、難點：學習在拼版上做原形填空，培養幼兒的動手操作能力及團體合作精神。
四、活動准備
1、大圖形拼圖方塊六塊；
2、各種小圖形方塊；
3、錄音機及磁帶。
五、活動過程
（一）摸一摸，引起幼兒的興趣。
1、教師（出示大布袋子），告訴幼兒這是一個奇妙的口袋，裡面有許多有趣的東西，你想知道嗎？教師請幼兒將自己的眼睛蒙上，用手在紙盒裡摸出圖形，向幼兒演示仔細摸的動作，然後說出圖形的名字，全體幼兒來做裁判。
2、請一名幼兒將眼睛蒙上，摸圖形，猜名字。猜對了，獲得一朵小紅花；猜錯了，請其他小朋友來描述這個圖形，繼續猜。如：三角形——有三個角，尖尖的；長方形——長長的，方方的，像一面旗子；圓形——圓圓的，像太陽。
3、教師將自己的眼睛蒙上摸圖形。摸到後，不要拿出來，也不要說出名字，而是向幼兒描述它的樣子。幼兒猜對了，鼓鼓掌；猜錯了，跺跺腳。
（二）認一認，復習所學過的圖形。
1、教師將幼兒容易猜錯的圖形挑出來，引導幼兒再一起辨認：這是什麼圖形？它像什麼？讓你想起了什麼?它最好玩的地方在哪裡？你想用它來做什麼？
2、請幼兒閉上眼睛摸一摸這些圖形。說一說：它摸上去有什麼特別的地方？
② 中班數學教案《比比看》
動設計背景
我園很多幼兒都很喜歡玩「擲貓眼」的游戲，所以，我把他們的這個游戲，搬到數學課《比較遠近》里。
活動目標
1、培養對測量活動的興趣，訓練思維的靈活性。
2、學慣用目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
教學重點、難點
目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
活動准備
紅、黃、藍、綠珠子各一個。紅、黃、藍、綠繩子各一條。
活動過程
一、戶外活動：擲「貓眼」（一種球形的珠子）。
1、每組選一位代表玩「擲貓眼」游戲，看哪 個小組擲得最遠。
2、看一看，哪組嬴？（目測出最遠的那珠子。）
3、用自然步行的方法找出擲得最遠和最近的珠子。
4、故意找出不相上下的黃、藍兩個珠子讓幼兒比較。目測不出遠近時可以用什麼方法來測量？
5、師推薦用繩子測量。
每組派兩位同學拉繩子，紅繩子量紅色的珠子的距離……（依次類推）。從起點開始，與珠子對齊的位置做好記號。
6、四條繩子一頭對齊，比一比，哪條繩子最長？最長的那條就是擲得最遠的珠子的，最短的那條就是得最近的。
7、找出黃、藍兩條繩子重疊在一起，比比看哪長哪 條短。也就是找出黃、藍兩球那條遠那個近。
結論：用起點量起，用繩子越長，距離越遠；反之，用繩子越短，距離越近。
教學反思
1、《比較遠近》是教材里的一個課目，目的是要培養幼兒對「遠」和「近」這兩個概念的認知，在備課的時候，我認真考慮教學目標，根據幼兒的認知能力和他們的喜好，考慮活動 內容。
2、在教學的過程中，幼兒參與活動的興趣和熱情非常高，老師讓他們參與自己喜愛熟悉的游戲，能夠直觀地比較「遠」「近」，因些很容易讓知識從生活化轉化成知識化的過程，讓他們在玩中獲得知識。
3、在本本節課的教學過程中，我認為自己對教材內容是理解的，對教學目標明確，採用的教學方法能夠適合學前兒童的認知特點，因此不花很大的力氣，學生卻學得很積極。
4、在教學過程中。我總是剌激學生躍躍欲試，讓他們主動、積極地參與求知的過程，能根據具體的情況來調整教學活動。
我認為本節課的教學是比較成功的，達到了教學目標，學習方法適合幼兒特點。但在設計游戲環節的時候由於考慮不周到，在第3個游戲環節「用自然步行法」來比較遠近時，由於對「自然步行法」沒有講得到位，對「小選手」的要求沒有針對性的要求，高個的和矮個的走子有明顯的距離，以至起了爭議，這個游戲環節得重新來過。第3和第4環節分別是「自然步行測量」和「繩子測量」，中間沒有鏈接，有點脫節了。通過這節課，我了解到自己的長處和不足，在今後教學中，我一定多考慮幼兒的實際，做到每節課都能讓幼兒扎扎實實的學到知識。
③ 幼兒園中班數學教案《認識數字19》
幼兒園中班數學教案：認識數字19 一、活動前思考： 1．設計意圖： 《幼 兒園教育指導綱要》指出：「引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。」為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概 念，本活動圍繞去公園郊遊的形式展開, 將一系列的游戲貫穿於整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自願的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。 2．重點難點： 重點：感知19以內的數,初步認識數字19。 難點：學習數字和圖片、圓點進行匹配。 二、過程實錄： （一）活動目標： 1．感知19以內的數,初步認識數字19。 2、理解19表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。 3．大膽參與數學操作及交流活動。 （二）活動准備： 1、每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物） 2、數量為78910的動物卡片若干，大色子一個 （三）活動過程： 一、復習9以內的數量 1）導入：春天來了，我們一起去郊遊吧！（幼兒隨郊遊音樂進場） 2）游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。 師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什麼？有幾只？那要去找數字幾呢？（9隻刺蝟找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾只動物應該找幾號座位？ 3）分別請幼兒數一數、說一說，並相互檢查驗證。 師：請你用『幾只動物找幾號座位』這樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。 評析:以郊遊的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也復習9以內數物的匹配。 二、學習活動，認識數字19 1）復習9以內的數量 師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什麼?（柳樹）有幾棵? 河裡有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。 2）認識數字19並理解19的實際意義 *師：看天上飛來了幾只燕子？（9隻）這時又飛來了一隻，合起來有幾只燕子呀？你是怎麼知道的？（讓幼兒目測數群）19隻燕子可以用數字幾來表示呢？ *10長得象什麼？（出示數字19）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在後面 ） *數字10除了可以表示19隻小兔，還可以表示什麼？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？ 3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固19以內的數量。 游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次) 評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內的數量，在新授認識數字19時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了19的由來。活動中還運用擲色子的游戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知19以內的數。 三、個別操作活動：變成一樣多 1）要求：教師出示範圖，請幼兒根據數字添畫相應的圓點，使圓點的總數和數字相等。 2）個別講評：觀察幼兒的作業情況，出示錯誤的進行視頻講評。 評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。 四、游戲:數糖果。鞏固感知19以內的數量,拓展幼兒思維。 師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友19粒糖,請你想一想,如果不滿怎麼辦?如果多了又怎麼辦呢? 完成後請給後面的老師檢查,分享糖果。 評析：分糖游戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。
④ 中班數學游戲《實物接龍》教案
1、演示接龍規則。收好卡片，套上皮筋。師:「先把皮筋取下來，套在手腕上，把所有的卡片都擺在白磁板的下邊，隨便取出一張，橫貼在磁板上有標記的地方，看看卡片的這頭有什麼？（帽子）我們就要從其他卡片中找出一張有帽子的卡片，和它接起來。好誰來找找，下面哪張卡片上有帽子啊？請你把相同物體的兩頭接在一起。」教師指導幼兒完成操作。
2、師：「他做的對不對？看好前一張上有什麼，就在下面的卡片中找一張有相同物體的卡片來接，每接一張還要說『誰和誰接在一起』那這里我們要說『帽子和帽子連在一起』。
3、師：「再看下面一張是什麼？誰來幫我找找哪個卡片上有相同的物體能和它接在一起呢？」教師指導幼兒完成操作。
4、師：「我們發現卡片貼到板子的外面了，有沒有小朋友可以幫我想想辦法，怎麼樣又能把物體接在一起，又能把卡片貼到板子上面呢？「教師引導幼兒將卡片拐彎貼。
5、師：「卡片接到外面了，我們可以拐彎來接，這樣彎彎曲曲的像長龍一樣，這個游戲就叫做接龍。」
6、回顧活動過程：「接龍游戲好玩嗎？我們是怎麼玩接龍游戲的呢？大家來說說說。先將皮筋取下套在手腕上，將卡片排在哪裡？第一張從哪裡開始？然後看什麼地方找下一張卡片？記住，要把所有的卡片都接完，才算完成。
7、幼兒分組操作，教師指導
（1）提醒幼兒邊說邊做「誰和誰接在一起」。
（2）幫助操作慢的小朋友完成操作。
⑤ 幼兒園中班數學奇幻城智力游戲教案
目標：發展快速反應能力和逆向思維能力。 玩法：游戲開始，教師發出某一指令，幼兒就馬上做出相反的動作。如：教師說「睜開眼睛」，幼兒就閉上眼睛；教師說「蹲下」，幼兒就站起。教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特徵明顯且容易比較的事物，提問時要由易到難、由慢到快。 游戲二：一槍打四個 目標：鍛煉幼兒手部動作的靈活性，提高快速反應能力。 玩法：游戲開始，幼兒左手當槍，教師說：「一槍打四個」，幼兒趕快用右手伸出四個手指，兩手相對。教師繼續說：「一槍打二個、一槍打五個……」幼兒聽指令做動作。左右手輪換當槍，教師說的速度由慢到快。 游戲三：金蘋果，銀蘋果 目標：發展幼兒注意力和快速反應能力。 玩法：兩名幼兒相對而坐，都把手放在後面。大家一起邊念兒歌邊做相應的動作，「金蘋果，銀蘋果，上上，下下，左左，右右，前前，後後，骨碌骨碌錘。」念到最後一個字時，就把右手伸出來，玩「石頭剪刀布」的游戲。 游戲四：接反話 玩法： 1、教師出示任意一組圖片，如「小豬是胖的，猴子是……」 2、幼兒立即接「猴子是廋的」。 3、教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復游戲。如冬天天氣冷，夏天天氣；頭發黑，皮膚白；蘋果大，葡萄小等。 4、幼兒回答時要有一定的速度，並按上句的句式來回答下句。 5、教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特徵明顯且容易比較的事物。提問時要由易到難。 游戲五：穿針引線 目的：訓練幼兒觀察力、注意力。 規則：只能用一隻手拿住東西。 材料：線，穿小孔的紙板。 准備：幼兒兩人一組（最好一男一女），分若干組。 玩法： 1、同組的幼兒一人拿紙板，一人拿線。 2、拿紙板的站成一行，拿線的站成一行，間隔30厘米。 3、拿板的人盡量不要動，讓拿線的人能順利將線穿過針孔。 4、誰先穿過誰優勝。（幼兒教育）
⑥ 幼兒中班數學《數數游戲三個和尚》的教案
活動設計背景 請幼兒觀看黑板圖，看看黑板上的小和尚在做什麼呢？並放小和尚的歌曲、、、、教師拿出水桶扁擔，小朋友！你們想知道他們發生了什麼事嗎？下面我們一起來看看吧、、、、、、 活動目標 1、引導幼兒在交流、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增強同伴間的合作意識。 2、發展幼兒的表現、發散思維及口語表達能力。 教學重點、難點 幼兒學會講這個故事，並且學會這首歌游戲 活動准備 1 黑板畫 2一個水桶扁擔 3三個和尚的音樂 活動過程 一、聽《三個和尚》的音樂，邊看邊討論故事。 1：故事的名字是什麼？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什麼？ 2：小和尚在廟里干什麼？小和尚挑來的水有什麼用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。 小結：小和尚獨自一人住在廟里，必須獨立地完成許多事情，你在生活中會獨立完成什麼事呢？ 3：現在廟里又來了誰？長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢？為什麼？他們兩個人是怎樣解決用水的？ 你們知道怎樣抬水嗎？幼兒嘗試抬水桶。 小結：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的問題。
⑦ 中班數學活動——《玩具在哪裡》教案
答：活動名稱：玩具在哪裡
活動目標：1、萌發愛惜玩具的意識。激發積極參與游戲的興趣，。
2、會運用簡單的方位詞來尋找物品。
3、發展幼兒用完整句表達自己的觀察結果的能力。
活動准備：玩具若干
活動過程：
1、游戲：《公雞頭、母雞頭》，猜猜老師的玩具藏在手的哪一頭。激發幼兒的活動興趣。
2、找玩具的游戲。
老師將手上的玩具藏起來，激起幼兒的尋找的興趣。請幼兒每人尋找一件玩具。找到後請幼兒講一講你在哪找到的玩具。
3、游戲你的玩具在哪裡？
幼兒自己選擇位置把自己的玩具放好，然後請幼兒講講自己的玩具藏在什麼地方，別人才會找不到。
44、送神秘禮物。
教師將神秘禮物的圖紙分別藏在不同的地方，請幼兒按照老師說的位置出尋找。找到後再和幼兒一起拼擺起來請幼兒看看是什麼禮物。
5、和幼兒一起念兒歌《玩具玩具我愛你》，請幼兒講講如何愛護玩具。
6、舞蹈：《玩具進行曲》
延伸活動：
1、 在區角活動中繼續開展「藏與找」的游戲。
說明：幼兒班的教案，要根據你們幼兒園現有條件和實際情況來編寫，比如裡面的教具，如果沒有可以採用其他玩具來代替，要靈活多樣，還要備幼兒，要預計到多發情況，比如孩子會提出不一樣的問題，要做到心裡有數，及時進行解決，這才是一個從事幼教工作人員的基本功。
⑧ 中班數學活動蛋有幾只教案及反思
設計思路：
1。主題活動中融入的數活動
近日我班正在進行「動物世界真奇妙」的主題活動，在認識一些鳥類的過程中，孩子們開始對於各種各樣的蛋產生了好奇與濃厚的興趣，此時抓住孩子們的興趣點，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數數的載體，既幫助孩子們積累了相關的數經驗，同時也進一步地增強了孩子們對於各種鳥卵的興趣與認識。
2。數活動中融入的趣味游戲
數活動本身邏輯性概念性較強，而幼兒又是具體形象性思維，在設計活動時，我將數活動融入到有趣形象的游戲環節中，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節的游戲，在輕松的環境中，在愉快的游戲中積累數經驗。
3。本班幼兒數經驗的最近發展區
有序數數對於我們班的孩子而言已沒有多大挑戰性，大多幼兒都能較為准確地點數，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發現孩子們在點數一些排列成封閉狀的物體時，由於缺少方法，常常出現數錯與數不清的現象。孩子已經積累了較多的點數經驗，但是在點數中缺少方法，所以在數一些亂序排序與封閉式排序的物體時，出現了困難，因此，只要在方法上稍加引導，就能使幼兒較好地掌握了。
4。活動中的生生互動
在學習活動中，孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數活動中我多採用了分組教學的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會，讓幼兒在探索、發現數數方法之後，與同伴充分交流、分享各自的經驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數數方法。
活動目的：
1。在游戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。
2。發展幼兒思維的准確性、靈活性，激發幼兒參與數活動的興趣。
活動准備：
1。連線紙、水彩筆
2。雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一隻
3。擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4。數字卡片
5。錄音機、磁帶
活動過程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入
1。游戲《連線找客人》
2。幼兒連線後，教師將幼兒作品貼在黑板上，並出示相應的動物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）
二、配對
1。教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）
2。幼兒配對，將蛋放在動物邊上。
三、數雞蛋
1。教師出示雞蛋！
「雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊？」
2。發現問題？引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1。幼兒按意願選擇不同的蛋進行數數。
「請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什麼好辦法可以數的又快又對，怎麼才能記住第一個數的那個蛋呢？」
2。總結交流，數數的經驗。總結時，教師出示數字卡片。
幼兒說對後，出示數字，比較誰生的最多
五、游戲：母雞孵蛋
1。交代游戲規則
「著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦」「快數數你一共附了幾個蛋？」
2。游戲三邊