背詩活動教案

A. 幼兒園大班語言古詩欣賞早發白帝城教案

語言活動：古詩《早發白帝城》 目標：理解古詩內容，體驗其表達的意境。 准備：背景圖一副，小圖片，圖文結合的古詩記錄紙一大張。 過程： 1.傾聽故事，初步了解古詩的大意。 教師根據詩意自編故事講給幼兒聽。 2.欣賞古詩《早發白帝城》，了解古詩內容。 (1)教師有感情地朗誦古詩，請幼兒欣賞。 （2)提問：你聽到了什麼? 3.觀察圖片，回憶詩中詞句，理解古詩內容，體驗詩的意境。 (1）欣賞表現詩意的背景圖。 (2)引導幼兒回憶古詩內容，並出示相應的小圖片，豐富背景圖。 (3）提問：這首詩你最喜歡什麼？ 4.再次欣賞古詩朗誦，加深對詩意的理解。 5.嘗試採用圖文結合的形式將古詩記錄下來，進一步體驗詩的意境。 （1）討論：古詩中的「朝」是什麼意思? 「辭、還、啼」 呢？該怎麼表現呢？ （2） 師幼共同大膽創編。 （3)將記錄好的圖文古詩讀一讀，體面共同創造的快樂。

B. 《如何高效背誦古詩文》教案

首先朗讀全文（就是讀出聲），然後將全文翻譯看一遍，要背誦的部分逐字逐句的翻譯都理解，然後再來一個斷句一個斷句的背。切忌不理解文章含義就開始背。
這樣多背多讀，古文慢慢會有語感，背起來會越來越快。

C. 語言教案小班「一望二三里」古詩教案怎麼寫

活動目標：

1．讓學生朗誦古詩《一望二三里》，深刻理解詩歌的意境，體驗數字詩的趣味。

2．讓學生用拍手、敲擊節拍的方法感受古詩的韻律之美。

3．增強對中國古代詩歌的熱愛。

活動准備：

1．讓小朋友拿一到十的卡片。

2．幼兒用書：《一望二三里》。

3．可敲擊出柔和聲音的木筷、積木。

4．課件。

活動過程：

（一）創設情景，激發幼兒學習古詩的願望。

教師：（播放古箏音樂）這段音樂好聽嗎？你感覺是在什麼地方？

教師：你看到了什麼呢？

教師：今天老師帶來了一個古詩，讓我們聽著音樂一起欣賞一下吧！

（二）教師引導幼兒欣賞古詩。

1．教師第一遍朗誦時，運用手勢、速度緩慢地進行。當說到數字時，手指點相應的字。

2．分析詩中內容。

（三）出示幼兒用書畫面，幫助幼兒理解古詩畫面的意境。

1．鼓勵幼兒發現問題並提出問題。

教師：你們發現了什麼問題？說給大家聽聽。

2．引導幼兒共同尋找答案。

3．藉助幼兒用書畫面以及動作、語言，逐句幫助幼兒理解古詩，重點讓幼兒理解「望」、「煙村」等詞義。

4．教師引導幼兒討論。

教師：這首詩聽起來有什麼感覺？

（四）教師藉助動作引領幼兒學念古詩。

（五）用多種游戲方式幫助幼兒朗誦詩歌，體會古詩的韻律之美。

活動延伸：

區域活動：在語言區可安排幼兒分個別或小組背誦詩歌。

活動反思：

本次教學活動主要是幫助幼兒初步學習朗誦古詩《一望二三里》，理解詩歌的意境，體驗數字詩的趣味。於是我在活動准備中特意增添了相應的字卡和圖示，在活動的相應環節給予幼兒適當的語言提示，幫助幼兒藉助字卡來記憶每一幅圖的內容；還有就是活動環節一經過調整後組織起來更是得心應手。通過鼓勵幼兒大膽表述自己的想法來激發幼兒參與活動的積極性和主動性；尤其是將幼兒兩兩講述改為師生共同講述後，幼兒在老師的言語帶領下講述得更是帶勁，再加上講述時教師對個別表現突出幼兒的及時表揚，更增強了幼兒大膽講述的信心；本次活動的目標達成率較高。

整節課的各項常規都非常好，孩子們與我的合作很好。本節課讓我體會到：一節課要想上的好，不僅平常要對各項常規的培養；更需要的是准備好上課的各項思路和物質。

D. 中班語言(詩歌)教案∶夏天的禮物

設計意圖：
夏天是屬於孩子們的快樂季節，雖然炎熱的太陽讓人汗流浹背，但對於好奇心強，對新奇事物總喜歡摸摸、看看、玩玩的幼兒來說，夏天依舊是個多姿多彩、充滿幻想的季節。夏天，四季中的第二個季節，小精靈兒童網站詩歌《夏天的歌》以尋找美妙動聽的聲音為主線，以日常生活中常見的小動物為主角，用動聽的叫聲呈現獨特的夏日景象。詩歌意境優美，洋溢著歡快的氣氛；小精靈兒童網站內容生動有趣，深受幼兒喜愛；結構清晰、簡單，句式反復，易於幼兒理解與掌握。詩歌有很大的想像空間，適合幼兒仿編創造，有利於培養幼兒熱愛大自然的美好情感，激發幼兒探索大自然的慾望。詩歌中有「蟈蟈蟈」「咕呱咕呱」「嘩啦嘩啦」等幼兒喜歡的象聲詞，教師將夏天裡大自然各種動物的歌聲這一生活素材納入語言活動中，小精靈兒童網站引導孩子們在自身興趣和已有經驗的基礎上聆聽詩中各種動物所唱的《夏天的歌》感受詩歌的美。不僅給幼兒帶來了學習的樂趣，也讓幼兒感受到了詩歌的音律美。小精靈兒童網站
活動目標：小精靈兒童網站
1、引導幼兒初步學習朗誦詩歌，小精靈兒童網站並根據詩歌的格式及夏季的特徵大膽地仿編。
2、了解並學習詩歌內容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。
3、感受詩歌的優美意境和豐富的想像，小精靈兒童網站培養幼兒對文學作品的興趣。
4、理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
活動重難點：小精靈兒童網站
重點：朗誦並感受散文詩的優美。小精靈兒童網站
難點：仿編詩歌。小精靈兒童網站
活動准備：小精靈兒童網站
1、組織幼兒到戶外尋找夏天，積累有關經驗。小精靈兒童網站
2、圖片一套。小精靈兒童網站
3、詩歌錄音帶。小精靈兒童網站
活動過程：
一、討論：小精靈兒童網站
1、組織幼兒談論夏天：小精靈兒童網站夏天裡你有什麼感覺？草地上、大樹上、池塘里有些什麼變化？
2、能見到哪些蟲子？能聽到那些動物在唱歌？小精靈兒童網站
3、請幼兒模仿他們的叫聲。小精靈兒童網站
二、欣賞，幫助幼兒理解散文詩的內容。
1、播放詩歌錄音，引導幼兒欣賞詩歌《夏天的歌》。
附：夏天的歌
夏天的歌在哪裡？蟈蟈 蟈，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪裡？知了知了，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪裡？咕呱咕呱、嘩啦嘩啦，在清清的池塘里。
夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。
師：今天，老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！
2、出示圖片，提問，幫助幼兒理解詩歌內容。小精靈兒童網站
師：你聽到了什麼？小精靈兒童網站夏天的歌在哪裡呢？為什麼說夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜甜的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的笑聲里？
3、引導幼兒學習朗誦詩歌，幫助幼兒感受詩歌的句式特點。
師：你最喜歡詩歌里的哪一句話呢？小精靈兒童網站我們一邊欣賞，一邊想一想。
1）、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。小精靈兒童網站
2）、幼兒邊朗誦邊即興表演。小精靈兒童網站
3）、啟發幼兒說說自己喜歡散文詩里哪些優美的詞句。小精靈兒童網站
三、啟發幼兒仿編詩歌。
1、啟發幼兒說說在夏天裡你還聽到哪些聲音，它們分別是怎麼樣的。
2、啟發幼兒將自己在夏天裡聽到的聲音，小精靈兒童網站按詩歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪裡？嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
3、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩歌，與幼兒共同朗誦。
四、結束部分
鼓勵幼兒將仿編的詩歌作品貼在主題牆上，供大家自由朗誦。小精靈兒童網站
五、活動延伸
幼兒聽詩歌音樂，自由結伴朗誦表演，結束活動。小精靈兒童網站
活動反思：
詩歌《夏天的歌》主要從小動物聲音的角度描述了夏天的景象，讓幼兒感受詩歌中各種動物有趣的叫聲和優美的語句。而活動的難點在於對這首詩歌比較抽象的名字的理解和體會。教學中注意引導幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽，小精靈兒童網站才能正確的感知語音、語匯和語法規則。根據綱要中讓幼兒 「想說、敢說」的要求，我就從想和敢這兩個方面進行具體指導和幫助：首先，我在示範朗誦前著意設計提問「仔細聽一聽，詩歌中說了些什麼？」讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。小精靈兒童網站在示範朗誦中藉助於多媒體課件和優美的背景音樂，進行聲情並茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，為幼兒提供學習朗誦的榜樣，激發幼兒想說的願望。其次，利用多種教學方法和游戲，給幼兒提供自由表達的機會，通過語言的激勵調動幼兒自由大膽表演的積極性，從而讓幼兒敢說。活動中，利用豐富的語詞啟發幼兒想像，因為幼兒的想像活動是在語言的調節下進行的，整個學習過程中把重點放在了幫小精靈兒童網站助幼兒大膽的運用恰當的語言表達自己的想像，發揮其想像的積極性。同時在教學活動中我掌握好宏觀調控，調整控制好教學節奏速度，合理分配好時間。在提問時，注意根據問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當然，在實際的教學活動中，設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的，還要根據幼兒小精靈兒童網站的實際反應和接受能力及時調整，這就需要有良好的應變能力和靈活的教育機制，努力體現「以幼兒發展為本」的教育理念。既符合中班幼兒的年齡特點，也體驗了合作帶來的快樂。讓幼兒理解詩歌里是把小動物的「歌聲」比做了「夏天的歌」，從而進一步感受這首詩歌表達方式的含蓄美。小精靈兒童網站
精靈網站溫馨提示：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受到語言的豐富和優美；發展語言理解能力。讓幼兒盡快學習語言，並學會使用優美的語言與人交往。運用詩歌教學內容的多樣性、小精靈兒童網站豐富性，為兒童的審美心理建構提供了豐富的審美客體和探究刺激。促進幼兒審美感知、審美情感、審美創造等心理功能的發展。

E. 中班語言詩歌我願意活動教案

教學分析

本次活動設計的靈感來源於幼兒平常在自然角的表現，有些幼兒因為新鮮或好

奇，

不斷地給種子、

植物澆水，

這種不合理的照顧植物方式導致有些種子不發芽，

爛在土裡，有些植物也慢慢枯萎。當幼兒的新鮮感過了，又會忘記給植物澆水，

導致植物的營養不良，葉子乾枯，種子沉睡。因為自然角出現的種種問題，在幼

兒的困惑中，

教師抓住機會，

設計了本次活動。

這一活動先和幼兒明確一個問題，

種子萌發必須具備哪幾個條件

?

然後幼兒圍繞這一問題，根據已有經驗進行假設

和預測，比如是否應該有水、是否要有合適的環境、氣溫等。後來幼兒又受到課

件資料或教師的啟發，

進一步了解種子萌發所需要各種因素。

激發幼兒對種子發

芽的關注，

滲透對幼兒進行關心植物關心生命的情感培養。

最後幼兒歸納出：

種

子的萌發必須要有空氣、

水分、

環境和適宜的溫度。

幼兒同時也明白了要做好一

件事是不容易的，

需要認真的科學態度和堅持不懈的精神。

相信小班幼兒經歷了

這樣失敗與成功的科學探究過程，對他們的成長是很有利的。

教學目標：
1

．

使幼兒了解植物的生長與水、

陽光的關系知道植物的生長離不開陽光、

空氣、

水等知識。

2

．感受植物的生命力，加深對春天特徵的認識。

3

．通過對種子發芽過程的了解，培養幼兒愛護植物，照顧植物的情感。

教學准備：

課件、放在水裡的種子、放在乾燥土裡的種子、發芽的種子、適合播種的種子、

泥土、透明種植容器等

教學過程：

一、創設情境，引出主題

在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒來到活動室，跟著音樂表演，翩翩起舞。

教師提問

1

．

「

你們喜歡春天嗎？

」

2

．

「

冬天枯黃的小草在春天裡有什麼變化？

」

3

．教師小結：春天是個很有生機的季節，小草綠了，種子發芽了

二、觀察已經發芽的種子幼苗

幼兒觀察自然角一盆已發芽的紅豆種子並進行交流

三、探索種子發芽的條件

①教師播放錄音，

傳來哭聲。

教師提問：

「

是誰在哭？

」

（引出在乾燥土中的種子）

教師問：

「

種子怎麼哭了，它為什麼沒有發芽？

小

結

：

種

子

的

發

芽

需

要

水

分

，

種

子

離

開

了

水

，

是

不

能

發

芽

的。

②繼續播放錄音，聽見

「

救命啊！

」

的呼救聲。

（引出完全淹沒在水裡的種子）

教師問：

「

種子為什麼又喊救命啊？它為什麼也不能發芽呢？

小結：種子發芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會被淹死的。原來種子

要發芽要長大是多麼不容易啊，

它不但需要水，

需要土壤和空氣，

更需要我們的

關心和呵護。

四、觀看

「

種子發芽了

」

課件，建構基本經驗

1

．教師：

「

我們一起來看看種子是怎樣發芽、長大、開花的？

」

（通過觀看課件

幼兒直觀地了解種子發芽的過程）

2

．引導幼兒總結：原來種子在冬天裡和小動物一樣在睡覺因為天氣太冷了。春