A. 幼兒園小班備課教案:我的身體真棒
這個可以介紹一下身體 器 官
還有他們的作用
怎樣保持好的身體
B. 幼兒園小班談話我們的身體
活動目標： 1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。 2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅紅的蘋果、第二天找到了二支黃黃的香蕉、第三天找到了三片綠的綠樹葉。 3、喜歡聽故事，體參加語言游戲帶來的快樂。 活動准備： 1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），小青蟲及蝴蝶裝飾每人一個
C. 幼兒園中班社會教案《我的身體真有用》
活動目標 l、初步認識自己的身體器官，並了解身體各部位的名稱、功用。 2、培養幼兒的自信心，在了解身體功能的同時也知道了保護身體的重要性。 3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。 教學重點、難點 重點：認識自己的身體器官，知道身體各部位的名稱。 難點：身體器官的功用及動作中肢體的協調性。 活動准備 教學掛圖、人體模型 活動過程 l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，並說一句完整的話：「這是他/她的鼻子（或其他），我的自己在這兒！」 2、教師帶領幼兒作「點鼻子點眼睛」的游戲，要求幼兒迅速准確地指出五官及身體部位。 3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。 4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：「我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽」等。 5、引導幼兒發現身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。 6、指一指：如，老師說：「什麼聲音？」幼兒用手指耳朵。 7、歌曲：《我的身體》 幼兒熟記歌詞後隨老師舞動。加深對自己的身體器官的認識。
D. 幼兒園舞蹈教案我的身體怎麼寫
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課專文、屬備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
E. 幼兒園小班數學我的身體在哪兒教案
千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。
F. 小班健康《我的身體》說課稿
教材分析：版本，題材體裁，形式內容，結構背景，教學目標：教學目的：教學方法：專引導法等，教學屬准備：CAI等多媒體課件，教學重點，難點：教學過程：一，組織教學，a.課前准備，b.師生問好，二，導課，情景展示圖片，學生觀看思考想像回答，三，進行新課，a.出示課題，b.教師採用引導法，啟發式，示範法，敘述法，談話法，討論法，練習法等多種教學方法，c 學生個別先掌握內容，分組掌握內容，全班掌握內容，學生在教師引導配合中進一步掌握內容，d.本節課內容豐富難易安排合理，形式新穎不拘一格，結構緊湊不拖沓，分層分部分版塊，e.學生在教師引導配合中掌握全部知識內容，實現本節課制定的教學目標，達到本節課的教學目的，f.拓展延伸，四，二度創作，五，小結反思。
G. 幼兒園藝術畫一畫我們的身體教案
教學目標： 通過學習使學生知道我們的身體共分成四部分，並能按老師要求活動身體的各個部分。 教學重點： 身體各部分的名稱以及軀干可分成胸和腹，四肢可分成上下肢。 教學過程： 一、導入新課 出示人體模型，引起學生學習的興趣，從而導入新課。 二、學習新課 指部位說名稱：教師指著模型的各個部位，引導學生說一說各處部位的名稱，對學生知道不多的或不知道的名稱如軀干、四肢能重點進行學習，通過這一環節讓學生知道身體共分成頭、頸、軀干、四肢四部分。 分小組說一說身體的四大部分中各有什麼小的部分？要求小組中的每個孩子都要交流，重點學習軀干分成胸、腹兩部分；四肢分成上肢和下肢兩部分。 三、鞏固游戲： 指部位：老師說出一個個名稱，由學生在自己的身體上指 出各個部位名稱。 說名稱：老師活動各個部分，讓學生說出所活動的部分的名稱。 自主認識游戲：同桌兩個小夥伴自己想一種方法進行鞏固游戲。 四、室內活動 動物模仿操：聽音樂看光碟進行熱身活動。 韻律活動：邀請小司機：看光碟了解動作後，隨音樂和示範進行模仿練習；四人一組進行分組練習，練習時按教師的提示進行練習，重點是小組配合；分組表演，展示自我。 板書設計 我們的身體 頭 頸 軀干：胸部、腹部 四肢：上肢、下肢
H. 幼兒園健康我愛我身體教案怎麼寫
活動目標：
1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動，並迅速指出身體的相應部位。
3、對自己的身體產生興趣。活動准備：幼兒用書、教學掛圖
活動過程：
一、教師出示教學掛圖，引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。
1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什麼。（娃娃）
2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎？
（指頭）這是娃娃的什麼？小朋友的頭在哪裡？
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什麼作用呢？（請幼兒自由地說一說）
3、（指手）這是娃娃的什麼？小朋友的手在哪裡？請小朋友伸出自己的小手。我們的手有什麼作用呢？
4、（指腳）這是娃娃的什麼？小朋友的腳在哪裡？請小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什麼作用呢？
5、教師小結：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用
，會走路、跑步、踢球。
二、游戲「我說你指」。
1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現在我們來玩「我說你做」的游戲。我說到身體哪個部位，
你們就迅速指出自己身體上的這個部位。
2、教師先慢後快地說出身體部位，請幼兒指認。
3、教師小結游戲情況
三、活動延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩「我說你指」的游戲，讓幼兒進一步了解自己的身體。