⑴ 幼兒園安全教育及行為習慣養成教育教案
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱版教學要求，或稱教學目標權，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
⑵ 中班養成教育教案我會爸爸媽媽說再見
活動意圖：
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、製作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。
活動目標：
1、體驗親子的甜蜜和默契。
2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，並大膽講述記錄內容。
活動准備：
一組親子的照片，視頻轉換儀，記錄卡，筆等。
活動過程：
一、我和爸爸媽媽在一起。
1、聽錄音引出爸爸媽媽。（內容見反面）
2、欣賞照片。照片上有誰？他們在干什麼？
二、我的爸爸媽媽。
1、教師記錄自己的爸爸，主要內容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。
2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號並加以記錄。
誰的爸爸（媽媽）？ 爸爸（媽媽）長得高嗎？ 爸爸（媽媽）的屬相是什麼？ 爸爸（媽媽）干什麼工作？ 爸爸（媽媽）最喜歡的人是誰？
3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。
4、個別幼兒根據記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。
三、我愛爸爸媽媽。
1、 大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
2、 傾聽錄音，體驗溫馨的親子情感。
附：
我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹
我總是象小動物一樣趴在他們的身上
我的爸爸是只老虎 我的媽媽是只老鼠
嘿嘿 別怕別怕 這是他們的屬相
我的爸爸是籃球教練 還是個灌籃高手呢
我的媽媽是警察 專門抓小偷
……
要說我爸爸喜歡誰 當然是我和媽媽嘍
我愛爸爸媽媽 爸爸媽媽也愛我。
⑶ 幼兒小班守時養成教育教案
活動目標：
了解守時的重要性，養成按時作息的習慣。
活動准備：
材料准備：幼兒操作材料《健康·做個守時的好孩子》
活動過程：
1.教師講述故事《不守時的煩惱》。
提問：小虎不守時表現在哪裡？小虎從早上起床到晚上回家，遇到了哪些不開心的事？為什麼會發生這些事？
2.引導幼兒結合生活實際，分組交流討論：怎樣做個守時的孩子？
3.指導幼兒完成操作材料《做個守時的好孩子》
（1）幼兒看看、說說圖片內容。
（2）按照要求看圖連線。
4.模式游戲"小學生課間10分鍾"。
玩法：提供材料，讓幼兒操場上自由活動。10分鍾後，教師發出信號，幼兒收拾材料回到指定的地點，比比誰最守時。
活動資料：
不守時的煩惱（故事）小虎從來沒有時間觀念。媽媽說吃飯時間到了，小虎不聽，還要玩。爸爸說睡覺時間到了，小虎不理睬，繼續看電視。老師說上幼兒園不要遲到，小虎經常遲到。小朋友說："如果大家都像你，這個世界要亂套。"小虎不相信。
小虎早上起床，想吃早點。媽媽說："早餐時間已過，早點都吃完了。"小虎只好自己去買早點，可是所有的食品店都關門了。小虎問:"上班時間到了，你們怎麼不開門？"營業員說："我們沒有時間表，想什麼時候營業就什麼時候營業。"小虎氣壞了。他來到幼兒園，老師說："廚房阿姨上班遲到了，來不及做早點。"這可好，小虎餓得受不了了。下午放學，別人都回家了，小虎的爸爸還沒來接他，急得他打電話問爸爸："爸爸，您怎麼到時間不來接我？"爸爸說："急什麼，我還要同朋友聊天呢。"這天，小虎很晚回到家，他想看的兒童片已經播完了，急得他直叫喚："今天真是亂成一團。"
⑷ 幼兒園大班行為習慣教育教案
一、活動目標：
1、熟悉大班的周圍環境，以小組合作的方式討論並合作制訂幼兒園一日生活、學習、游戲、運動等的規則，以及競賽的項目和內容。
2、通過評比競賽活動，自覺遵守幼兒園的一日活動規則。
3、通過評比競賽活動，自覺養成良好的行為習慣。
二、活動重難點
1、重點：讓幼兒合作制度幼兒園一日生活、學習、游戲、運動等規則。
2、難點：讓幼兒養成好的生活習慣。
三、活動准備：
1、活動前組織幼兒觀察班級和幼兒園的周圍環境，了解大班幼兒日常生活、學習、游戲、運動所必須遵守的社會行為規則。
2、准備活動所需的筆、紙等。
3、每周或每月准備一張評比記錄表，知道幼兒開展記錄活動。
四、活動過程：
1、導入激趣：
（1）引導語："從今天開始，你們就是大哥哥大姐姐了，那麼讓老師知道大哥哥大姐姐叫什麼名字好嗎？現在老師要點名了，大哥哥大姐姐們知道怎麼做嗎？"老師問。
"知道，被點到名字的小朋友要喊到，沒被點到名字的小朋友要安靜的做好。"小朋友們回答。
"哇，你們真棒，都記住了這個規則"老師說。
2、行為習慣的學習。
製作一日活動行為規則圖。
（1）尋找一日活動中幼兒應遵守的行為規則。
（2）討論："我們是大班小朋友了，應該遵守什麼規則，才能做弟弟妹妹的榜樣？（引導幼兒從講禮貌、生活、學習、做游戲、參加體育運動、關心弟弟妹妹、愛護公物和遵守衛生規范等方面進行闡述。）
（3）、分組進行表徵活動。每組幼兒根據自選的內容進一步展開討論，並分工合作以繪畫表徵的形式記錄討論結果。
（4）、全班交流活動。每組派代表在全班進行交流活動，教師以分類統計的方式記錄幼兒的發言，幫助幼兒梳理已有的經驗。（引導幼兒思考什麼是適宜性行為，什麼是不適宜行為，進一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動中應遵守的行為規則。）
3、開展遵守行為規則評比競賽活動。
（1）、根據幼兒確定的評比競賽項目，讓幼兒自行討論評比競賽的具體要求。將討論出來的具體要求以繪圖的形式記錄下來並張貼在班上，幼兒以自評的方式開展記錄活動。
（2）、周末針對評比競賽的項目，全班開展評選"每周之星"的活動。
五、活動延伸：
結合日常生活，將這些規則參透到幼兒的一日生活中，讓他們不知不覺的養成良好的習慣。教師根據幼兒的現狀，不斷調整修訂幼兒行為規則要求。
⑸ 幼兒園養成教育教案表情歌的延伸
一、活動目標 1.能用動作、表情表現歌曲不同情緒，唱准切分音。 2．體驗編唱歌曲的樂趣。 二、活動准備 1.表情的面具（高興、生氣、傷心） 2.樂曲《表情歌》 三、指導要點 1.活動重點：用不同的表情表現歌曲不同情緒。 2.活動難點：唱准切分音符。 四、活動過程 1.練聲活動 2.導入語：今天老師給你們帶來了有趣的表情圖片，看看圖片中的小朋友他們的表情是什麼樣子的。 （一）出示高興表情圖片 師：看，這個小朋友的表情是什麼樣子的？你是從哪裡看出來他是高興的啊？那你高興時你會做什麼動作？ （二）出示生氣表情圖片 師：看，這個小朋友的表情是什麼樣子的？你是從哪裡看出來他是生氣的啊？那你生氣時你會做什麼動作？ （三）出示傷心表情圖片 師：看，這個小朋友的表情是什麼樣子的？你是從哪裡看出來他是傷心的啊？那你傷心時你會做什麼動作？ 3.看面具，玩游戲 師：現在老師要跟你們玩一個好玩的表情游戲，老師出示什麼表情圖片，你們就做什麼表情，看誰學的最像。 4.熟悉旋律，學唱歌曲 師：今天老師帶來了一首關於表情的歌曲，歌曲的名稱叫《表情歌》 師：請小朋友們仔細聽歌曲唱出小朋友什麼心情，做了什麼動作？ （1）老師范唱歌曲，幼兒欣賞 提問：歌曲唱出了小朋友什麼心情？做了什麼動作？ 師：是不是啊，我們再來聽一遍歌曲。 提問：小朋友高興時做了什麼動作？（那我們一起來學拍拍手的動作） 師：歌曲裡面的小朋友很高興的唱歌，那我們應該用什麼樣的心情來唱歌啊。（表揚語：小朋友真棒） 5.動作創編 師：歌曲里小朋友高興時會做拍拍手的動作，那你高興時你會做什麼動作啊，那我們把你高興時喜歡做的動作編到歌曲裡面來唱歌吧。高興的聲音很輕松，很輕快，臉上是笑的，那我們用很輕松，很輕快的聲音來唱出你高興的心情。 師：那你生氣時你會做什麼動作？那我們把你生氣時喜歡做的動作編到歌曲裡面來唱歌吧，生氣的聲音很緊張，比較快，那我們用緊張，比較快的聲音來唱出你生氣的心情。 師：那你傷心時你會做什麼動作？那我們把你傷心時喜歡做的動作編到歌曲裡面來唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢，那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。 師：那我們把剛才演唱的三段歌曲，連起來完整的演唱一遍。 師：今天小朋友表現的都很好，今天我們學的歌曲有三種心情，你最喜歡哪一種，為什麼？ 教師小結：老師也喜歡高興的心情，我們要保持好高興的心情，高興的心情會給我們帶來健康，快樂，老師也希望小朋友們每天都開開心心的上幼兒園，高高興興的跟同伴們一起玩。 師：今天我們把這首表情歌學會了，那我們回到班上把這首好聽的歌曲聽給別的小朋友聽吧。
⑹ 幼兒園行為習慣養成教育的教案
教學內容
《我會認真聽、我敢大聲說》
課時安排
8
活動目的：
1. 培養幼兒認真傾聽他人講話的良好行為習慣，體會認真傾聽帶來的快樂。
2. 知道認真傾聽別人講話是對別人的尊重以及傾聽的方法。
3.能在集體面前大膽表現自己，說出自己的見解。
活動准備：傳話游戲、幼兒表演
活動過程：
1. 教師和孩子來玩玩傳話游戲，聽一聽最後孩子們的傳話結果。討論為什麼傳話出現錯誤呢？一起來分析一下。幼兒自由討論
2. 再次玩傳話游戲，要求 傳話時，要用雙手擋在嘴巴兩邊，以防被別人看到口型。傳話的聲音要小，但要發音清楚，不能讓第三個人聽到。 傳的又快又準的一組為勝，教師給予鼓勵。小結：只有認真聽取別人的講話，才能完成這個游戲。
3. 與其他人交談時，一定要認真聽取他人的講話，不許三心二意。按照正確要求去做事情，這樣才會成功。
4. 組織幼兒獨自在集體面前展示自己。選多位幼兒輪流獨自在集體面前表演展示自己。並鼓勵每一位幼兒！
5. 老師講解故事《小貓釣魚》，幼兒自由討論為什麼小貓釣不到魚呢？請幼兒大膽說出自己的想法。
6. 游戲《我想對你說》。以《我想對你說》為話題，請幼兒想一想今天要對好朋友說的話。採取輪流交替的方式讓孩子們大膽說出自己要對好朋友說的話。
7. 每一件事情都要學會認真傾聽，更要大膽表現自己。做一個大方、開心、懂得合作的孩子。
家園配合：
1. 日常活動時，家長及教師引導幼兒上前面講自己的所見所聞或故事，其人認真傾聽。
2. 在平時的生活中幼兒要學會輕聲說話，要學會認真傾聽且不打斷別人講話。大膽說出自己的看法。
⑺ 幼兒中班養成教育教案 乒乓球什麼樣（主要就是不插嘴，聽完話）
活動目標： 1、了解插嘴是一種不受歡迎的行為。 2、努力做到在交談中注意輕體女，不隨便插嘴。 活動准備： 1、物質准備：八哥鳥、小白兔等動物手偶若干。 2、材料配套：幼兒活動操作材料。 活動過程： 1、教師以講故事引入，激發幼兒興趣。 ·師：森林裡每天都會發生許多有趣的事情，你看，這天早晨，森林裡就發生了這樣一件事情。 ·教師結合手偶生動的講故事。引導幼兒討論，故事中有誰？你喜歡這只八哥鳥嗎？為什麼？ 2、教師結合操作材料，再次講述故事，通過提問幫助幼兒進一步理解故事內容。 ·師：1八哥為什麼說自己：我真會說話，我真會說話？2小白兔們為什麼生氣了？3森林裡舉辦音樂會，為什麼大家都很掃興？4小動物們為什麼沒捉住大灰狼？它們為什麼不理八哥鳥了，剩它孤零零一個蹲在大樹上？ ·八哥鳥錯在哪裡？它這樣做有什麼不好？應該怎樣做才對？ ·師結：擦嘴是一種不受歡迎的行為，交談中要注意傾聽，不隨便擦嘴。 3、教師組織幼兒討論生活情境：1上課的時候，老師向大家提出了問題，豆豆不舉手就把答案說出來了。有的時候，老師話說到一半，豆豆就忍不住說出自己的想法。這樣對嗎？2媽媽正在和客人談話，紅紅非要媽媽給他講故事，你覺得她這樣做對嗎？ ·師：你還發現哪些行為是沒有禮貌的？應該怎麼改正？ ·師結：傾聽的禮儀--眼睛注視對方，及時應答，不搶著說。插話的禮儀--等到別人的講話告一段落時再介入自己想說的話題。
⑻ 幼兒園小班游戲養成教育教案
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種內教學措施的即容時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。