㈠ 小班數學《我家有幾口》教案與反思
活動設計背景
讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的了解 ,學習數量4—7.
活內動目標
1:知道容自己家有幾口人並能說出稱呼。
2、找到與指定數量相同的娃娃家。
3、在游戲中學習數量4——7。
4、通過活動增進與家人之間的感情。
教學重點、難點
對數量4——7的認識。
活動准備
1、 兒歌《娃娃家》。
2、 數字卡4——7。
3、 布娃娃、布置娃娃家的場景。
活動過程
開始環節:手拍游戲:小猴盪鞦韆(活動中突出1——5)。
基本環節:
1、想一想,說一說:
(1)、師:小朋友,你家裡有些什麼人?
幼:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……
(2)、師:家裡一共有幾口人?
師幼共同瓣手數一數。
2、唱一唱,說一說。
(1)、教師先示範歌曲《我家有幾口》一遍後:
師:剛才歌里是怎麼數家人的?
幼:……
師:有幾口人?他們是誰?
幼:
師生一同數一數,1、2、3……
(2)、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。
3、玩一玩,數一數
創設游戲,激發幼兒興趣。
游戲主題:我家有幾口
場景:分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。
㈡ 幼兒園小班娃娃家照相館教案怎麼寫
活動目標:1、喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,並了解其典型特徵。2、認識幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。活動准備1.請每位幼兒帶1-2樣水果來園,盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。2.各種水果的圖片或照片若干。3.各種水果的粘紙。4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。活動過程:一.了解水果的外形特徵。1.以水果照相館的情景導入,引導幼兒看看哪些水果來拍照了。2.請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵幼兒正確說出其名稱,引導幼兒觀察各種水果的典型特徵。如:我們來看看,**小朋友帶來的是什麼水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什麼樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什麼味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對,做照相機的樣子)3.向幼兒介紹幾種比較特殊的水果,如獼猴桃、芒果、椰子等,讓幼兒知道這些水果的名稱。如:這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們願意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特徵)二.扮演水果娃娃。請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上,扮演自己喜歡的水果,拍一張「集體照」。三.為「水果」照片相框。1.照片「沖印」好(出示各種照片或圖片)後,激發幼兒產生為水果相框的願望。2.幼兒,教師個別,提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上,只裝飾邊緣。3.把好的想礦布置在活動室牆面。
㈢ 大班教案有趣的圖形娃娃反思怎麼寫
一、 活動目標:
1、 通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特徵的掌握,能夠區分三種幾何圖形。
2、 發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、 通過創設愉悅的游戲情節,來發展幼兒的創造性思維的發展。
4、 激發幼兒探索的慾望。
二、 活動准備:
場地准備:用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
物質准備:1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
三、活動過程:
1、 游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特徵]
教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什麼樣子的?引導幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認識幾何圖形的基本特徵。
2、 游戲:作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:「現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最後我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)
3、 游戲:娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]
教師創設游戲情節:圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師:「小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對。圖形娃娃說,一下子來了這么多朋友,小桌子已經坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養幼兒互助的能力。)[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]
教師:「桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木,把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應的桌子四周。)
4、 游戲:送禮物
教師:「圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什麼?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。 [用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形,用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在「生日快樂」的樂曲中將積木一層層的進行拼搭,體驗歡快的情緒。
㈣ 娃娃家教案小班
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求,又要符合學生回的實際情況答。教學目標是設計教學過程的依據,是課堂教學的總的指導思想,是上課的出發點,也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材,結合數學課程目標和教學內容,制定出本節課的教學計劃:要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等,這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學,應該培養學生哪些思維能力,這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學,對學生進行哪些思想教育,培養哪些良好的道德品質,這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育,怎樣培養學生的創新意識和創造能力,這是創新教育的要求,這也是課堂教學最重要的目標。
㈤ 幼兒園小班教案《我來當媽媽》
[活動目標] 1.讓幼兒學會穿脫衣服的方法。 2.培養幼兒自理能力,增強自我服務和幫助他人的意識。 [活動准備] 故事《秋克的故事》,衣服(開衫,套頭衫) [活動過程] 一、導入 1.教師講述故事——《秋克的故事》 2.師幼共同討論,認為秋克的做法不對。 3.鼓勵幼兒做一些力所能及的事情,學習自己解決遇到的問題。 4.教師提出問題:「穿脫衣服應該自己做還是需要他人幫助?」 5.今天我們學習如何穿脫衣服。 二、學習穿脫衣服的方法。 1.教師展示衣服(開衫),帶領幼兒認識衣服的領子,袖子,扣子,底邊和衣服的里外。 2.教師展示穿脫衣服的方法。(邊示範邊講解) 1)穿開衫「蓋被子」就將衣服頂在頭上;「小老鼠出洞」兩只手分別從袖筒中伸出來;底邊對齊扣扣子(從下到上)。脫開衫;「解扣子」「小老鼠出洞」衣服放平整。 2)穿套頭衫:「寶寶鑽進大洞洞,腦袋鑽進中洞洞,小手伸進小洞洞」;兩手抓住衣服的邊,將頭套進衣服內。脫衣時,「小手出小洞洞,腦袋鑽出中洞洞」,整理好衣服。 三、穿衣服比賽 教師在每位小朋友的小椅子上分別放一件套頭衫和一件開衫,請幼兒跑到小椅子旁邊迅速穿衣服,先穿完的小朋友舉手示意教師,然後教師讓大家說一說哪個小朋友穿衣服方法正確?哪個小朋友穿得最整齊。 四、游戲:《我來做媽媽》 1.把幼兒分為兩組,一組做「媽媽」,一組做「寶寶」 2.進行「媽媽」為「寶寶」穿衣服的游戲。 3.轉換角色游戲重新進行。 [活動延伸] 1.平時指導幼兒正確穿脫衣服。 2.在娃娃家投放娃娃和符合節令的衣服,讓小朋友扮演「爸爸」或「媽媽」,幫助「孩子」穿脫衣服。 3.請家長指導孩子在日常生活中學習獨立的穿脫衣服,能夠將衣服穿戴整齊。 [活動反思] 1、經過教學活動和平時的引導,幼兒都能主動的自己穿脫衣服,有部分幼兒穿的不整齊,今後家園配合,逐漸提高。 2、穿衣訓練,使幼兒養成自己的事情自己做的好習慣,提高了他們的自理能力;同時,特別是游戲《我來做媽媽》,滲透幫助他人做些力所能及的事情,體驗做媽媽的辛苦,從而產生不再麻煩媽媽的想法。 附:秋克的故事 秋克要去看外婆,媽媽怕他肚子餓,在他口袋裡放了兩個煮雞蛋,讓他在路上吃。 走了一會,秋克的鞋帶散開了。他走回家,叫媽媽幫他繫上,系好鞋帶,跨著大步走了一會,秋克想起該吃雞蛋了,有走回家,叫媽媽幫助剝雞蛋。吃了雞蛋,秋克大步走過電影院。嘩!下雨了。秋克沒帶傘,又回家去拿。 媽媽幫秋克換上干凈的衣服,撐著傘在路上走著。沒過多久,雨停了,太陽出來了。秋克抬頭看天空,腳一滑,又摔倒了,秋克爬起來,一陣風似的跑回家:「媽媽!我在外婆家樓下摔倒了!」 [設計意圖] 陽春三月好天氣,這個季節孩子入園、離園時需加外套。我班大部分孩子沒有積極主動自己穿脫衣服的意識,而是需要老師或家長幫助;個別孩子吃飯需要老師喂;鞋子穿不好……。他(她)們的年齡四周歲左右,應該培養他們自理能力,教育他們做一些力所能及的事情。
㈥ 《娃娃家》卧室 托班教案
課題: 娃娃家
學習領域:綜合 探索
教學目的:
1、引導學生欣賞了解家居和傢具的造型美。
2、引導學生利用各自准備的材料來設計製作家居模型。
3、培養學生樂於與同伴合作、共同合作完成作業。增強集體主義精神。
學重點教:設計家居模型、製作傢具。
教學難點:如何根據收集的材料設計製作傢具。
教學准備:收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、傢具照片、錄像機、電視機、投影儀、VCD片等。
教學過程:
一、引導階段:
放錄像、讓學生欣賞各種家居室內布置、欣賞各種傢具的造型美。播放娃娃家的布置錄像,激發學生玩娃娃家的游戲的願望。引出今天的教學內容,設計布置娃娃家。
二、發展階段:
1.引導學生議一議玩娃娃家,裡面要有什麼傢具?(床、沙發、櫥櫃)如何擺放傢具?
2.小組討論,誰來設計房間的家居布置?誰來製作什麼傢具?用什麼材料(紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等)。
3、老師示範如何運用大紙盒做大衣櫥,板式結構的櫥,先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來,注意六面體的包裝,用雙面膠把四面貼好,再把上下兩面貼牢,然後裝飾櫥門、全身鏡、把手。
啟發引導學生根據傢具的特徵來選擇材料,進行設計加工要求同學既分工又合作,大膽地創新設計出與眾不同的傢具和家居安排,又要把家設計溫馨可愛,讓家人喜歡聚在家裡。
4、小組分工,每人領到自己的任務,設計製作一至兩件或兩人合作一件傢具,由一人設計傢具的擺設。提醒學生材料資源的共享。
三、作業展示:
每組選一人做解說,介紹本小組家居特色,其它小組成員互評、欣賞。
四、課後拓展:
每人做一個玩偶或做一個頭飾,再製作其他分角色表演娃娃家游戲,增進同學之間交流。
㈦ 生活區糖寶娃娃家大班活動教案
1、材料准備:水粉顏料,水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當的圖片
2、幼兒知識經驗准備:調查了解哪裡有樹
3、課件的准備:有關大樹的PPT
㈧ 角色游戲教案《娃娃家的浴室》
【活動目標】
1、樂於參與小汽車印畫的操作活動。
2、能用小汽車印製出版漁網權並在上面粘貼自己喜歡的小魚,增強手部小肌肉的發展。(重點)
3、通過對小汽車車輪印畫活動,感知不同物體印畫的特殊效果。(難點)
【活動准備】
范畫、玩具汽車數量、各種小魚若干、水粉顏料、彩色卡紙。
【活動過程】
一、出示PPT,激發幼兒興趣。
引導幼兒發現利用小汽車的車輪進行拓印,可以變成漁網進行創意的添畫、粘貼。
師:小朋友請看大屏幕上是什麼?
師:喜歡嗎?邵老師也非常喜歡,但是這些魚兒游得特別的快,我們怎麼捕到它們呢?
師:魚竿、漁網。