『壹』 大班活動教案《蛀牙是怎麼形成的》》
大班健康《一起來刷牙》
一、設計意圖
《綱要》中指出循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分,針對本班部分幼兒有蛀牙的實際情況,我准備對幼兒進行《大家來刷牙》的護牙教育,以培養幼兒早晚刷牙的良好習慣,本次活動的重點是引導幼兒掌握正確的刷牙方法,知道怎樣保護牙齒,採用直觀演示法、練習法進行。
二、教學目標
1、了解牙齒保健的知識。
2、學習正確的刷牙方法。
3、培養幼兒良好的生活衛生習慣。
三、教學准備
1、牙齒模型、小牙刷若干、成人牙刷把
2、視頻。
3、事先排好「牙疼」的情景劇。
四、活動過程
1、刷牙律動。
2、情景表演「牙疼」,引出活動內容。
師:今天發生了一件很有趣的事情,小朋友想看嗎?
欣賞完表演後,提問:
「小朋友你們知道蛀牙是怎麼回事嗎?」
幼兒討論後教師小結
3、一起看視頻,了解蛀牙形成的原因。
4、引導幼兒討論怎樣保護牙齒。
幼兒討論後教師總結,引出要多刷牙
師:保護牙齒有很多種方法,老師特別贊同XX小朋友說的要經常刷牙,老師這里也有一段刷牙的動畫片。
5、學習刷牙的正確方法
①、欣賞完視頻後提問,剛才你看到的是怎樣刷牙的,幼兒回答後再看一遍視頻。
②、教師示範一遍,邊念兒歌邊刷牙。
③、出示「牙齒」模型,請兩個小朋友上前示範刷牙。
④、發每個小朋友一把牙刷,一起練習正確的刷牙方法,邊念兒歌邊刷牙。
⑤、跟著音樂一起來刷牙,活動結束。
五、活動反思
《綱要》中指出循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分。孩子們都明白愛護牙齒的道理,但是在行動上卻不是那麼主動,所以在設計活動時我始終抱著趣味性和教育性相結合的原則,動畫是幼兒最感興趣的一種形式,所以我藉助多媒體設計了課件,在活動中起到了很大的作用,幼兒很感興趣,通過學習,幼兒了解了蛀牙形成的原因,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利於養成早晚刷牙的良好衛生習慣,收到良好的效果,整個教學活動層層遞進。從材料、形成到組織的各個環節,教師的語言以及幼兒的表現等,都是個性化濃郁的不斷激發孩子慾望的孩子主動探索,主動學習發現知識的一次活動,總文是把枯燥的健康活動與語言活動和音樂活動有機的結合在一起。
『貳』 幼兒園 換牙紀念日 教案
活動目標:
1.了解換牙是一種正常的生理現象,不必擔心害怕。
2.了解乳牙和恆牙的區別,知道要保護新長出來的牙齒。
3.學習保護新牙的正確方法。
活動准備:
1.調查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數。並製成表格給幼兒觀看。
2.用泡沫板或其他廢舊材料製作一個大的牙齒模型,如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸,再准備一顆備用的牙齒(恆牙)換上去。
3.幼兒用書:《換牙慶祝會》。
4.排練好情景表演「換牙慶祝會」。重要情節是換牙的過程以及新牙的保護方法等。
活動過程:
(一)師幼分析幼兒換牙的調查表。喚起幼兒換牙時的體驗。
1. 教師和幼兒一起看「幼兒換牙人數」的調查表。
教師:我們班級中哪些小朋友已經換牙了?換牙時有什麼感覺?
2. 教師和幼兒一起談談換牙時的感受,也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情。
教師:換牙時你們心裡害怕嗎?為什麼?沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什麼?
教師:人為什麼要換牙?換牙好不好?
3.教師和幼兒共同小結:人長到五六歲時就開始換牙,換牙說明我們長大了,我們應該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會,慶祝我們換牙的小朋友長大了,也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說:「耶!我長大了!」
(二)教師引導幼兒討論。初步了解換牙的過程
1.教師引導幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發言。
教師:請你講講自己換牙的過程。
2.教師組織幼兒觀看情景表演,了解換牙的有關知識。
3.教師利用幼兒用書進行小結:乳牙很小,不夠堅硬;恆牙較大,很堅硬。當恆牙萌出時,乳牙就開始松動,並最終被恆牙取代。恆牙會陪伴我們一生,我們應該好好保護它。
(三)教師引導幼兒學習保護新牙的正確方法。
1.教師啟發幼兒討論:在恆牙長大的過程中,小朋友們應該如何保護它?
2.教師組織幼兒繼續觀看情境表演,如教師操作「恆牙」的模型說:「我在慢慢長大的時候,請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我,那樣我會長得不整齊,長大以後會很難看,而且嚼食物不方便。有些時候乳牙還沒完全掉呢,我就會很快從旁邊長出來,這時候你應該讓爸爸媽媽帶你去醫院把那顆快掉的乳牙拔掉,給我騰出好位置。」
3.師幼一同玩游戲「換牙慶祝會」,讓幼兒扮演 「乳牙」和「恆牙」角色,在表演的過程中逐漸了解換牙的過程,並學會保護新牙的方法。
活動建議:
在日常生活中教師和幼兒要主動關注牙齒的變化,發現變化時,幼兒能主動告訴教師,教師也能及時引導幼兒以一種平常的心態來對待,注意傾聽幼兒的體驗,讓他們順利渡過這個階段。
『叄』 幼兒園大班教案動物的牙齒設計思路
桃李天下課件裡面很多幼兒園的課件教案,建議你去看看,裡面的教案課件都是免費的
『肆』 幼兒園語言教案家庭牙齒大調查與反思
活動設計背景
幼兒期是保護牙齒的重要時期,但是目前大多數是獨生子女,家長溺愛孩子的現象比較普片,造成亂買零食給孩子吃,有牙病的比例是越來越多,農村表現尤為突出。所以設計這個教學活動教育孩子保護好牙齒。
活動目標
1、 使幼兒了解牙痛的原因,知道怎樣保護牙齒。
2、 教育幼兒堅持早晚刷牙,養成早晚刷牙的良好習慣。
教學重點、難點
使幼兒知道牙痛的原因,形成保護牙齒的意識,並能落實到行動上。
活動准備
故事《牙齒上的黑洞洞》課件。各種牙病的圖片。
活動過程
1、猜謎語,引出課題:
「上下兩排兵,顆顆似玉米,食物一進來,磨得粉粉碎。猜猜是什麼」。
幼兒猜一猜。
2、播放課件,故事《牙齒上的黑洞洞》引出討論話題:
毛毛牙齒上的「黑洞洞」是什麼?
為什麼會有黑洞洞?
幼兒進行討論交流。
教師小結。
然後播放各種牙病的圖片,幼兒互相看看彼此的牙齒,有沒有像圖片上的?
我們怎樣才能保護我們的牙齒呢?
3、幼兒交流:
聯系我們的實際交流保護牙齒的情況。
教師小結。
刷牙兒歌。
刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,小牙刷 手中拿,天天都要把牙刷;
刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,上牙往下刷,下牙往上刷;
刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,里里外外都刷凈,
保護牙齒人人誇呀人 人 誇 。
教學反思
在本課的教學中,我既尊重了幼兒的主體地位又發揮了教師的主導作用。幼兒多次表達了自己的觀點,激發了學習的興趣,語言表達能力達到了發展。從幼兒的表現來看,幼兒有了早晚刷牙的沖動,同時也在幼兒的內心深處烙下了保護牙齒的意識。
在以後的教學中,我認為本課設計一個情景劇可能比全部製作成課件會更能激發幼兒的興趣,更能產生共鳴。
『伍』 幼兒園小班刷牙真快樂教案
1 理解故事中的內容,懂得講衛生很重要。
2 知道早晚要刷牙並且知道正確的刷牙順序。
3 逐步養成愛刷牙的好習慣。
1 物質准備: 電子課件、幼兒操作單、故事圖片、刷牙步驟小貼紙、手偶小河馬( 自備) 。
2 經驗准備: 知道刷牙的順序。
一、出示手偶導入活動。
教師: 這是誰? 小...河馬壯壯現在很傷心, 因為他找不到朋友一起玩, 我們一起來幫
助小河馬壯壯找一找原因吧。
二、欣賞故事前半部分並出示圖片。
教師: 故事裡都出現了誰?他們願意和小河馬壯壯一起玩嗎?為什麼?
討論: 為什麼小河馬壯壯的嘴巴會那麼臭?
小結: 原來是小河馬壯壯不講衛生, 一直不刷牙, 嘴巴變得越來越臭, 所以沒有小
夥伴和他一起玩。
三、欣賞故事後半部分。
教師: 小河馬壯壯去找媽媽, 媽媽覺得小河馬壯壯的嘴巴臭不臭? 媽媽怎麼幫助小
河馬壯壯的呢?
討論: 小河馬壯壯刷了牙, 嘴巴不臭了, 他很高興。他現在想考一考大家, 你們知
道不刷牙會有什麼害處嗎?
小結: 不刷牙我們的牙齒里會長蛀蟲, 不刷牙我們的牙齒就不幹凈了, 而且嘴巴里
因為有細菌會變得很臭,所以我們要天天刷牙,早上晚上都要刷牙。
四、玩刷牙游戲,鞏固活動內容。
教師: 小河馬壯壯想和大家玩個游戲, 老師這里有幾張刷牙的順序圖片, 看一看誰
的刷牙順序是最正確的。讓我們一起來刷牙吧!
活動建議
可以鼓勵幼兒在家中學會自己正確刷牙,養成愛刷牙的好習慣。
活動評價
能積極參與游戲,知道刷牙的重要性。
活動延伸
照鏡子觀察自己的牙齒,找一找自己有沒有蛀牙,然後說一說怎麼辦。
不愛刷牙的壯壯
小河馬壯壯什麼都好,就是不講衛生,不愛刷牙,於是他的嘴巴越來
越臭。
有一天,壯壯來找熊小弟玩,他剛開口說:「熊小弟,我—— 」話還沒
說完呢,只聽熊小弟說了句:「什麼味兒,好臭!」捂著鼻子就跑開了。
「菲兒,我們—— 」壯壯看小兔子菲兒走過來,想和她一起玩。可他
話還沒說完呢,菲兒頭暈暈地說了句:「臭死啦!」接著竟然「撲通」一
聲——暈倒了。
壯壯奇怪地看著小兔子菲兒,心想菲兒怎麼了?這時,卡卡甩著尾巴
走過來,壯壯張開嘴巴,對卡卡說:「卡卡,我們來玩—— 」「好難聞的
氣味!啊……啊……啊嚏!」卡卡打了個大噴嚏,也搖搖晃晃地逃走了。
小河馬壯壯沒有找到一個朋友玩,他悶悶不樂地回到家。這時,他看
到出遠門的媽媽回來了,小河馬張大嘴巴,高興地喊:「媽媽!」媽媽突
然把鼻子捂住,向後退。她對壯壯說:「天哪,你多久沒刷牙了?」
小河馬壯壯撓撓脖子,不好意思地說:「好像……好像兩個星期
了…… 」
媽媽急忙給小河馬找出牙刷和牙膏,讓他仔細刷牙。不一會兒,小河
馬把牙齒刷干凈了,他的嘴巴一點都不臭了。
小河馬把今天的經歷說給媽媽聽。媽媽說:「孩子,以後你一定要早
晚按時刷牙,不然,嘴巴臭臭的,小夥伴都不愛和你玩啊!」小河馬聽了
點了點頭。
從那以後,小河馬每天都按時刷牙,小夥伴們再也不嫌他臭啦!
『陸』 幼兒園健康教案:牙掉了怎麼辦
首先要吃抄透教材,把教材的編寫襲意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式:一教學內容分析;二教學目標(分為認知目標,技能目標,情感目標)三教學重點與難點;四學習者特徵分析;五教學策略與設計;六教學過程(重點);七教學評價設計;八課後反思及自我評價.