Ⅰ 幼兒園教師資格證面試五大領域教案
【活動目的】 1．引導幼兒觀察畫面，想像和講述富有童話情趣的內容。 2．激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。 3．理解詞：山腰、拋。 【活動准備】 1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭二隻(一隻笑嘻嘻搖扇，另一隻在打瞌睡)。抬轎姿勢的小狗8隻(其中一隻可活動)。 2．圖四幅。 3．老虎頭飾一隻，繩子二根。 【活動過程】 一、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片。 教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容 師：山腳下有什麼? 眾幼：山腳下有轎子。 師：猜一猜誰會坐在花轎里? 幼：皇帝、新娘子、大官兒…… 師：小朋友真愛動腦筋，讓我們來看看，轎子里到底坐了誰，和你們猜的一樣嗎?(掀開轎簾) 眾幼：呀，原來是只大老虎。 【評】 富有探索性的導題緊緊抓住了幼兒好奇心強的心理特徵，讓他們試著去想，試著去說，充分激發了孩子的學習熱情，當謎底揭示後，學習情緒更為高漲，該課有了良好的開端。 師：是呀，平時都是人坐轎，今天可奇怪啦，花轎里坐了只大老虎，那麼，會是誰來抬轎呢?(出示8隻小狗圖片) 幼：小狗抬花轎。 師：有幾只小狗來抬花轎? 眾幼：8隻小狗抬花轎。 師：為什麼要8隻小狗來抬花轎? 幼：因為老虎又大又重，小狗太少抬不動。 師：小朋友講出了一個原因，還有一個原因老師來講講看，可能是這只老虎特別喜歡......
Ⅱ 幼兒園讓明天去面試，要求講課，說需要中班和大班老師，要中班什麼教案好呢材料也沒那麼多呀
你不可能准備好所有課 把指南里 中班孩子的目標好好復習復習 上課時不要緊張 心態放好 邏輯思維清晰點 課要流暢 不要冷場 沒有問題的
Ⅲ 幼師面試教案怎麼寫
幼師面試教案怎麼寫：
在幼兒教師資格考試中，面試的目的是考查考生是否具備教師的基本素養、職業發展潛質和教育教學實踐能力，是否具備成為教師的職業資格。一般通過抽題、課程與技能展示、答辯等方式進行，使用教育部考試中心統一研製的面試測評系統。其中，面試試講是廣大幼兒園教師資格考生進行教資教態展示、環節設置、技能展示的重要環節，然而由於幼兒園方向部分學科，考生需要掌握各領域環節設置，各個技能展示的基本功，無形中加大了備考壓力，面試題目是精準備考的指南針和方向盤，接下來就面試題目，逐一分析總結高頻技能考點的備考方向!
一、講故事技能
考題要求示例
1.完整、流暢、聲情並茂講述故事。
2.講故事過程中提問兩個問題。
3.設置故事續編。
4.設置情境表演。
5.設計游戲環節。
6.為故事配畫。
7.故事名稱自取。
技能備考：
1.練習講故事時把握故事主旨，緊扣故事，講述時節奏一致;
2.練習生動的講故事語言、語感豐富，語調隨故事情節變化，表現力佳;
3.講究技巧，動作恰當，抑揚頓挫;
4.學會短時間能夠做到脫稿講故事，面試中考查能脫稿，故事完整，表達連貫，富有創意。
二、繪畫技能
考題要求示例
1.用普通話完整誦讀兒歌，創編兒歌。
2.看圖編兒歌。
3.看圖編兒歌並唱出來。
4.看圖編兒歌並與幼兒創編兒歌。
5.組織一個活動加深幼兒對兒歌的了解。
6.表演兒歌，動作神態要到位。
7.設計一個活動方案。
8.教會幼兒學習兒歌並進行舞蹈創編。
9.根據詩歌配插圖。
技能備考：
1.訓練語言生動、語感豐富，語音隨兒歌押韻有節奏變化，表現力佳;
2.講究技巧，訓練恰當兒歌朗誦時的動作，語氣語調抑揚頓挫;
3.能脫稿，兒歌展示完整，表達連貫，富於創意;
4.可拿往年兒歌試題進行創編練習，創編內容結構劃一、短小精巧，合轍押韻、節奏明快易唱，語言活潑想像豐富，富有情趣。
三、游戲技能
考題要求示例
1.設計3種XX游戲的玩法，就其中一種展示出來;
2.語言通俗易懂，做好示範動作，10分鍾之內完成;
3.設計3種XX游戲的玩法，說清楚游戲的玩法和規則;
4.根據游戲創編兒歌;
5.結合規則進行配畫，根據畫面講清游戲規則。
技能備考：
1.掌握多種幼兒常見的游戲;
2.能創編游戲，一物多玩;可以儲備幼兒園各種類型游戲，不僅僅局限於體育游戲，角色和建構以及科學、數學游戲也在面試中有考查。
3.平日練習師幼互動，講究技巧，以免游戲講解不夠清晰，示範動作規范熟練;
四、繪畫技能
考題要求示例
1.為游戲設計解釋說明規則的簡筆畫。
2.為故事配一副插畫。
3.為歌曲配一副主題插畫。
4.考場抽考主題簡筆畫並試講。
5.設計剪紙畫，並進行剪紙。
技能備考：
1.看到題目想像力豐富，選題、創意和新穎程度較高;
2.畫面構圖合理，形象誇張、生動有趣;
3.色彩搭配合理;
4.掌握繪畫技巧。，多多儲備主題畫，可從動物、人物、景物等元素練起。
五、彈唱技能
考題要求示例
1.完整彈唱;
2.為兒歌創編律動;
3.歌曲創編;
4.讓幼兒用自己的方式表演歌曲;
5.設置教學情境(用拍子打節奏/音樂游戲活動);
6.有表演性的教會幼兒演唱;
7.為兒歌設計插圖。
技能備考：
1.彈唱歌曲熟練、完整，富有表現力;可儲備一些兒歌彈唱，包括立柱式、半分解、全分解不同類型，加強音階練習與轉調。
2.旋律流暢，節奏准確，伴奏編配合理;
3.彈唱協調，聲音悅耳，表情豐富，具有感染力。音準很重要，平日備考中也應該加強音準練習。
以上是五種常考題型的考題匯編與技能准備建議，技能占據分值較大，也是考官非常看重的，需要磨練基本功，積極准備才能坦然面對，預祝莘莘考生成功拿到幼兒園教師資格證!
Ⅳ 幼兒園教案大全…
《幼兒園活動整合課程指導》 南京師范大學出版社 作者：周兢，陳娟娟 書：RMB ￥60.00/本 DVD：￥16.00/張 這套書比較實用！
Ⅳ 幼兒園試講教案長勁鹿
一、猜謎導入。〔紙的中央畫一個大[的橢圓，在紙的一個角畫一個小的橢圓〕教師引導：在草地中央住著一個蛋，在草地角落住著一個小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說："小蛋，你好"，小蛋也非常想念大蛋，就從後門接了一根電話給打電話給大蛋說："大蛋，你好"，原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜一...猜它是什麼動物？ 分析：這次是提出畫長頸鹿的要求，對幼兒來說是第一次，美術活動的技能與內容必須整合的。於是我設計了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本結構，使原本枯燥的演示京戲成有趣的畫謎把幼兒帶入了充滿想像的情景之中，使技能成為情景的一個部份。在這個活動中，重要的是引導幼兒去想像大蛋和小蛋的組合究竟是誰？"仔細一看不是蛋，是什麼動物呀？"在美術活動中，我們提倡以情景為主線，因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關鍵的經驗，這些經驗不僅是知識技能[的經驗，還包括情感經驗、知覺經驗、社會交往經驗和美感經驗，創設有情景的美術活動環境，有利於從幼兒的特點與需要和幼兒美術教育的目標出發，讓幼兒主動學習積累各種經驗。幼兒從有長脖子的動物中去找，一下子就發現了長頸鹿，產生了參與畫長頸鹿的願望。 二、討論演示：長勁鹿的頭上還缺少什麼？它的脖子是光滑的嗎？長頸鹿有幾條腿？是粗的還是細[的現在還漏了什麼？一天長頸鹿在草地上散步，它看見小花，對小花說："小花。您早"。小花怎麼了？長頸鹿轉了個彎碰到了小鳥，對小鳥說了什麼？長頸鹿再往前走還會遇到誰？今天請小朋友來當會打招呼的長頸鹿好嗎？打大蛋和小蛋變出來，一起去找好朋友。 分析：開放式的美術教學必須為幼兒創造主動想、大膽說、自由畫的機會，其中師生交流是十分重要的在傳統[的教學模式中，教師總是提出已有標准答案的問題，盡量避免幼兒出現錯誤，幼兒也習慣於看老師[de]表情去猜測，這種提問不但抑制了幼兒的創造性，而且還使幼兒容易產生盲目有服從權威的心態，不利於健全人格的發展。我們要實行開放式教學，師生間的交流應是平等[的討論。在幼兒美術的創作中，凡是幼兒知道[的或可能知道的就應當盡可能[的把幼兒推到台前，來讓他們自己開講。例：提問幼兒"長頸鹿的頭上還少了什麼？""它的脖子是光滑的嗎？""腿是什麼樣的等有變化的問題去引起幼兒思索[de]興趣，變被動回答問題為主動參與討論。接著演示長頸鹿往前走碰到小花，小鳥，再往前走會遇到誰呢？這是一個完全開放的問題，讓幼兒的想像自由飛翔。 美術活動的討論是在教師、幼兒與幼兒之間進行，教師作為支持者和引導者，所起的作用是：引導幼兒圍繞某一話題進行交流，鼓勵幼兒通過有興趣的談論自己的經驗，提出自己的看法或問題。因此在討論時教師應與幼兒同樣熱情地參與其中，並以平等的態度圍繞話題提問，徵求意見或表達自己的某些體驗。 在這活動環節中，教師可能沒有把握好示範的度，幼兒有很強[的模仿性。當教師示範畫長頸鹿遇到花、小鳥，幼兒的思維也因此被框死在自己[de]創作時，幼兒的想像也始終停留在這一層面上。 三、粘貼星星：引導幼兒體驗學習禮貌行為的快樂。 〔事先將星星粘貼在教師身上，請幼兒有禮貌地、輕輕地去拿這些星星〕分析:平時教學中最頭疼的說是評價，我們總是說："現在，我們把自己畫的]貼在黑板上，看看誰[的作品最漂亮？接著請一位幼兒來找誰畫[的漂亮，再請他談談畫的是什麼？"這時大多數幼兒對開始說話，手腳不停，東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收場。因為這樣[的評價只是立足作品[的效果，評價的對象永遠是那些好的幼兒。 在繪畫活動中，幼兒根據自己的能力及喜好自由作畫，如果我們再用教師規定的統一標准去衡量他們的作品，對幼兒來說是不公平的因此，必須把評價的主動權還給幼兒，教師也要站在幼兒的立場去理解他們的內在感受和表現方式。在本次活動的結束時採用拿小星星的方式，把重點放在幼兒對自己行為的情感體驗上。我看到幼兒都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己[de]手上、身上、甚至是臉上，好像是一個有禮貌[的長頸鹿，遠比老師說"你畫[的長頸鹿有禮貌就給它一顆星星來得直接的多，而且又避免了說教。
Ⅵ 幼兒園大班《打個招呼問聲好》教案
活動目標
1．願意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣．
2．嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣．
3．能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼．
活動准備
1．電視機 電腦 ＜＜天線寶寶＞＞碟片 錄音機 ＜＜找朋友＞＞音樂 圖片若張
2．幼兒人手一個彩色眼罩
3．邀請部分家長和園內老師
活動過程實錄
一．師生問好．鼓勵小朋友大膽的介紹自己．
1．鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼．
指導語：小朋友們好！你們認識後面的這些客人嗎？我們一起來和他們打個招呼吧！
2．鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，並送上小星星以示獎勵．
指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什麼名字？誰願意來介紹介紹自己．
二．引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼．
1．播放動畫片＜＜天線寶寶＞＞．引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的．
（1）指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰？
（2）播放動畫片＜＜天線寶寶＞＞．
（3）交流討論．
指導語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽到朋友甜甜的招呼，你心裡怎樣？
2．聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式．
（1）幼兒初步嘗試與同伴打招呼．
指導語：讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧！
（2）交流討論，利用圖示梳理記憶．
指導語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？（幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理．）
3．幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼．
指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼．
三．游戲：蒙眼行走，體驗尋找夥伴後的驚喜．
1．出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛後的一些緊張心理．
指導語：這是什麼？猜猜它可以做什麼？如果把它蒙在眼睛上會有什麼樣的感覺？
2．聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣．
指導語：現在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲＂甜甜的招呼＂．當你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼．然後又蒙上眼罩．繼續找新朋友．
四．結束活動
用甜甜的招呼和客人道別．
針對小班幼兒的年齡特點，他們已經有了簡單的打招呼的生活經驗，對熟悉的同伴有了一定的親切感，所以設計此次活動，希望通過創設一個同伴互動，場景變化的交流空間，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗與同伴交流的樂趣，以增強幼兒在其它變化場景與對象的情況下的適應能力．從實際的活動效果中，我們也同樣達到了事先預想的教育目的，孩子們在開心的氛圍中學會了許多與同伴打招呼的方法，輕松的游戲情境讓他們感覺其樂無窮．同時，這一活動，能夠幫助幼兒逐漸適應幼兒園的集體生活，盡快融入到集體中，體驗和大家一起玩耍的快樂，使幼兒的社會適應能力和交往能力得到了發展．這是一次充分利用了家長和別班老師資源的社會活動．
找朋友音樂:找找找,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個好朋友,笑一笑,問聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友......
Ⅶ 參加幼兒園特崗面試教案怎麼准備 他說要准備大中小班五大領域的教案設計3個年齡段 怎麼准備 准備幾份
最好根據不同打大中小班做三個，因為一般情況下，班級中的人數都是這樣：
幼兒園每班幼兒人數一般為：小班（3-4周歲）25人；中班（4-5周歲）30人；大班（5-6周歲）35人；混合班30人。