① 教材分析：幼兒園蒙數《比較大小》對幼兒生活中有什麼作用
首先，大家要對數學這個學科有正確的認知，數學不是僅僅數數和回計算的，而是包含數、答量、形、時間、空間、方位等多方面的教育；
其次，要釐清教學的目的，《幼兒園教育指導綱要（試行）》（2001）明確提出，數學教育的目的是：「能從生活和游戲中...
② 中班數學教案學會比較三個物體以上的大小與多少
幼兒園中班數學教案：大小排序
活動目標
1、學習按照大小正逆排序三個物體.
2、用語言講述排序結果,培養幼兒的口語表達能力.
3、培養幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣.
活動准備
1、趣味練習：比較概念
2、小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套.
一、導入
情境引入課題,激發幼兒學習的興趣.
教師：小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?
（出示三隻熊）是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?
（不一樣）
二、展開
1.復習區別大小,找出哪個最大,哪個最小
（1）引導幼兒觀察
小朋友看一看,哪只熊最大?
（請一幼兒來抱一抱最大熊）
小朋友一起說這只熊怎麼樣?
（這只熊最大）哪只熊最小呢?
（請一幼兒上來親一親最小的熊）
（手指著）這兒還有一隻熊呢!它比小熊怎麼樣?
（大一些）它比大熊呢?（比大熊小一些）
（2）教師：小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!
（出示禮物盒）引導幼兒觀察：
哪盒禮物最大,哪盒禮物最小?
（出示大小不同的三個球）
熊還給小朋友帶來了玩具球,
請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2.學習大小排序
教師：熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說「謝謝!」
（1）三隻熊想請小朋友幫它們排排隊,小朋友最愛幫助別人了,誰願意來幫它們排隊呢?
（請1——2名幼兒）
教師引導幼兒觀察、比較並講述：它們是怎樣排的?誰排在最前面?
我從有花的這邊開始排.
小熊最小,排在前面；
這只熊比小熊大一些,排在小熊後面；
這只熊最大,排在最後面.
（請個別幼兒講述排序的結果,語句完整）
小結：最小的排在前面,後面的一隻比一隻大,這就是按從小到大的順序排隊.
（2）教師：除了按照從小到大順序排隊,還可以怎麼排呢?誰願意來排一排?
（引導幼兒觀察並講述：這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?
（最大的熊）誰排在它的後面,誰排在最後面?
小結：最大的排在前面,後面的一隻比一隻小,這就是按從大到小的順序排隊.
（3）請小朋友給禮物盒、球排隊,進一步學習從小到大、從大到小的排序方法,
重點掌握從大到小的逆排序.
（4）幼兒操作練習
小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最小?
請小朋友把最大的舉起來；
把最小的舉起來.
請小朋友給玩具排排隊,從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊.
（教師個別指導）
教師驗證：誰是按從小到大的順序排的?請舉手.
誰是按從大到小的順序排的,請舉手.
3.游戲：大家一起拍拍手
小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?
比一比誰的手大,誰的手小?
三、延伸活動
請幼兒觀察比較周圍環境中哪些物體相比,誰大、誰小一點、誰最小,給它們也排排隊.
③ 幼兒園中班數學《比較7、8》教案，急急急急
1、學習數字6、7、8會讀會寫，掌握0——8的各數的順序和大小。 2、通過認數、數數滲透數學和生活實際密不可分。 3、激發學生的學習興趣。 教學重點：6、7、8的書寫 教學難點：6、7、8所表示的意思 教學過程； 一、課件導入 （1）畫面（美麗的校園以及學生在校園里跳皮筋、玩滑梯的情景。） （2）（指導學生看圖說話和數數）事物分別用幾來表示？ 二、探索新知． 1、抽象出數 ①生活中有很多事物的個數可以用6、7、8表示，請你選擇自己最喜歡的辦法擺一擺、找一找，告訴大家。 ②學生一起動手操作：可以用手指表示，可以擺圓片或三角，可以擺出數字卡片。小棒、蘋果、桃、小雞等等。 ③學生匯報 ④小結：抽象出6、7、8。 2、學習6、7、8之間的關系及6、7、8的書寫 （1）數的順序 這是一把放大的斷尺圖。（插圖） 讀一讀。（0—8） 大家再指著你擺的卡片倒著讀一讀。（8——0） 小結6、7、8的順序。（6添上1是7，8在7的後面 （2）比較大小 比較 6和 7的大小。［板書 6 ＜7］ 你是怎麼知道6＜7的？（看尺子圖、擺圓片.數手指等） 誰能比一比8和7的大小？板書8＞7 你知道比 7小的數是幾嗎？［師舉 7的卡片]請你在數字卡片中找一找，舉給周圍的人看。 舉出比5大的數。[師舉5的卡片] （3）6、7、8的書寫。 書空寫6、7、8。你怎麼記住6、7、8、呢？ 注意：我們寫的6、7、8是手寫體的，8不封口! 請打開書第30頁，描完6、7、8以後，每個數寫兩遍 學生評價。 3、總結：通過剛才的學習，你學會了什麼？ 三、練習 （1）30/1數一數 （2）（P31／5）比大小的練習： [出示：7 O 4 5 O 8 6 O 6 7 O 1] ①7和4比怎麼樣？ ②學生打開書練習。 ③大家齊讀、訂正。 （3）生活中你見過哪些東西的數量是6、7、8？ 學生舉例。6、7、8在生活中到處可見，我們的生活離不開數學！ （4）（P31／思考題） 每個鞦韆1人玩，每個壓板2人玩。當鞦韆和壓板都坐滿人時，還有（）人沒玩上？請同學下課通過實踐驗證答案。 板書：田格書寫6、7、8 直尺中6、7、8的位置 課後反思：學生對數6、7、8掌握的較好，能正確數出物體的個數，數的順序以及大小掌握的較好，但在8的書寫中大多數學生書寫較差。
④ 中班數學公開課《比較大小,粗細,長短》
中班數學活動——比較10以內數的多少
活動目標：
1、復習鞏固10以內的數和數字認讀。
2、比較版10以內數量的多少。權
3、發展幼兒動作的靈活性。活動准備：教具：10以內數量的數群卡。學具：操作紙、圖形卡片若干。
活動過程：
一、出示數群卡，引導幼兒比較多少。
1、出示圖一，幼兒進行點數比較。
師：圖上有什麼?(圓點)是大圓點多，還是小圓點多呢?為什麼?讓我們來數數吧!(引導幼兒通過點數的方法進行比較多少。)
師：大圓點有幾個?小圓點有幾個?誰多誰少?多多少，少多少呢?
註：讓幼兒經過點數，不受物體大小的的影響。
師小結：7個小圓點多，6個大圓點少的結論。6個大圓點比7個小圓點少1，7個小圓點比6個大圓點多1。
2、出示圖二，引導幼兒觀察、比較多少。
師：小朋友看看，紅圓點多還是綠圓點多?為什麼?
註：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進行比較。
師小結：9個紅圓點和9個綠圓點一樣多的結論。
3、出示圖三，讓幼兒觀察。
⑤ 幼兒園孩子初步學大於號比大小怎麼教
活動目標： 1．通過課件認識">""""
⑥ 幼兒園《比較大小》應該怎麼上課,會做哪些准備工作
你好，幼兒園的話准備什麼准備東西？有大有小，圓形玩具都可以。