1. 幼兒園大班認識漢字中及書寫教案怎麼寫
活動目標： 1、培養幼兒對中國文字的興趣，初步引導幼兒了解中國漢字的起源和簡單的特點。 2、初步了解漢字中的象形字、會意字及有趣的偏旁部首。 3、培養幼兒的合作、協商能力。 活動准備： 1、經驗准備：在日常生活、區域游戲以及教育活動的過渡環節中，為幼兒提供了接觸漢字的機會，一部分漢字幼兒已經認識，對...漢字的認讀有較強的願望。 2、物質准備：漢字知識PPrr、各個關節都會動的小人偶、字卡等。 重點、難點： 重點：引導幼兒自己發現象形字與會意字的特點，知道文字的目的及用途。 難點：引導幼兒用合作的方式表現漢字，在合作過程中學會分工、協商。 活動過程： 1、觀看課件，引導幼兒初步了解中國漢字的起源和簡單特點。 (1)出示甲骨文的P陽圖片，了解甲骨文的特點。 教師：小朋友中有很多人都認識了許多字，今天羅老師准備了一些有趣的字讓小朋友來看看。 教師：這是一個什麼圖案?猜一猜它們是什麼?它是字嗎?如果是字?它是一個什麼字?中國字?外國字?外星人的字?還是中國古代的字?你們看得懂它們的意思嗎? 教師：它是中國古代的文字，你們覺得它像什麼? 幼兒：像雞蛋!像球!像一張餅!像太陽! 教師：我們一起來看看這個古代的文字是什麼?變變變，原來它是太陽的意思，那這個字演變到現在，會變成漢字里的什麼字呢?變變變，噢!原來是日字! 教師：這個圖案在古代代表太陽的意思，到現代變成了日字。 教師分別出示山、石、月、木等幾個字，按照上面的方法以此類推，引導幼兒了解漢字的起源。 教師：我們剛才看到的那些圖案是出現最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，當時沒有筆和紙，人們就是在石頭上、骨頭上、烏龜殼上刻畫圖案來記錄事情的，這就是當時的文字。
2. 幼兒園大班 寫字課教案怎麼寫
教師資格證怎麼弄到的
3. 幼兒園大班 寫字課教案怎麼寫
課時：一課時 教學目標：通過引導學習使學生提高認真上好寫字課、必須寫好漢字的思想認識，增強寫好漢字的決心和信心。 教學重點：寫好字的重要性。 教學難點：怎樣寫好字，如何樹立信心。 教具：範字掛圖、多媒體課件相關資料。 教學過程： 一、引導階段： 1、 詢問學生假期生活學習情況，有沒有參與文體活動等。... 2、了解本班學生基本情況，有哪些同學有書法繪畫特長，有沒有同學參加過書畫類比賽。 二、討論學習階段： 1、引導學生討論寫字重不重要，在現代社會科學技術高速發展的情況下如何認識寫字的意義。（可以集體參與討論，將不同意見觀點整理，一起分析） 2、小組討論：為什麼有同學盡管很努力但寫字進步總不明顯，原因有哪些？是方法的問題、是堅持的問題還是思想的問題？ 3、合作討論：怎樣寫好字？同學們有怎樣的觀點和想法？同學們希望老師怎樣幫助大家。 三、分析研究階段： 1、講述現在寫字教育的現狀，深圳近幾年教育相關部門在寫字教育方面做出的政策和倡導的方面。 2、 近幾年中高考對卷面、寫字的要求情況。 四、計劃與要求： 1、本學期我的教學思路和方法，准備實行的一些活動。（班級書法角的建立、學校書法比賽的計劃、校外書法展覽比賽作品的選送等） 2、課堂必須遵守學校的「五一二」紀律要求，做好雙姿。認真按時完成作業。有自己的想法和意見可以主動找老師商量，有利於學習的建議老師一定會配合運用。 五、課堂小結。 六、作業布置：准備鋼筆或中性筆一支，作業本用中方格。 第二課 橫畫 教學目標：通過學習，使學生了解橫畫的形態特徵和運筆方法，基本掌握橫畫在具體字中的靈活使用。 教學重點：認識橫畫的形態特徵和運筆方法。 教學難點：橫畫在具體字中的靈活使用 教學過程： 一、 引導階段： 1、同學們，在漢字中有一個基本的筆畫是一個很特別的筆畫，它一筆是 一、兩筆是 二、三筆是三，這個筆畫是？對了，同學們回答的很好，就是「橫」畫。 2、 那麼橫畫有幾種呢？你能說出橫畫的幾種名稱來？ 二、 分析研究： 1、小組分析：同學們以小組為單位從這些字中找出橫的變化，你能分別說出它們的名稱嗎？ 一 二 王 正 文 十 丁 女 2、教師引導總結：同學們看得很清，分析的也不錯，橫從大的方面分為短橫、長橫，但在具體的形態上卻又有不同，有著各自很多種叫法，如：平切橫、仰切橫、短平橫 、右尖橫、長平橫、 長俯橫等。今天我們只學習基本的短橫、長橫這兩中寫法。 3、學習研究： 1、長橫：起筆稍頓，向右行筆，略向右上方傾斜，收筆回帶、提收。注意橫畫不要過平或向右下方傾斜，起筆、收筆時頓筆不能過重。如：「正」字，下面一橫為長橫，傾斜度約3－5度。 2、短橫：寫法同長橫，行筆縮短距離，注意短橫傾斜度的大小。如：「二」字，第一橫應向右上方傾斜7－8度。 3、同學們臨寫基本筆畫長橫和短橫5遍。 三、自主學習： 1、練習： 一、 二、 三、上、土、王、正。練習時注意長橫、短橫的傾斜角度、長短和兩橫之間的距離。每字練習5遍。 2、練習時不要出現：1橫畫過平過直，2起筆頓筆過重，3長橫不到位或彎度誇張 四、探究學習、 試寫古詩，注意體會橫畫的使用。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。 五、小結、 第三課 豎畫 教學目標：通過學習，使學生了解豎畫的形態特徵和運筆方法，基本掌握豎畫在具體字中的靈活使用。 教學重點：認識豎畫的形態特徵和運筆方法。 教學難點：豎畫在具體字中的靈活使用 教學過程： 一、引導階段： 1、 點評上節課學生完成作業情況，肯定表揚優秀學生。 2、 提問：同學們，豎畫是在漢字中出現最多、是一個很常用的筆畫，很多同學豎畫寫的已經很不錯了，可是豎畫有幾種呢？有哪些書寫要求呢？有同學能說說嗎？ 二、分析學習： 1、小組討論分析：教師出示四個字，請同學討論它們豎畫的異同。 十、木、早、川 2、學生總結：有兩種豎，一種是尖的、一種是圓頭的。 3、教師出示：兩種豎的名稱，懸針豎、垂露豎，並放大示範，講述不同寫法。 三、研究階段： 1、垂露豎：起筆稍頓，向下行筆，收筆向上回筆提收。豎應直，不應傾斜。任何一個豎畫都可以寫成垂露豎。 2、懸針豎：起筆稍頓，行筆向下至三分之二處，提筆出鋒，書寫速度較快。豎應直。懸針豎用在字的最後一筆是豎畫。 3、練習基本筆畫，垂露豎、懸針豎各寫10遍。 4、單字練習： 「十」字：體現長橫，豎不要過長。 「下」字：體現長橫，中豎應直，在中心線上，最後一點偏上，點畫向右下傾斜45度，注意長短。 「平」字：第一橫向右上方傾斜7－8度，第二、三筆點、撇呼應，再寫長橫，最後寫豎，豎應直，且在中心線上。 「干」字：注意短橫長橫的距離，豎應直，在中心線上。 「千」字：注意橫撇不要寫成斜撇，體現長橫，豎應直。 三、 探究練習：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。寫2遍。 四、 小結 第四課撇畫 教學目標：通過學習，使學生了解撇畫的形態特徵和運筆方法，基本掌握撇畫在具體字中的靈活使用。 教學重點：認識撇畫的形態特徵和運筆方法。 教學難點：撇畫在具體字中的靈活使用 教學過程： 一、引導階段： 點評上節課學生完成作業情況，肯定表揚優秀學生。 二、分析學習： 1 小組討論分析： 橫畫有哪些形態？ 2 學生總結： 從大的形態上可分為豎撇、平撇和斜撇三種。 3、教師表揚肯定學生總結結果，並做示範，講述不同寫法。 三、研究階段： 1、豎撇：起筆稍頓，行筆至三分之二處加快速度，順勢撇出。撇畫較直，下部有彎度。注意撇畫的長短。 2、斜撇：起筆稍頓，行筆速度較快，順勢出鋒。要注意撇的傾斜方向和弧的大小。 3、平撇：起筆稍頓，行筆向左平直撇出，速度較快。 4、範字舉例與練習： 「井」字：先寫短橫，再寫長橫，豎撇、豎畫要注意距離和長短。 「月」字：字形瘦長，不應寬，書寫時注意外形，最後二個小橫排列好。 「左」字：先寫短橫，再寫長撇，最後的「工」都是短橫，但不一樣長，傾斜角度也不一樣， 豎畫有斜度，不要寫直。 「在」字：寫法同「左」字，將「土」的豎畫寫成直的就行了。 「丘」字：先寫橫撇、豎畫、短橫、短豎，最後寫長橫。 5、寫字病院： 「井」字：要注意兩橫的彎度，豎畫要直。 「月」字：豎撇不應太斜，兩小橫不要太隨意。 「左」字：斜撇不能太彎，「工」的豎畫應斜。 「在」字：撇畫太斜，「土」部注意橫畫的傾斜度。 「丘」字：第一筆不能寫成斜撇，最後一橫不能太彎。 四、單字聯系：井、月、左、在、丘、作、午、升、幣、拜 探究練習：明月松間照，清泉石上流。寫2遍。 五、小結 第五課 捺畫 教學目標：通過學習，使學生了解捺畫的形態特徵和運筆方法，基本掌握捺畫在具體字中的靈活使用。 教學重點：認識捺畫的形態特徵和運筆方法。 教學難點：捺畫在具體字中的靈活使用 教學過程： 一、 引導階段： 同學們在學習寫字、學習書法時會聽到一個詞，叫一波三折，一波三折就是指捺畫的寫法。 二、 分析學習： 1、 小組討論分析： 什麼叫一波三折，在寫捺時怎樣表現一波三折呢？ 2、 學生自主嘗試練習。 3、教師表揚肯定學生練習，並做示範，講述具體寫法寫法。 三、研究階段： 1、平捺：入筆較輕，向右下行筆漸用力，取勢平坦，收筆出鋒，要「一波三折」。 2、斜捺：寫法同平捺，改變捺的傾斜角度，向右下方傾斜，注意長短要控制好
4. 幼兒園大班 寫字課教案怎麼寫
幼兒園教案寫字課教案 教學目標： 1 、 看懂圖意，說一二句話。 2 、 初讀課文，學習生字詞、新偏旁。知道 " 媽、好 " 是左右結構的字。 3 、 朗讀、理解課文 ...1 、 2 句。 4 、 會正確書寫 " 爸、媽、好 " ，掌握 " 爸爸，媽媽 " 。 重點：學會五個生字，掌握新偏旁和新筆畫。詞語連讀，懂得從小尊敬父母。 教學難點：掌握 " 我、愛 " 的筆畫筆順。 教學過程： （一） 、談話導入： 1 、今天有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學本領呢！你 們想認識她嗎？ 我們鼓掌表示歡迎。 2 、她帶來了她家的一張照片 -- 請看（出示圖） 誰能向大家介紹一下這張照片？ 如果你是冬冬，你會怎樣向大家介紹這張照片？ 3 、小朋友說得真不錯，照片上有冬冬的爸爸。 板書：爸 ⑴ 誰來拼一拼？ ⑵我們開火車讀一讀 ⑶一起讀一遍 ⑷ " 爸 " 的哪一部分我們已經學過了？ a" 父 " 在這里叫做父字頭，一起說 …… 出示 父 zì 頭 b" 父 " 字頭和我們以前學過的 " 父 " 字有什麼不同？ c 對， " 父 " 字頭寫的時候要扁一點，看教師寫（范寫）我們把： " 父 " 字在田字 格的上半格。 d 我們再來看 " 爸 " 的下面部分，請小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫 在橫中線上。 e 請小朋友打開課堂作業本，在田字格中把 " 爸 " 字寫一遍 板書：爸 ⑴ 爸爸是一個詞，後一個 " 爸爸 " 要讀輕聲，聽老師讀一遍 ⑵請自己讀一遍 ⑶誰來大聲念給大家聽聽？ ⑷開火車讀一讀 ⑸一齊讀一遍 4 、板書：媽 ⑴誰會讀？ ⑵一齊讀一遍 ⑶ " 媽 " 是由哪兩個字合成的？ ⑷ " 女 " 我們把它叫做 " 女字旁 " 出示 女 zì pá ng 一起說 演示： " 媽 " 左邊是女字旁，右邊是馬， 像這樣由左右兩部分合成有字是左右 結構的字 出示 左右 jié gò u 齊說 ⑸ " 女 " 字旁和 " 女 " 字在寫法上有什麼不同？ ⑹請小朋友看老師寫（范寫） " 馬 " 字寫得稍微大一點， " ㄅ " 豎在豎中線上， 橫在橫中線上 ⑺打開作業本把 " 媽 " 字寫一遍 板書：媽 a 我們已經會讀 " 爸爸 " 了，這個詞你會讀嗎？ b 誰來試試？ c 一起讀一遍 （三） 、學課文： 1 、 冬冬的爸爸是個老師， 他工作可忙啦！ 可爸爸總會抽出時間給冬冬講故事， 輔導冬冬做作業，瞧，爸爸講得多認真呀！ 你覺得冬冬的爸爸怎麼樣？（板書：爸爸好 ） ⑴ " 好 " 是一個生字，請同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什麼結構？ ⑵ 老師要請同桌兩位小朋友一起來念，比比誰念得好！ ⑶ " 好 " 是什麼結構？ （ " 好 " 和 " 媽 " 一樣也是左右結構，左邊一個 …… ） 2 、這句話應該怎麼讀呢？先聽老師讀 - 自己讀一遍 - 指名讀 - 下面我們比比看哪 組讀得好 -- 齊讀 3 、爸爸對冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說 板書 媽媽好 你從哪裡看出來？ 4 、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請小朋友同桌互相試試 - 指名讀 -- 齊讀 -- 男女生對比讀 5 、這是兩句話，連起來應該怎麼讀呢？指名 -- 齊讀 6 、冬冬的爸爸，媽媽對冬冬多好啊！老師知道小朋友的爸爸，媽媽都很疼你 們愛你們，請你們前後四人為一組，誇誇自己的爸爸媽媽。 請你們小組推薦一位小朋友來向在座的老師和小朋友誇誇你的爸爸媽媽。 7 、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛 …… （板書） 8 、這兩句話中有兩個生字，請你輕輕地拼一拼，讀一讀。 誰來當小老師領著大家讀一讀？ 齊讀一遍 9 、冬冬是個懂事的孩子。瞧，她正干什麼呢？（指名說） 10 、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎麼愛自己的爸爸媽媽的呀？ ⑴先說給你同桌聽聽 ⑵指名說 11 、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請你自己讀讀這兩句話，要讀出 你是很愛爸爸媽媽的。 自由讀 -- 指名讀 -- 請同桌兩個小朋友合作，每人讀一句 -- 齊讀 （四） 、認識句子 1 、這就是今天我們學的課文的內容。課文是由一句一句的話組成的，一句話 說完整了要加上一個小圓圈，叫句號。出示 jǜhào " 。 " 齊說 2 、數數看，這篇課文共有幾句話？你是怎麼看出來的？ 3 、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時要換一口氣，稍微停頓一下，請 大家仔細聽錄音。 4 、請你打開書，學著錄音大聲朗讀課文 - 指名讀 - 我們知道了課文有四句話， 每組來讀一句 -- 齊讀 （五） 、復習 1 、生字：出示生字卡，每字讀一遍。 2 、這節課我們還學了兩個偏旁， " 父 " 和 " 女 " ，知道了像 " 媽 " 和 " 好 " 一樣，由左 右兩個部分合成的字，叫左右結構的字。 3 、明白了爸爸媽媽對我們很好，我們也要愛自己的爸爸媽媽！
5. 幼兒園大班健康教案良好的讀書寫字習慣
大班健康教案：養成好習慣 【活動目標】 1、進一步了解在進餐、睡眠、學習、游戲中健康方面的習慣要求。 2、願意並堅持在寒假生活中養成健康的行為習慣。 3、能積極地和同伴合作用簡筆畫的形式完成記錄單。 【活動准備】 1、進餐、睡眠、學習、游戲PPT圖片。 2、大卡紙一張粘在黑板，上紙、記號筆。 【活動過程】 （一）師幼回憶假期生活。 1、師幼一同回憶假期中的生活。 教師：就要放寒假了，你會怎樣度過愉快的一天？請1到2名幼兒說一說。 幼兒可以結合以往經驗，說說自己每天會做哪些事情。 （二）出示圖片，提出要求。 1、當幼兒說到進餐、睡眠、學習、游戲時就出示相應的圖片。 2、教師：剛才有小朋友說了有吃飯，出示第一張圖片，有哪些是我們可以學習的地方（不挑食），有哪些是我們不應該做的地方，那正確的吃飯時是什麼樣的呢？出示第二張圖片。幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現。 3、教師進行進餐小結：吃的時候要一隻手拿筷子，一隻手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能邊吃邊講，不利於消化。 4、教師：那我們睡覺時要注意什麼習慣要求？幼兒進行討論。 5、幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現。最後教師進行睡眠小結：要有正確的姿勢，平躺或是右側睡。趴著睡不利於呼吸，左側睡會壓迫到心臟。小朋友們要按時入睡。 6、教師：那老師也為你們准備了學習和游戲方面的記錄單，請你來說說學習包括哪些？游戲包括哪些？ （三）幼兒進行操作。 1、以小組為單位進行合作，請你們商量一下誰負責畫，誰負責想辦法。並以簡筆畫的形式展現。 2、幼兒進行分組合作：第一到第四組合作學習記錄表、第五到第八組合作游戲記錄表。 3、幼兒進行操作，教師進行巡迴指導。 （四）師幼講評。 1、教師將幼兒的記錄表粘在黑板上進行講解。首先讓幼兒進行介紹，教師再進行總結，並出示正確的圖片。 2、學習小結並出示相應圖片。 教師：看書、寫字要保持一定的距離。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。 3、游戲小結並出示相應圖片。 教師：看電視最佳位置是，人距電視機2.5～8米遠，其高度要略低於眼睛視平線。過高時，由於抬頭，眼睛向上看很容易引起疲勞；過低時，因為需要低頭向下看也容易產生疲勞。 （五）制定合理的假期一天計劃表。 1、教師：這里有一張小明的假期一天的生活記錄表。我們一起來看一下。師幼共同觀看記錄表。 2、教師：那你們每天的假期是怎麼樣安排的呢？回去和你們的爸爸媽媽商量一下，共同完成一份一天的假期安排表，好嗎？ 【活動延伸】 家園共育：回家和爸爸媽媽一起制定假期生活表。
6. 幼兒園大班 寫字課教案怎麼寫
教學目標： 1、 看懂圖意，說一二句話。 2、 初讀課文，學習生字詞、新偏旁。知道"媽、好"是左右結構的字。 3、 朗讀、理解課文 1、2句。 4、 會正確書寫"爸、媽、好"，掌握"爸爸，媽媽"。 重點：學會五個生字，掌握新偏旁和新筆畫。詞語連讀，懂得從小尊敬父母。 教學難點：...掌握"我、愛"的筆畫筆順。 教學過程： （一）、談話導入： 1、今天有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學本領呢！你們想認識她嗎？ 我們鼓掌表示歡迎。 2、她帶來了她家的一張照片--請看（出示圖） 誰能向大家介紹一下這張照片？ 如果你是冬冬，你會怎樣向大家介紹這張照片？ 3、小朋友說得真不錯，照片上有冬冬的爸爸。 板書：爸 ⑴ 誰來拼一拼？ ⑵我們開火車讀一讀 ⑶一起讀一遍 ⑷"爸"的哪一部分我們已經學過了？ a"父"在這里叫做父字頭，一起說……出示 父 zì 頭 b"父"字頭和我們以前學過的"父"字有什麼不同？ c對，"父"字頭寫的時候要扁一點，看教師寫（范寫）我們把："父"字在田字格的上半格。 d我們再來看"爸"的下面部分，請小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫在橫中線上。 e請小朋友打開課堂作業本，在田字格中把"爸"字寫一遍 板書：爸 ⑴ 爸爸是一個詞，後一個"爸爸"要讀輕聲，聽老師讀一遍 ⑵請自己讀一遍 ⑶誰來大聲念給大家聽聽？ ⑷開火車讀一讀 ⑸一齊讀一遍 4、板書：媽 ⑴誰會讀？ ⑵一齊讀一遍 ⑶"媽"是由哪兩個字合成的？