1. 幼兒園閱讀區誰打碎了花瓶教案
教學目標 1．引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．通過閱讀理解，引導學生體會列寧打碎花瓶後的心理活動，學習列寧知錯就改、誠實的好品質。 3、藉助拼音給姑媽寫信，培養學生創新思維和表達能力。 教學重、難點 1．體會列寧打碎花瓶後的心理活動和誠實的好品質。 2．體會文中人物對話的語氣。 教學准備 多媒體課件。 教學過程： 一、導言 1、同學們，在我沒來上課之前，我們學校的紅領巾廣播站想讓我在咱們班做個小調查，你們願意接受調查嗎？（生說）那大家聽好了，有誰做過錯事，用什麼方式承認錯誤的？誰能用「雖然……但是……」的句式說一說？ 2、我們每個人的生活經歷都是豐富而復雜的，尤其對於一個偉人來說。這節課我們就學習一篇在列寧小時侯發生的一件事（板題） 3、齊讀課題，這是一個疑問句，應該讀出疑問的語氣，再讀一遍。 4、看到課題，你想知道什麼？ 二、初讀課文 1、同學們帶著這些疑問用自己喜歡的方式朗讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍，不理解的詞語多讀幾遍帶有這個詞語的句子。 2、剛才看同學們讀的都很認真，大家想知道自己讀的怎麼樣嗎？請同桌互讀課文，每人讀一個自然段，看誰讀的正確、流利，同時標出課文有幾個自然段。 3、課文有幾個自然段？（生說）我找五個同學分段讀，誰願意展示一下自己的朗讀才華？在這五名同學讀的同時，其他同學思考：課文寫了一件什麼事？ 三、理解課文內容 1、發生這件事時，列寧多大？到底是誰打碎了花瓶？請同學們自由朗讀第 一、二自然段。 2、列寧多大？誰打碎的？（生說）（板書）怎麼打碎的？「不小心」三個字說明了什麼？（不故意）雖然不是故意的，那大家想像一下，他當時的心情怎樣？（生說）那列寧為什麼不小心碰了桌子呢？當時他在干什麼？（生說） 3、列寧打碎花瓶後，怎麼說的，怎麼做的呢？誰能讀一下自學提示？（生讀）請同學們帶著問題採用小組合作交流的學習形式自學第三自然段。 （1）表兄弟和表姐妹知不知道花瓶是列寧打碎的？（生說）你從哪裡看出來的？（生說）誰能給「起勁」換個詞？ （2）姑媽聽到聲音以後進來，說了幾句話？（生說）第一句說的什麼？（生說）那列寧和表兄弟表姐妹分別是怎麼回答的？（生說）大家看，兩個「不是我」後面的標點一樣嗎？（生說）為什麼不一樣？（前一個說的堅決、乾脆、理直氣壯，後一個心虛、聲音很低，自己在說謊，不敢大聲）列寧為什麼低聲說？（生說）可以看出列寧平時是個愛說謊話的孩子嗎？（生說）大家試著用不同的語氣讀一讀兩個「不是我」。（指名讀）我找四名同學分角色讀。 （3）姑媽第二句說的是什麼？（生說）想想姑媽為什麼這么說？（生說）姑媽是從哪看出來的？（神態） （4）聽了姑媽的話，列寧和表兄弟表姐妹的表現一樣嗎？（生說）從哪知道的？（生說）列寧為什麼沒有笑？（列寧為自己說了謊話而羞愧，心裡很不自在，所以沒有笑。說明列寧認識到自己做了錯事，是個誠實的孩子。） 4、列寧回到家是怎麼做的？指名讀第四自然段。這時列寧認識到自己說謊是不對的嗎？（如果沒有認識到，不會告訴媽媽。） 5、列寧給姑媽寫信了嗎？（生說）那信上主要說些什麼？大家想像一下？（板書）大家齊讀姑媽說的話。 6、假如你是列寧的姑媽，你能用「雖然……但是……」這個句式說一說嗎？ 7、假如你是列寧，你想對姑媽怎麼說？大家動筆寫一寫。（指名讀） 8、大家想想列寧是個什麼樣的孩子？（板書） 四、總結：的確，誠實，是一朵馨香的花朵，讓他人快樂，使自己陶醉；誠實，是一首古老的詩，讓他人品位，更讓自己高尚。有句格言說的好，謊言的船開不遠，誠實比珠寶更珍貴。讓我們把這句誠實格言永留心間，時時鞭策我們做一個誠實的人吧！
2. 小班益智區《拼拼樂》教案
設計思路：
我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認識，但用圖形拼圖這一創造性的活動，我們還從未嘗試過，所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認識的基礎上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案，培養孩子們動手操作的能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。
活動目標：
1、培養幼兒動手操作能力和思維能力，體驗圖形組合變化的樂趣。
2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識，能根據圖形名稱取出圖形並能按一一對應的關系放置。
3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。
活動重難點：
1、重點——鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。
2、難點——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案並說出自己拼的是什麼。
活動准備：
1、場地布置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。
2、小兔頭套一個，簡單的圖形拼貼畫三張。
3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長方形若干）每人一份，白紙每人一張。
活動過程：
一、以情境式「小白兔在森林博物館開畫展」導入活動。
教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰？（小白兔。）
對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？
二、鋪路：
指導語：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們願意幫我先把路給鋪好嗎？（願意）小朋友們都願意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我，這里都有些什麼圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長方形）
1、介紹鋪路規則：對了，我在這邊也准備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那麼你應該怎麼辦？（選出一個三角形放置在相應的圖形里）——教師邊說邊示範。
2、幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據圖形名稱選擇圖形，並按一一對應的關系放置。
T：耶，好了，我們的路終於鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。
三、看畫展。
1、說出都有什麼畫。
T：好了，現在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看，我都畫了些什麼畫呀？（一張一張出示）
2、依次問：這畫的是什麼？它是由什麼圖形拼成的？（引導幼兒完整回答「這是由**和**拼成的。」
四、幼兒操作：拼畫。
1、指導語：小朋友們真能幹！可是小白兔現在又碰到了難題了。剛才來看我的畫展的遊客都說我的畫太少了，我還有這么多的畫板還是空的呢。你們願不願意幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢？
2、圖形拼畫：幼兒自由創作拼圖。
（幼兒操作，教師從旁指導。）
3、請先拼完的幼兒告訴客人老師「你拼的是什麼？它是由哪些圖形拼成的？」
五、活動結束，交代活動延伸。
「小朋友們今天可真能幹，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那麼多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用，小白兔現在還想告訴你們一個小秘密：我們生活中其實有很多這樣的圖形，現在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了！」
3. 蒙氏科學區青蛙三部卡教案
教學目標
1.通過閱讀課文，使學生了解青蛙的外形特點及它的多種本領，從而感受到青蛙的可愛，並懂得要保護青蛙、保護動物。
2.認識本課6個生字。
教學重、難點
通過讀文感受到青蛙是一種可愛的、有益的動物，我們要保護它。
教學准備
教學掛圖、生字卡片。課前查找關於青蛙的有關資料。
教學時間
1課時。
教學過程
一、謎語導入、激發興趣
同學們，「有個小動物，本領真是大，游泳、跳遠、唱歌、捉蟲，樣樣都數它，如果你還猜不到，呱呱叫的就是它。」誰知道，這個小動物是什麼？
同學們說得對，今天的「快樂讀書屋」就帶領我們來到池塘邊，一起走進青蛙的世界。（師板書課題）
(謎語導入，揭示課題，激發學生學習新課的興趣。)
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文。注意要讀准字音，不丟字、不添字，遇到比較長的句子或難讀的句子要多讀幾遍，讀通、讀順。（老師巡視學生讀書情況）
2.指名讀全文，邊讀邊思考：課文主要介紹了什麼？
3.自由讀課文，用自己喜歡的方式將生字標出，藉助注音多讀幾遍，不認識的問老師和同學，記住它的讀音。（老師巡視）
(通過多種形式的初讀，使學生對青蛙這種小動物有個初步的了解，為學習課文做好鋪墊。)
三、突出重點，化解難點
1.同學們通過讀書，知道了課文主要介紹了可愛的小青蛙，那麼小青蛙都有哪些美稱呢？（讓學生把青蛙的美稱向大家作介紹。）
正是由於小青蛙有許多本領，才會獲得這么多美稱，課文哪幾個自然段詳細介紹了小青蛙的這些本領呢？
2.自學3～6自然段。
（1）自由讀，讀後同學們先自己想一想，然後小組內交流，把自己了解到的青蛙的本領向同學說說。
（2）各小組推薦代表，匯報交流。同學之間互相評價補充。
（3）指導學生看圖並討論：為什麼說青蛙是農作物的好衛士？
3.質疑：讓學生提出自己不理解的問題。
4.指名讀，其他同學閉目傾聽，通過想像將文字變為畫面，體會青蛙的本領之大。
5.教師小結：青蛙不但是農作物的好衛士，我們的許多科學實驗也都少不了它，它真是一種可愛的小動物，所以我們要保護青蛙、保護動物。
(引導學生圍繞「青蛙都有哪些本領」這一中心議題進行討論，為學生提供一個合作學習的平台，充分發揮全體學生的學習自主性，培養學生的合作精神。同時老師適當地進行點撥和引導，使學生懂得青蛙對人類作出的貢獻，從而增強要保護青蛙、保護動物的自覺性。)
四、拓展延伸、總結全文
通過課前查找資料，你對青蛙還有哪些了解？向同學們介紹。
(通過收集資料、相互介紹，擴大學生的知識面。)
五、檢查識字情況
1.學生自讀生字後，同桌之間互相檢查識字情況。
2.出示生字卡片，開火車讀。
3.出示詞語卡片，指名認讀，加深對字的認識。
（通過自讀、互查，使學生對字音有更深刻的記憶。）
六、指導課外閱讀
選讀《小學語文閱讀資源》中的文章《袋鼠》，通過閱讀了解文章內容。
(課外延伸，擴大學生的閱讀量，激發閱讀興趣，從而提高閱讀能力。)
4. 閱讀區教案媽媽我能行
活動經驗
1、 欣賞剪紙藝術，喜歡剪紙活動，知道剪紙是中國特有的民間藝術。
回2、 學習答連續紋樣折剪和四瓣花折剪的方法，能發現剪紙作品中的對稱關系。
3、 能將紙屑放在指定的地方，養成整潔有序的好習慣。
區域規模
全體幼兒
5. 幼兒園小班教案區角《閱讀》快樂王子
活動目標： 1、學慣用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形，並進行簡單的添畫。 2、在製作的情境中進行大膽地表演。 3、培養幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。活動准備：手工區：正方形、三角形、長方形紙若干張 表演區：爸爸媽媽娃娃頭飾 閱讀區：繪本《我的家》 娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服 活動過程： 一、活動開始。 老師：小朋友們好，這節區域活動的主題是《我的家》，老師想問問小朋友，你們家裡都有誰呢? (幼兒回答) 老師：哦，有的小朋友家裡有爸爸媽媽，哥哥姐姐，有的小朋友家裡有爺爺奶奶，小朋友們說的真好，那你們的家是什麼樣子的呢?誰來說一說? (幼兒回答) 老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長方形，那現在我們來看看小動物的家是什麼樣子的吧! (展示圖片) 老師：第一張圖片是小兔子的家，誰來說說小兔子的家是什麼形狀的?那小猴子的家又是什麼樣子呢? (幼兒觀看圖片並進行回答) 老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動物，小動物想請小朋友給它們設計房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設計家，老師在美工區給小朋友們准備了很多圖形，小朋友們可以自己動手進行黏貼，或者給我們已經畫好的房子進行添色讓它變得更加漂亮。 閱讀區的小朋友可以在舒適的閱讀區進行閱讀，老師已經投放了繪本《我的家》在裡面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。 娃娃家的孩子們要分配好角色，一個爸爸一個媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。 二、幼兒自主游戲 老師：剛剛老師已經把准備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進區卡自己選擇區角，如果進區卡的袋子插滿了小朋友要怎麼呢?要選擇別的區角進行活動哦，小朋友們在自己的區角要認真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個小朋友表現的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈! (幼兒選擇區角進行活動)