『壹』 小班 我愛我的幼兒園要上課用的教案怎麼寫
活動目標
1、掌握兒歌內容,能有感情的朗誦兒歌;
2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編兒歌;
3、理解兒歌的意境,讓孩子們感受到幼兒園生活的快樂。
教學重點、難點
1、學習兒歌內容;
2、仿編兒歌。
活動准備
知識經驗准備:教師在活動前多引導幼兒欣賞有關的文學作品。
物質准備:
1、多媒體課件》
2、創設兒歌的情境。
活動過程
一、創設游戲情境,激發幼兒興趣
指導幼兒觀察幼兒用書畫面。
二、談話導入主題
提問:畫面上有誰,他們在做什麼?
三、出示課件,引導理解兒歌內容
1、播放課件畫面,幼兒觀看。
2、分析理解兒歌內容:
提問:
(1)剛才畫面上是什麼地方?
(2)哪兒有什麼?
(3)小朋友在做什麼?
(4)小朋友高興嗎,為什麼?
四、欣賞兒歌,體驗集體活動的的快樂
1、教師朗誦兒歌。
2、指導幼兒指讀兒歌。
五、學習兒歌
1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。
2、再次朗誦,你最喜歡兒歌里的哪一句,為什麼?」
3、分組朗誦,啟發幼兒用動作表演。
4、學習生字:請小朋友到果園摘果子,出示果樹,果子上有字「玩、具、牆」,請小朋友邊摘邊讀。
六、仿編兒歌
1、鼓勵幼兒與同伴討論交流。
2、分享創編內容。
3、討論:「我們幼兒園都有什麼,小朋友們做些什麼?」
延伸活動:
鼓勵幼兒將創編的兒歌說一說,演一演。
教學反思
加強表演環節及仿編兒歌引導,幼兒通過朗誦,表演,培養幼兒的口語表達能力。
『貳』 我愛我的幼兒園兒歌的教案怎麼寫
你可以先大致想好
兒歌內容
然後就行了
『叄』 小班數學我愛我家設計反思
活動目標
1、通過學習兒歌《我愛我家》識字:「爸爸」、「媽媽」、「小鳥,同時鍛煉小朋友的語言表達能力。
2、在社會情感方面,讓小朋友知道:愛爸爸,愛媽媽。愛我們的家
3、啟發小朋友,讓他們發揮自己的想像力。
重點難點
幼兒替換詞創編兒歌。
活動准備
爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個。
兩幅一棵大樹的圖像。
字卡:爸爸、媽媽、小鳥。
活動過程
一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導入
師:小朋友們,今天老師向小朋友介紹一個新朋友。(出示孩子頭像),她的名字叫貝貝,這是她的爸爸,她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫,同時出示字卡)。
(指圖畫識字,重復兩遍,讓小朋友識字卡:爸爸,媽媽)
師:貝貝有一首好聽的兒歌,它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。(一邊朗誦兒歌,一邊把樹,小鳥的頭像放到相應的位置。)
二、識字以及教兒歌
師:考考小朋友們認不認識爸爸、媽媽、小鳥這些字,老師要變魔術咯!這是什麼字?(以游戲形式,從身後取出字卡,讓小朋友認識。重復兩遍)
師:現在老師把字卡放在地板上,我請一個小朋友把爸爸(媽媽、小鳥)的字卡拿給老師。(一共請兩位小朋友)
師:貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。
(一邊指著圖畫,一邊教小朋友,教一遍,兒歌與動作相結合,再教一遍。)
師:小朋友們看著黑板,我們一起說說看。
(和小朋友一起念兒歌,若小朋友忘記了,指著圖畫,提醒小朋友。)
三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式,鞏固小朋友對兒歌的印象。
師:貝貝小朋友能把兒歌念得很流利,我們和貝貝比賽,看誰念得最好。(請一組小朋友,以2到3個小朋友為一組)
四、啟發小朋友,改編兒歌。
師:貝貝覺得自己的爸爸,媽媽像一棵大樹,貝貝像一隻小鳥。小朋友,你們覺得自己的爸爸,媽媽像什麼呢?
(根據小朋友的答案改編兒歌。把「大樹,小鳥」換成小朋友的的答案。
師:爸爸媽媽工作特別的辛苦,今天下午爸爸媽媽來接小朋友時,要記得和爸爸媽媽,說「爸爸您辛苦了,媽媽您辛苦了。」
(教學活動結束)
附錄:兒歌《我愛我家》
我愛我家
爸爸是一棵大樹,
媽媽也是一棵大樹,
我是一隻快樂的小鳥,
在樹林里飛來飛去。
我愛爸爸,
我愛媽媽,
我愛快樂的家。
教學反思
1、課堂效果不錯,幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運用圖文並茂的形式,讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。
2、在教學過程,孩子對變魔術很感興趣,孩子通過這種形式,鞏固對字的認識。
3、不足的地方,忽略了個別孩子的話語。
『肆』 幼兒園 我愛科學 活動反思
我愛科學 活動反思 如果沒有受到情感的熏陶,感染,學生就不可能對文章所描寫的景物人物形象留下深刻印象,更不會對文字,詞語留下過多的印象。因此在本課教學中,教師應該范讀多一些,把學生牽引到文章的情境中去。 讓學生在課堂中進行課文表演,是很好的,給學生一個展示的機會。但如果給學生再多一點...時間分小組去討論,讓學生自己揣摩角色的特徵,對課文中的主人翁做出自己的評價,也許學生對文章會有新的感受,表演起來也會更真實。因為每個孩子都有自己的個性特徵和生活經歷,教師就應該鼓勵孩子對閱讀內容做出有個性的想法,將自己的閱讀感受與課文相結合再去表演。
『伍』 我愛我的幼兒園教學活動及活動反思怎麼寫
①保證教學的科學性; ②發掘教材的思想性,注意在教學中對學生進行品德教育; ③要重視補充有價值的資料、事例或錄像; ④教師要不斷提高自己的專業水平和思想修養。
『陸』 幼兒園托班我愛我的幼兒園教案怎麼寫
一份完整的教案,一般包括,活動標題,活動目標,活動准備,活動過程,活動反思,具體要求如下: 1、目標:指這次活動要達到的目的,教會幼兒什麼,一般分為能力目標(就是幼兒能夠怎樣、學會什麼)和情感目標(就是幼兒喜歡什麼、感知什麼) 。 2、准備:指課前准備,分精神准備(就是幼兒已有的經驗)和物質准備(筆、紙等教具)。 3、過程:把所上的活動的每一步都寫清楚,從開始到結束,尤其是公開課的教案這一塊幾乎要寫一到兩張紙。 4、反思:上完這次活動後有什麼體會,幼兒有哪些表現,為什麼會有這種表現,以及你的處理。 5、延伸:指從這次活動引發的下次的活動。不過大多數的教案都沒有
『柒』 幼兒園 我有一個幸福的家社會活動反思
本次活動以1分鍾的簡短故事視頻《狼來了》直奔主題,引導幼兒運用已有經驗對放羊小孩的言行進行是非、原因判斷。懂得不能說謊,說謊的孩子沒人信,後果很嚴重,要做個誠實的孩子。並了解「誠實」的第一層含義,「誠實就是不說謊」。 環節2引導幼兒討論故事《誰打翻了番茄醬》中布奇是不是個誠實的孩子,懂得知錯能改、勇敢認錯、不推脫責任也是誠實的品質。這一環節以引導幼兒觀察畫面,置身情境、遷移經驗推測布奇的所思所想為主旨,「你做錯了事媽媽會怎樣(態度、行動及懲罰方式)進行推測、模仿布奇說謊時的語氣感受布奇的害怕,從而理解布奇是因害怕而說謊,引出知錯就改、勇敢認錯還是誠實的孩子。 環節3選擇班級孩子日常生活中的故事引導幼兒判斷解決身邊的問題,從而對幼兒進行誠實行為的明確與導向。 環節4共同制定誠實公約,孩子們共同參與,剪貼心形許下誠實的約定,制定誠實公約,在以後的日常生活中引導孩子遇到問題遵守誠實約定。旨在體現社會活動的社會延伸性。 活動中存在的問題: 未能抓住孩子拋過來的球:看完《狼來了》故事視頻,問孩子們喜歡故事裡的小孩嗎?為什麼?有孩子提到「因為他惡作劇」。在活動預設時,曾思考如何引出「放羊小孩故意說謊」。後應試教時孩子們的回應不積極,以老師為主又找不到合適的導出方式而放棄。但這次教學中出現了這樣一個契機,如能抓住這個球「什麼是惡作劇?」就能引出「故意說謊,失去信任」這個點,與後面布奇因害怕而說謊形成對比。 挖掘花花狗的情節。教學中預設「布奇該怎麼做?」會有兩種答案:承認錯誤、不承認錯誤。不過今天孩子們很進入怕的情境,竟然沒人說承認錯誤,導致下面預設的「勇敢認錯」的啟發變成了說教。而花花狗肚子餓的情節卻引起了孩子們的同情「不是它」,這給我一個提示,可以在這里挖掘,順勢「花花狗好可憐吶!」引導幼兒由同情花花狗而生出承認錯誤的建議,如此「不推脫責任」的點也能得到進一步感悟「把責任推給別人會傷害別人」。
『捌』 幼兒園中班語言故事課後反思你愛我嗎
中班語言活動:你愛我嗎 一、活動目標 1、通過找一找、猜一猜、說一說,引導幼兒大膽地說出自己想說的。 2、學慣用較連貫的語言講述故事,感受故事中「濃濃的愛意」。 3、知道愛的方式有很多種,學會用肢體語言表達對身邊人的愛。 二、活動准備 1、故事PPT ; 2、背景圖一幅;活動圖片一套 ; 3、大愛心一個 ;小愛心若干 。 4、歌曲《愛我你就抱抱我》 三、活動過程 (一)幼兒聽音樂入場 師:讓我們聽著音樂一起動起來吧。(聽音樂做動作)(師幼互動活躍氣氛,增進感情) (二)通過看一看、想一想、說一說,引導幼兒大膽地說出自己想說的。 師:今天老師帶來一幅圖,圖里藏著一個關於「愛」的故事。 看背景圖 師: 1、圖上看到了什麼?(大樹)。 2、樹上誰藏在那兒?(幼兒猜測)(出示浣熊媽媽和小浣熊)。 3、浣熊媽媽和小浣熊眼睛有什麼不同?(浣熊媽媽眼睛是閉著的在睡覺,小浣熊的眼睛睜的好大) 4、小浣熊眼睛睜的那麼大在看什麼呢?我們來看看,哦這里也有小動物藏在這呢?你們覺得有可能是誰呢?(幼兒猜測)(出示袋鼠媽媽、小袋鼠) 5、小袋鼠正常是在媽媽的袋袋裡,怎麼好像掉地上了,怎麼辦?(讓袋鼠媽媽把它抱起來)我們一起幫袋鼠媽媽加把勁,也來抱一下,哎呀,再親一口吧。 6、袋鼠媽媽把袋鼠寶寶寶抱到懷里,還親了一下,瞧小袋鼠的眼睛,好像在跟媽媽說話也,它有可能對媽媽說什麼呢?(謝謝媽媽)為什麼要謝謝媽媽?(媽媽愛小袋鼠),小袋鼠還會怎麼說?(我愛你媽媽) 7、小袋鼠和媽媽在一起好幸福啊,小浣熊看了心裡會怎麼想呢?(我的媽媽愛我嗎?) 8、小浣熊想著想著爬到了媽媽的背上。(換第二幅浣熊的圖)它好像又看到誰了,我們找找看,哦這兒藏著呢,讓我們再來猜一猜,可能是什麼小動物呢?(幼兒猜測)(出示小猴媽媽和小猴) 9、猴媽媽的手放在小猴頭上,在干什麼呢?(梳毛)。 10、看看小猴的表情,哦,好舒服的樣子,我來做猴子媽媽,也來讓你們舒服一下吧。 1 1、這么舒服要對媽媽說什麼呀?(謝謝媽媽,我好愛媽媽) 「乖孩子們,媽媽也愛你們哦。」 1 2、小猴被媽媽梳的好舒服,小浣熊看了心裡會怎麼想呢?它的媽媽愛它嗎? (通過找、猜、想、說激發幼兒的興趣,調動幼兒學習的積極性) (三)引導幼兒看動畫,完整的聽一遍故事 師: 1、小浣熊的媽媽愛它嗎?你從哪裡看出來的? 2、為什麼一開始覺得自己的媽媽不愛它? 3、袋鼠媽媽是怎麼愛小袋鼠的?(模仿動作、對話)歡歡是怎麼想的? 4、小猴子的媽媽是怎麼愛她的?(模仿動作)歡歡是怎麼想的? 5、為什麼歡歡會這么想? 6、表達愛的方式有好多種,小浣熊的媽媽是怎麼愛它的? 7、歡歡和媽媽是怎麼說的? 7、你是歡歡的話,會對媽媽說什麼? (引導幼兒從故事中體會詞語:抓牢、最嫩的,感受各種動物媽媽對孩子的愛) (四)討論 (遷移到生活中,感受身邊的愛,知道愛有好多種,學習愛的表達方式) 1、故事中的動物們的媽媽都有自己愛孩子的方式,那生活中,你們的家人是怎麼照顧(關心)你的呢? 2、怎麼讓家人知道,你也好愛他們? 小結:愛是看不見的語言,通過一個動作、一個眼神,就能表達,雖然方式各有不同,但都是家人之間的關心和愛。 (五)展示自己愛的方式 在我們的身邊有好多你愛的人,今天在你身邊的有誰?(小朋友)你們愛他們嗎?怎麼表示你的愛?請用你的表達方式向你的朋友表達一下。(抱抱、親親、說「我愛你」) (六)總結 1、出示愛心:這是什麼?表示什麼意思?今天老師給你們講的是一個關於愛心的故事,只要我們心中有愛,就要表示出來,這樣你們會得到更多的愛。 2、現場來了這么多客人老師,你們愛他們嗎?那他們愛你們嗎?我們大聲的問一下。 3、在你們的椅子底下有個信封,打開看看,那是你們的一顆愛心,讓我們送給客人老師吧,去抱抱她們,告訴她們我們愛你。(讓幼兒在現場感受濃濃的愛意)