『壹』 小班建構小貓教案
一、活動背景:
時下,鱗次櫛比的摩天高樓,造型各異的高層建築已成為一個現代化城市發達與否的標志,並到處出現在人們的生活中,為幼兒所熟悉。根據小班幼兒的年齡特點和發展水平,我們選擇了這一幼兒易於表現的事物——房屋。讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎上,通過各種圖形的不同組合、拼貼等發展幼兒想像力、創造力和發散性思維的能力,進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。通過做做、玩玩、講講的活動,發展幼兒的動手能力、表現能力。
二、活動目標:
1、認識房屋建築的外形特徵,運用幾何形組合,拼貼出各種簡單的房屋平面造型。
2、培養幼兒對生活中美好事物的感受力,表現力,並發揮一定的想像力進行初步的建構和創造。
三、活動准備:
1、房屋展覽圖片四幅,小動物形象圖片若干。
2、泡沫板兩人或三人一塊,幾何圖形片若干,水盆若干。
3、請一位老師扮獅王形象,熟悉對話。
4、錄音機及有關錄音。
四、活動過程:
(一)豐富幼兒對房屋外形的認識,幫助幼兒初步了解房屋簡單的外形特徵。
1、老師幼兒一同參觀房屋建築展覽。
今天老師請來了一位客人(獅王出現)講話:聽說娃娃城新建了許多漂亮的城堡,小朋友我們一起去參觀好嗎?
2、分析了解房屋的基本結構。
提問:你們剛才看到了什麼樣的房子?房子上面的部分是什麼?(屋頂。)下面呢?(牆。)牆上有什麼?為什麼要有門和窗?
3、激發幼兒為小動物建造房子的慾望。
獅王作傷心狀。老師問為什麼這么傷心?(獅王說:前一陣森林裡發生了水災,把小動物們的房子都給淹沒了,小動物們沒房子住可傷心了。)老師安慰獅王:「獅王別著急,我們小朋友一起來幫助你們好嗎?」「小朋友你們願意嗎?」
(二)幼兒嘗試個別操作,了解幼兒拼貼建構情況,鼓勵幼兒創新大膽想像。
出示許多小動物及建築材料(吹塑紙片),請個別幼兒上前嘗試操作,根據情況老師和幼兒及時評價。
(三)幼兒分組建構。
1、想一想你想給小動物構造什麼樣的房子?幫誰造?
2、要求,造的房子要牢固,方便進出,讓小動物們滿意。
全體幼兒兩人合用一塊泡沫板,進行建構活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子,並且造得不一樣。在此過程中老師給予適當的引導和啟發。
(四)講評。
1、相互參觀,說說哪座房子造得好?為什麼?
2、把房子送給小動物。
3、獅王代小動物致謝,與小朋友共舞。
五、活動延伸:
鼓勵幼兒區域活動中繼續用圖形建構房屋或其他物,也可提供立體積木讓幼兒進行立體構造。
六、效果分析:
活動中幼兒想像豐富,思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺,而且還將它豎排成並列的幾間房子,而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想像更大膽,將梯形的圖片斜放當作房子上的滑梯,將長方形豎放當電梯。總之,這次活動取得了顯著的效果。
『貳』 小班建構搭燈籠教案
活動目標:
復1.能較快地往返跑。制
2.學習在奔跑時用研究觀察前方,避免碰撞。
3.能粘貼燈籠並將廢紙放進垃圾箱。
活動准備:
1.事先做好10隻燈籠。
2.與燈籠顏色對應的緞帶。
活動過程:
1.「掛燈籠」游戲。
拿著燈籠跑過去貼燈籠,跑的時候不能碰到小朋友。不同顏色的燈籠要貼在對應的彩色緞帶上,貼的時候要撕掉後面的雙面膠,將膠帶粘在緞帶上。廢紙屑放在小筐中。
教師示範。
幼兒游戲,教師提醒幼兒遵守規則。
表揚在奔跑中不碰撞別人的幼兒。
『叄』 小班建構游戲《山羊》一教案
小班建構游戲《山羊》一教案
設計依據
動物對於幼兒來說很有親切感,他們平時就很喜歡模仿各種動物。由於幼兒受到直接經驗的影響,因此特別樂於扮演身邊的小動物,如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展,選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物,藉助音樂游戲為工具,結合幼兒喜歡聽故事的特點,將故事形象地用樂器展現。
活動方案
一、活動目標
1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色,並嘗試創編簡單節奏,選擇樂器為故事
2.鼓勵幼兒大膽地表達自己想法,體驗樂器故事的樂趣。
二、活動准備
1.小兔和大象的圖片及春天景色圖。
2.對大象和小兔的外形特徵有初步了解,如笨重的或靈巧的,為創編簡單節奏鋪墊。
3.對樂器有一定的操作經驗。
4.鼓、小鈴。
三、活動過程
(一)故事《大象和小兔》
1.出示圖片,講述故事
T:春天來了,小動物們都蘇醒了,森林裡又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳,它看見樹枝上冒出了嫩芽,草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上,看見小溪的冰融化了,覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀,兩個朋友在草地上曬太陽做游戲,不知不覺太陽落山了,該回家了。大象走在前面,小兔走在後面,他們約好明天再來找春天。
2.理解故事
T:故事裡有誰?他們在干什麼?看到了哪些春天的美景?
(二)為故事配器
1.為小兔配器
T:今天請來了小樂器為故事配音,小兔怎麼走路? (引導幼兒動作表現,感受小兔的形象。)
T:什麼小樂器代表小兔?為什麼? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音)
2.為大象配器
T:大象怎樣走路?發出什麼聲音? (引導幼兒用動作和聲音表現。),
T:什麼樂器代表大象?為什麼? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音)
3.初步為故事配音
『肆』 結構游戲教案有哪些 玩法 小班
一、游戲由來:
一次,在區域活動的閱讀區中有個小朋友帶了本"游樂園"的書來,很多小朋友立即被吸引了,大家紛紛說著裡面好玩的游樂器械,有的小朋友說道興致上就提議要到結構區自己動手搭建。根據幼兒的興趣,結合本學期的目的--引導幼兒初步學會按意願或命題進行有目的的建構。同時培養幼兒掌握觀看簡單平面圖建構的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構主題,由此進一步提升幼兒學慣用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構建兒童樂園。
二、游戲預設總目標:
1、了解"兒童樂園"的整體布局,學會根據簡單的平面圖進行建構。
2、能運用圍合、搭高 、拼插、對稱等方法搭建圍牆和不同游樂設施,嘗試與同伴商量合作。
3、大膽的使用輔助材料進行建構。
4、懂得保護自己和別人的搭建成果,知道有序地使用玩具和收拾玩具。
5、能大膽大膽地向同伴和老師介紹自己的搭建方法和成果。
三、第一次游戲
游戲目的:
1、通過圖片觀察,了解兒童樂園的結構特點和整體布局情況。
2、學習搭建游樂設施的不同方法,嘗試合作搭建。
游戲准備:
1、兒童樂園總體圖、各種游樂設施圖片……。
2、各種形狀木製積木、長方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戲過程:
(一)通過談話讓幼兒回憶兒童樂園里有什麼東西?是什麼樣的?
(二)教師出示兒童樂園,提出搭建兒童樂園激發幼兒建構的興趣。
(三)運用觀察圖片,提問引導幼兒了解兒童樂園的布局結構特點。
1、圖上的游樂園里都有些什麼,它們在游樂園的什麼位置?有什麼特點?是怎樣排列的?
2、引導幼兒思考大門、圍牆、欄桿及運動器械分別可以用什麼材料來搭。
3、請幼兒想一想在這次游戲中你想搭什麼?教師根據幼兒要求讓他們分工進行搭建。
(四)幼兒學習搭建游樂園,師分組進行指導。
指導要點:
1、在幼兒搭建過程中,教師引導幼兒合理的使用合理的結構材料突出遊樂設施的主體特徵。
2、啟發幼兒在仿造的基礎上想像創造旋轉木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。
3、指導幼兒圍合的方法。
4、注意各個游樂設施的間距,不隨意碰倒別人的搭建物。
(五)幼兒互相介紹自己搭建的游樂設施。
(六)指導幼兒收拾材料
『伍』 小班結構教案沙發
小班結構游戲小凳子教案篇一:結構游戲:幼兒園《桌椅》
1、喜歡參與建構游戲活動,在教師的鼓勵下,能用鋪平、拼、插等技能搭建「桌子」。
2、教育幼兒愛護建構活動成果。
活動准備:
娃娃家傢具、膠粒插塑、聰明棒、桌子的建構範例。
活動過程:
1、出示娃娃傢具,讓幼兒觀察。教師重點引導幼兒觀察桌子的外形特徵。
師:「看!這是老師從娃娃家搬來的桌子,小朋友們一起來觀察一下,桌子是什麼樣的?」 總結:桌子都是由桌面和桌腳組成的。
2、教師出示建構範例:圓形桌子、正方形桌子、長方形桌子,引起幼兒的學習興趣。
師:「這是老師拼的桌子,小朋友們看看,這些桌子都有哪些形狀的的桌面?」
3、教師演示建構桌子的方法。
師:「下面,小朋友們要認真看,老師是怎麼拼好一張桌子的哦!」
建構桌子的方法: 用膠粒插塑先插四個桌腳,然後再用鋪平的方法拼插桌面,最後將桌面與桌腳連起來。(邊拼邊講解)
4、幼兒選擇材料進行建構。
師:「老師已經把桌子拼好了,接下來,就要請小朋友們發揮你們的聰明才智設計你們喜歡的桌子了!」
1指導能力弱的幼兒模仿範例進行建構方形桌子。 ○
2能力強的幼兒可引導其搭建圓形桌子。 ○
3提醒幼兒輕拿輕放玩具。 ○
5、幼兒互相欣賞作品
游戲結束,組織幼兒收拾材料。
1、讓幼兒喜歡參與建構游戲活動,通過教師的鼓勵、幫助,能用鋪平、拼、插等技能搭建「椅子」。
2、教育幼兒愛護建構活動成果。
活動准備:
傢具——椅子、插塑、聰明棒、椅子的建構範例。
活動過程:
1、出示傢具,讓幼兒觀察。引導幼兒觀察椅子的外形特徵。
師:「小朋友們,今天我們要來拼椅子,大家現在來仔細觀察一下椅子是什麼樣的呢?」 小結:椅子由椅背、椅面、椅腳組成。
2、教師出示建構範例引起幼兒的學習興趣。
師:「這是老師拼的椅子,小朋友也想自己拼一個嗎?」
3、教師演示建構椅子的方法
師:「接下來就請小朋友們看一看,老師是怎麼把椅子拼出來的。」
建構椅子的方法:用聰明棒先拼出椅子的四個腳,然後再用鋪平的方法拼插椅面,接著將椅面與椅腳連起來,最後拼插椅背。
在拼插椅子的時候還要注意:
1顏色的搭配:都用一種顏色拼插椅子或者用三種顏色分別拼椅子的四個腳、椅面和椅背。 ○
2在拼插椅子的每一個細節時,都要把材料拼緊,不然椅子就會散架。(邊拼邊講解) ○
4、幼兒選擇材料進行建構。
師:「老師已經把椅子拼好了,接下來,就要請小朋友們發揮你們的想像設計你們自己喜歡的椅子了(提醒幼兒拼插完的椅子放在自己的桌子上)!」
5、指導能力弱的幼兒模仿範例進行建構。
6、幼兒互相欣賞作品
游戲結束,組織幼兒收拾材料。
小班結構游戲小凳子教案篇二:小班結構游戲教案
小班結構游戲小凳子教案篇三:小班結構游戲階段計劃
小班第一學期結構游戲 階段計劃
2014——2015年度 黃珊紅 情況分析 : 小班幼兒剛離開家庭到幼兒園,初步學會適應集體生活,大部分幼兒對動手操作活 動有畏難情緒,這與小班幼兒小手肌肉動作發展較慢有關,有的幼兒手指力量不夠,無法拼插成形。他們對花片、積塑、積木等結構玩具非常熱衷,但幼兒對顏色的搭配還不 了解,建構經驗貧乏,而且能力差異較大。因此,應著重從培養幼兒對玩具和建構活動的興趣入手。
第一階段:9月——10月
(一)預定游戲主題 :模擬建構(指揮棒、筷子、樓梯、小手槍、支關槍、飛機、飛機場、漂亮的小花等)。
(二)游戲目的 :
1.對建構材料感興趣,感知材料的特徵,體驗結構游戲的樂趣。
2.初步了解材料的操作方法,在老師的引導下,學習連接、延長、拼、插等基本 技能。
3.初步懂得愛護玩具,協助教師把玩具歸類整理好。
(三)游戲准備 :
1.物質准備:中大花片若干,積木、長形積塑等。
2.知識技能准備 (1)初步了解花片、積木的特徵及操作方法。 (2)觀察認識:筷子、指揮棒、梯子、玩具手槍、小飛機等。
(四)游戲指導 :
第一次指導:9月15日《自由拼插》
1.欣賞中大班幼兒的建構作品,提供多樣的建構玩具讓幼兒有自由拼插建構的機會,以激發幼兒參與建構的興趣。
2.有意識地引導幼兒觀察實物或玩具的外形特徵,感知結構物的結構造型。
3.以講解示範等方法,引導幼兒初步掌握拼插的基本方法。
4.通過表揚鼓勵及展示作品等方法,激發幼兒建構慾望和自信。
5.取得家長的配合,引導幼兒有意識地觀察物體的特徵並建構簡單的造型。
第二次指導:9月18日 模擬建構《指揮棒》
1、 出示指揮棒,以玩小警察的口吻引入,激發幼兒的興趣。
2、 師示範建構的方法。
3、 提出要求:連接時用力拚緊。
4、 幼兒進行建構活動,師觀察幼兒是否喜歡參加活動,用鼓勵的口吻激發幼兒參與活動,提醒幼兒拼時用力。
5、 用拼成的指揮棒玩小警察指揮交通游戲。
觀察與反思:模擬建構「指揮棒」 觀察 當出示指揮棒以玩小警察的游戲口吻引入時,幼兒十分興趣,個個都被吸引住了。 由於幼兒帶著興趣進入游戲,因而大部分幼兒拼插時十分投入,能力較強的孩子拼插速度快, 拼插出很多的指揮棒; 有的模擬成形, 可容易散開; 有的拼出的是彎彎曲曲的 「指揮棒」 ,更有的只擺弄著花片,無意識拼插。
第三次游戲:9月22日 模擬建構《筷子》
1、 以猜謎語的形式,激發興趣。
2、 幫助幼兒回憶指揮棒的拼插方法,啟發幼兒說說筷子與指揮棒的拼插方法有什麼不同。
3、 示範筷子的拼插方法:拼出兩根一樣長的小指揮棒一雙筷子。
4、 提出構造注意點:
(1) 兩根要拼得一樣長。
(2) 選擇相同的顏色。
5、 幼兒操作,師鼓勵幼兒大膽參與活動,提醒幼兒選擇單孔及相同的顏色的積塑進行拼插。
6、 把拼好的筷子送到「百貨商店」。
分析與反思:大部分幼兒已能較主動積極參與,但小班幼兒年齡小,小手肌肉動作發展較慢,小手力量不夠, 拼插很不牢固,因而出現以上種種情況。 針對以上情況,將多開展動手操作活動,鍛煉幼兒手的小肌肉群,以游戲形式告訴幼兒要插緊每一個花片就不會容易散開,注重個別指導,拼插之前多引導幼兒觀察物品的特徵。
第四次指導:9月23日 模擬建構《樓梯》
1、 出示根筷子,以變魔術的形式激發幼兒的興趣。
2、 師演示樓梯的的拼插方法。
3、 提出要求:
(1) 樓梯的扶把要拼得一樣長,與台階的連接要一一對應。
(2) 可選用單色或雙色進行構造。
4、幼兒游戲,師重點指導幼兒扶把對稱連接。
5、小結。(樓梯是否牢固,扶把是否一樣長,顏色搭配怎麼樣。) 分析與反思 幼兒手部動作發展較慢,連接台階的技能較難掌握,而
有些幼兒遇到困難又畏縮依 賴老師,因而會出現以上情況。針對此,除了老師及時給予鼓勵之外,還要利用區角活動時間,繼續指導。
第五次游戲: 9月 25日 模擬建構「小手槍」
1、 以「黑貓警長」的故事形式激發幼兒拼插的願望。
2、出示小手槍玩具,引導幼兒觀察其特徵,啟發幼兒說說小手槍就怎樣選擇材料,怎樣拼插。
3、師示範拼插方法,重點講解兩孔與一孔接插方法。
4、幼兒拼插,師觀察幼兒是否能將兩孔與一孔積塑正確拼插,鼓勵能力強的幼兒拼出與老師不一樣的手槍。
5、玩「黑貓警長」的游戲。
分析與反思 :本次活動幼兒對「小手槍」特感興趣,幾乎每個幼兒至少都能拼出一把手槍,且有 的幼兒還嘗試著搭配顏色。追隨孩子的興趣點,下次將增加難度,繼續拼插機關槍,鼓勵能力強的帶能力弱的幼兒。
第六次游戲:9月 29日模擬建構「小手槍」 (二)
1、 以談話的形式引入,激發幼兒的興趣。
2、 組織幼兒一起回憶上次建構的小手槍,引導幼兒說說自己拼的小手槍怎麼樣,今天想
怎麼拼。
3、 提出要求:孔與孔要插緊。可以在槍把上拼插開叉的支架。
4、 幼兒游戲,師來回指導。重點指導幼兒拼出不同的槍。
5、 小結。
觀察與反思: 根據上次活動的興趣,幼兒在老師的引導下,按意願選擇材料進行建構,拼插出大 小、形狀不一的「機關槍」 ,但成形的作品較少。本次活動增加了難度即在「槍把上」拼插開叉的支架,由於幼兒的空間概念較差, 在支架部分幼兒掌握不好,所以成形較少。但在活動中,有些幼兒邊拼邊玩「槍」的游 戲,興趣高漲。觀察是創作的源泉,今後應多引導幼兒觀察實物的結構,使幼兒積累更多的經驗。
第七次游戲: 10 月9日 模擬建構「飛機」
1、以玩具飛機引入活動,引發幼兒感興趣。
2、出示玩具飛機,引起興趣。
3、引導幼兒觀察飛機的主要結構:機頭、機身、機翼、尾翼。
4、教給幼兒飛機的拼插方法,把花片的孔垂直拼插連接成機身、機翼、尾翼、斜插連接。
5、提出注意點:機翼要一樣長,對稱連(本文來自:www.jIaOShilM.COM 教師 聯盟 網:小班結構游戲小凳子教案)接。
6、幼兒游戲,提醒幼兒機翼要對稱連接。
7、幼兒相互觀賞作品。
分析與反思
興趣是游戲最好的老師,有了興趣幼兒在拼插時顯得十分專注,而且在之前幾次活動的基礎上幼兒已掌握了連接的技能,因此,本次活動幼兒掌握較好,下一次游戲可增加游戲的情節繼續讓幼兒建構。
第八次游戲: 10 月 13日 模擬建構「飛機場」
1、直接引入,激發幼兒的興趣。
2、組織幼兒談話:飛機從天空中飛回來要經過哪兒?飛機在哪兒休息?(初步了解「跑道」「飛機場」等。)
3、師講解機場及跑道的拼插方法。
4、提出要求:圍牆,機場可有部分小朋友合作拼插。在拼插中不爭搶玩具。
5、幼兒游戲,師指導。
6、讓幼兒欣賞大家一起拼插的飛機,機場等,並進行評價。
7、小結並結束活動。
觀察與反思 有了上一次游戲的經驗和談話的基礎,雖然嘗試合作是初次,但也顯得有序,這也許更合乎能力強弱孩子的不同需要吧,圍牆較簡單拼插容易些,適合能力較弱或中的孩 子(中等和弱一點的孩子多些) ,而飛機有點難度,適合能力強一點的孩子,這樣的合作自然融洽!今後可多設計類似這樣的活動。
第九次游戲: 10 月16日 模擬建構「漂亮的小花」
1、 出示實物及拼插好的小花引入,激發幼兒的興趣。
2、 引導幼兒觀察花兒的結構。
3、 啟發幼兒說說小花的拼法。
4、 師重點講解花瓣的拼法。連接方法。
5、 幼兒拼插,師提醒幼兒插緊,注意選擇顏色。
6、 引導幼兒把花送到花店裡展示。
觀察與反思
幼兒對花兒的形象、顏色較熟悉,且繞著圓形的花片圍合接插較容易順手,因而多數幼兒都能較好地完成作品,但是能力強的幼兒方能有意識地搭配顏色,而有的幼兒拼插時只關注成形,而無意的搭配顏色。
階段小結 :本階段幼兒從未曾接觸到逐步喜歡建構游戲,初步學會使用和收拾整理結構玩具, 學會簡單的連接、延長等技能嘗試拼插物體的簡單造型,確是一個很大的飛躍。但尚存在著部分幼兒游戲興趣容易轉移、拼插不牢固、游戲經驗較缺乏等問題,需要下階段繼續加強培養。
第二階段:2014 年 10 月 20 日——2014 年 11 月
(一)預定游戲主題 模擬建構:電視機、電冰箱、長方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、燈等
(二)游戲目標 :
1.學習圍合、加高,並繼續運用接插、延長等技能,搭建簡單的物體造型。
2.初步學習給建構物搭配顏色,逐步拼插得牢固。
3.愛惜並願意共同收拾玩具,初步會分類擺放。
4.嘗試進行簡單的主題建構。
(三)游戲准備:
1.物質准備: (1)中大花片,各種插塑玩具等。 (2)有關建構物圖片、範例。
2.知識技能准備: (1) 了解新投放玩具的特徵及操作方法。 (2) 觀察認識建構對象的外形特徵及結構。 (3) 觀摩中大班幼兒主題建構成果。 (4) 請幼兒與家長一起觀察認識「家」的擺設。
(四)游戲指導
第一次指導:10月20日 模擬構造「電視機」
1、 引導幼兒觀察實物了解電視機基本的形狀特徵。
2、 講解示範構造電視機的方法。
3、 提出要求:拼插時要用力插牢固,電視機的天線應對稱。 可選擇兩三種顏色進行拼插。
4、 幼兒選擇材料進行拼插,師重點引導幼兒把平面的拼成立體。提醒個別幼兒注意選擇適當的顏色進行搭配。
5、 請幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。
觀察與反思: 由於幼兒手部精細動作發展未全,而方形的圍合需要
『陸』 小班建構游戲《項鏈》的教案
過渡:你抄也想用魔法襲書中的辦法來製作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實踐,完成任務提出任務要求:1.要注意仔細閱讀魔法書步驟圖,按照步驟製作。
2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流,大膽表達1.尋找亮點作品進行點評,鼓勵幼兒奇思妙想。
2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什麼?
『柒』 急求幼兒園小班結構游戲教案
幼兒園珠心算教案:第一講 活動目的:認識算盤各部分的名稱、學會打算盤的姿勢;內容: 1、認識算盤各部分名稱; 2、會正確撥珠姿勢; 3、學會撥1、2、3、 4、5。難點:珠姐姐與珠弟弟的意義。活動准備:大算盤一個、珠姐弟的卡通圖、1、2、3、4、5的珠像圖、《森林幼兒園》掛圖。活動過程: 一、認識算...盤1、 發算盤;師生自我介紹;2、 引出算盤,介紹算盤的作用;3、 引出《森林幼兒園》,通過故事,向幼兒介紹房子的結構,認識珠姐姐珠弟弟,並了解其意義;4、 《森林幼兒園》與老師的大算盤比較,引出框、梁、檔、 珠,強調珠姐弟的意義; 5、 兒歌《認識算盤》「一把算盤四邊框``````````」,並讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠; 6、 教幼兒認識個位點和個位檔。讓幼兒上廁所,休息,手指操(手指變變變) 二、 打算盤的姿勢表演交警動作引出主題——打算盤也有正確的姿勢,姿勢正確了打算盤才會又快又好1、盤的位置(算盤放在桌子的中間,距離桌沿一拳頭遠。)2、身體姿勢:(有動作);練習:可用角色游戲(司令與士兵);教兒歌(打算盤,並不難````````) 三、 練習撥1——5單撥數1、1——4的指法:右手放在個位檔,左手放一旁,右手大拇指撥入1,食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法,邊教邊讓幼兒跟著練習。可練習聽撥、說撥,老師巡視檢查。2、5的指法:右手食指撥入,撥去。連撥數3、游戲:打機關槍「啪、啪、啪。」(注意4變5的指法)4、出珠像圖,並認識,注意區分1和5。活動結束:作業:練習1——4。