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聽說活動教案

發布時間:2020-12-13 22:22:39

Ⅰ 聽說游戲教案<<我是中班小朋友>>

活動目標:
1、初步熟悉歌曲的旋律,理解並記憶歌詞內容,能在伴奏下演唱回。
2、體驗並答嘗試表現升入中班後的光榮感。
活動准備:
1、對幼兒進行升班教育,激發作為中班小朋友的光榮感。
2、歌曲PPT。
活動過程:
一、導入部分:
復習歌曲《辦家家》
鼓勵幼兒邊唱邊表演。
二、新授歌曲《我們是中班小朋友》
1、介紹歌曲。
教師:新的一學年開始了,我們升入了中班,成為光榮的中班小朋友,心裡非常自豪。今天我們就來學一首新歌《我們是中班小朋友》。
2、教師范唱,幼兒初步熟悉歌曲。
教師:請大家注意聽老師唱這首新歌。
說說這首歌叫什麼名字,裡面都唱了些什麼。
3、教師再次完整范唱,並結合PPT幫助幼兒理解記憶歌詞內容。
4、採用分組唱、分男孩女孩唱等多種形式,鼓勵幼兒大膽跟隨音樂唱出來。
5、我們都是中班的小朋友了,祝願大家天天進步!
三、音樂游戲《小兔和狼》
學會傾聽音樂作出相應的動作。

Ⅱ 求《擊鼓傳卡片》寫一份中班的完整聽說游戲活動教案

一、活動來目標
鍛煉幼兒自反應的靈敏性,鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己,同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。
二、活動准備
紅花1朵個、鼓一個。
三、活動過程
1、教師出示花,告訴幼兒游戲的名稱。
2、介紹游戲玩法及規則。
幼兒圍成一圈,一人蒙眼在圈內擊鼓,圈上小朋友按順時針方向傳花,當鼓聲停時,花在誰手上,誰就站出來表演一個節目。表演玩,從表演者開始游戲繼續。
3、游戲開始,教師參與游戲中,隨時進行指導。
4、游戲評價。
活動反思從「擊鼓傳花」的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣,有的小朋友為了能表演節目,表現出傳花的過程中有意的拖延時間,不往外傳的現象。這說明孩子們的表演慾望增強了,膽量增大了。雖然,這是好現象,但是,我們做為老師也應當引起注意,在肯定孩子的同時,要注意引導幼兒應當遵守游戲規則,讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。

Ⅲ 幼兒園聽說游戲教案

花痴... 活動目標: 1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱,准確地發出「咕、汪、喵、呷、嘰、蹦」等音,並能協調的模仿小動物動作。 2.提高幼兒參與集體游戲的積極性,並要求它們做到在集體面前說話響亮。 3.教幼兒學會傾聽教師講解游戲要求和規則,掌握游戲方法,遵守游戲規則。 活動准備: 1.背景圖(畫有草地、藍天、白天) 2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。 3.汽車掛件1個,汽車方向盤1個。 4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。 活動過程: 1.導入活動 出示背景圖,教師:「今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?」 2.教師一一出示小動物教具 ①小鴿子:是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演,小鴿子的本領可大了,能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕) ②小鴨:身上的毛是什麼顏色?它的嘴巴長的什麼樣子?(扁扁的);它有什麼本領?(游泳);它喜歡吃水裡的什麼?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(呷呷呷) ③小雞:雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什麼樣的?(尖尖的);它喜歡吃什麼?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰) ④小花貓:它有什麼本領?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵) ⑤小黃狗:它喜歡吃什麼?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪) ⑥小白兔:它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳) 那麼多小動物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。 3.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作。 ① 教師師范兒歌,並配合動作,讓幼兒仔細聽和看。 ② 幼兒學習兒歌,並認讀「咕、汪、喵、呷、嘰」等字。 ③ 幼兒邊念兒歌邊做動作。 4.游戲兒歌《可愛的小動物》 ④ 老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲,並做動作。待幼兒熟悉玩法後,適當加速,要求幼兒一定要老師說完後才能說和做。 ⑤ 引導幼兒游戲,請個別幼兒上台做小老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲做動作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。 ⑥ 改變游戲玩,老師模仿小動物的叫聲,小朋友說小動物名字,並做動作。

Ⅳ 幼兒園學前教案(聽說活動)

一、教學目的與要求 1.嘗試對經歷過的事件進行條理化分析及整理思維; 2.了解流程圖中各標識符號(起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點)的含義; 3.學會畫"無分支"事件和"有分支"事件的流程圖。 教學重難點: 了解流程圖中各標識符號的含義,並能正確應用畫出流程圖。 二、教學評價 1.學生是否能對事件進行條理化分析,能否正確畫出流程圖。 2.師生雙邊教學。 3.活動預設預設修改生成記錄。 三、教學過程 一新課導入 1.從早晨起床到晚上睡覺,我們每天生活的順序是怎樣的? (學生回答) 是的,除節假日外,一般情況下,我們都是按照起床--洗漱--早餐--上學--學習--回家 --晚飯--做作業--睡覺,這樣的順序生活的。其實,無論是簡單的事還是復雜的事,無論是" 粗想"還是"細想",它都會有一個進行順序,這也叫做程序。 什麼是程序呢?程序一般是某個事件發生的過程。 2.像我們每天早晨起床、去上學所經歷的"程序",其過程是很"嚴格"的,只是我們已經養成了習慣 而沒有去注意。誰能用其他形式簡單、清晰地描述出來,只要能簡明扼要地看出來條理,都行,試 試吧! (學生交流、回答) 學生之間成果交流。 3.小實踐 有這樣幾個例子:一看電影,逛逛超市,在公園里玩某一玩具,游泳,上餐館吃飯,默寫一篇古詩。 你們來對某個過程描述一下,寫在書上第四頁。 二主動探究、分層指導。 1.為了達到大家公認並便於交流的目的,人們進行了約定: (1)任何一個完整的過程都應該有"開始"和"結束"。 (2)一個程序(事件的過程)一般有一個一個的"處理"步驟構成。 (3)有的程序會有"判斷"分支的情況發生,即一個進口,兩個出口,到底走哪一個出口,則應該根 據"條件"判斷來決定。 (4)每個框之間的連線框線,表示步驟進行的方向。 (5)流程圖一般都是從上至下縱向描畫,由於紙張的大小限制,有些步驟復雜的事件,可能要換頁

Ⅳ 小班語言聽說游戲教案 這是什麼紅

活動目標1、願復意參制與游戲,在游戲中能與同伴進行交往。
2、注意傾聽對方講話,學慣用句子"照鏡子、照鏡子,我有……"來回答。
3、初步接觸數量詞(一個、一張、一雙、兩只等),學習發准"張"、"雙"、"只"等字音。
活動准備1、知識經驗准備:幼兒已知道五官的名稱。
2、物質材料准備:鏡子人手一面。
活動過程1、幼兒照鏡子,說出五官的名稱及數量。
(1)幼兒集體照鏡子,並說說從鏡子里看到了臉上有什麼?
(2)引導幼兒正確說出臉上五官的名稱及數量,並練慣用完整的語句講述"我有……"。
(3)教師以游戲的方式帶領幼兒練習說五官的名稱及數量。
2、教師示範游戲玩法及規則,引導幼兒游戲。
(1)教師示範游戲,引導幼兒觀察,討論游戲規則。提問:游戲是幾個人玩的?老師說了什麼?引導幼兒練習對話內容。
(2)教師引導幼兒游戲。教師先說,幼兒回答;幼兒先說,教師回答。
3、幼兒相互游戲,教師巡迴指導。
(1)鼓勵幼兒照照身體的其它地方。
(2)請拓展較好的幼兒到前面展示。
4、帶領幼兒邊照鏡子邊繼續拓展游戲出活動室,結束活動。

Ⅵ 如何進行聽說課教學設計

一、《英語課程標准》對初中階段聽、說的技能要求
准確定位教學目標和宏觀把握教學設計的依據是《課標》中規定的各級目標,教師要全面了解各學段的目標,以使自己在教學設計中能更好、更准確地把握。
二、影響聽力理解的主觀因素
1. 語言知識因素:學生語音、詞彙、語言結構、日常交際用語等的掌握情況,都會影響他的聽力理解水平。
2. 背景知識:背景知識是指對聽力材料中主題的文化背景、風俗習慣、生活方式、價值觀念及人物、場景等的了解和熟悉程度。
3. 聽力認知策略:聽力認知策略包括預測、猜測、判斷、推理等。運用這種策略的主要依據有 : 具體的語境、聽者對題材、主題的熟悉程度和文中的邏輯關系。
4. 情感因素:如果帶有緊張、焦急、壓抑的心理去聽 , 他的心理語言活動過程就處於抑制狀態 ,會對聽力訓練產生畏懼心理思維也變得遲鈍 ,相反 , 如果在良好的環境中充滿信心 , 輕松愉快、毫無心理壓力地去聽 ,就能最大限度地發揮他的聽力水平。
三、如何培養學生的聽力能力
1. 培養學生捕捉信息的能力
1 )捕捉主要信息
2 )獲取特定細節信息
聽者捕捉信息的能力是由以下能力構成:
1 )根據說話者的語氣和語調來判斷意思的能力;
2 )猜測詞義的能力;
3 )辨別感情色彩、特徵所承載的能力;
2. 培養學生推導和預測的能力

Ⅶ 《勇敢機智的小黃鸝》聽說游戲活動設計教案

活動目標:
1、掌握簡單的安全常識,知道和家長走散了的解決方法
2、增強幼兒的自我保護意識
活動准備:
1、故事《貪玩的小花貓》
2、邀請一名人民警察(得用家長自願即可)
3、商場、公園、游樂園的圖片各一張
基本過程:
一、 導入活動
邀請幼兒聽故事《貪玩的小花貓》,引入活動。
二、 關鍵步驟
1、引起討論:
1)小花貓為什麼會走丟?
2)為什麼小花貓再也見不到媽媽了?
3)如果我們走丟了怎麼辦?
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2、分別出示商場、公園、游樂園的圖片,邀請警察給小朋友講安全知識
1)站在原地等爸爸媽媽來找
2)請工作人員幫助尋找
3)不要陌生人的東西,不跟陌生人走
4)在約定的地點等待
3、討論:怎樣才能不走丟?
三、 結束活動
教師小結:外出遊玩時不亂跑,遇到事情不慌張,不哭不鬧想辦法
活動延伸:
1、請定長教會幼兒記住爸爸媽媽的聯系電話和姓名
2、請家長帶幼兒去熟悉的地方遊玩時,約定集合地點
3、在保證安全的前提下,模擬一次走散的情景
課後反思:
1、孩子對活動的哪一環節最感興趣,為什麼?
2、你認為這個活動的成功之處在哪裡?
3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
附:故事《貪玩的小花貓》
一天,貓媽媽帶著小花貓出來散步。小花貓可高興了,她看到了一隻的蝴蝶,就追呀追;看見美麗的花朵,就聞呀聞;看到小螞蟻,就好奇地在旁邊看螞蟻搬家。
小花貓抬頭一看:呀!媽媽不見了!
小花貓急得坐在地上哇哇大哭起來。
這時候,走過來一個人,給了她一條小魚,說:「你別哭了,跟我回家吧!」小花貓看到小魚,擦幹了眼淚,就跟著這個人回家了。
小花貓在那個陌生人家裡又吃好吃的,又玩好玩的,可是卻再也沒有見到過自己的媽媽了。

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